2025年事業(yè)單位教師招聘考試試卷語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)知識(shí)測(cè)試（文言文閱讀與寫作）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)1.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以圣王為天下致心，卑身厚幣，以招天下之賢才。（1）“就”在句中的意思是__________。（2）“卻”在句中的意思是__________。（3）解釋句中“故”字的意思。（4）簡(jiǎn)述畫(huà)線句子的含義。2.古代漢語(yǔ)中，“見(jiàn)”字有多種用法。下列句子中，“見(jiàn)”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。B.河海不擇細(xì)流，故能就其深。C.此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒，宜將心比心。D.創(chuàng)業(yè)非一時(shí)，蓋有百世之志也。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成后面題目。隆慶時(shí)，有御史往江南按察，舟行江上，值風(fēng)濤大作，舟危甚。御史素善佛，乃合掌祝曰：“佛慈悲，當(dāng)救我?！鄙夙?，風(fēng)稍息。又祝曰：“某愿為惡人，度此舟中眾人。”言未畢，一巨浪驟至，舟復(fù)顛搖，幾覆。同舟者皆驚，御史亦大駭，乃悟惡人不足以度人也。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①御史素善佛：__________②值風(fēng)濤大作：__________③舟復(fù)顛搖：__________④同舟者皆驚：__________（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①佛慈悲，當(dāng)救我。②言未畢，一巨浪驟至，舟復(fù)顛搖，幾覆。（3）這則短文通過(guò)寫“御史”遇險(xiǎn)時(shí)的祈禱經(jīng)歷，說(shuō)明了什么道理？請(qǐng)用自己的話概括。（4）簡(jiǎn)析文中“御史”前后行為變化的原因。三、文言文寫作閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話體現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、善于自省的治學(xué)態(tài)度，也蘊(yùn)含著豐富的教育智慧。作為未來(lái)的教師，我們應(yīng)如何理解和踐行這種精神？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：文意符合材料主旨，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，不得抄襲套作。文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)1.（1）到達(dá)，實(shí)現(xiàn)（2）拒絕，排斥（3）所以，因此（4）圣人（或圣王）應(yīng)當(dāng)為天下人盡心，降低身份，加重禮品，用來(lái)招納天下的賢才。（意思對(duì)即可）解析思路：第（1）（2）題考查實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，需結(jié)合上下文理解?！熬汀痹诖颂幹附訁R聚深廣；“卻”指拒絕、不接納。第（3）題“故”是常見(jiàn)的連詞，表示因果關(guān)系的承接。第（4）題要求概括句子大意，需理解“致心”、“卑身厚幣”、“招”等詞語(yǔ)的含義，把握圣王治國(guó)的理念。2.B解析思路：考查虛詞“見(jiàn)”的用法。A項(xiàng)“見(jiàn)”是“表現(xiàn)”、“顯現(xiàn)”的意思；B項(xiàng)“見(jiàn)”是“看見(jiàn)”的意思；C項(xiàng)“見(jiàn)”是“看見(jiàn)”的意思；D項(xiàng)“見(jiàn)”是“看見(jiàn)”的意思。故B項(xiàng)與其他三項(xiàng)用法不同。二、文言文閱讀（1）①善：交好，友好②值：遇到，碰上③復(fù)：再次④驚：驚訝，驚慌解析思路：考查實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義。“素善佛”中的“善”指與佛友好，即信奉；“值”指遇到風(fēng)浪；“復(fù)”指再次發(fā)生；“驚”指被波浪嚇到而感到驚訝。（2）①佛慈悲，您應(yīng)當(dāng)救救我。②（他）話還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)巨大的波浪突然沖來(lái)，船又搖晃得厲害，幾乎翻了。解析思路：考查文言文翻譯能力。翻譯時(shí)需遵循“信、達(dá)、雅”的原則，準(zhǔn)確理解原文意思并用地道現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)?！爱?dāng)”譯為“應(yīng)當(dāng)救救”；“驟至”譯為“突然沖來(lái)”；“幾覆”譯為“幾乎翻了”。（3）做壞事（或：行善之心不純）不足以幫助他人（或：好心未必能辦成好事；或：動(dòng)機(jī)不純，行為難以達(dá)到預(yù)期效果）。解析思路：考查對(duì)文章主旨的理解。御史第一次祈禱保佑自己成功，說(shuō)明他只想著自己；第二次祈禱愿意做惡人度人卻引發(fā)災(zāi)難，說(shuō)明他行善的動(dòng)機(jī)可能不純或方式不對(duì)。最終他醒悟“惡人不足以度人也”，揭示了動(dòng)機(jī)與結(jié)果的關(guān)系。（4）起初，御史遇到危險(xiǎn)時(shí)只想到祈求佛祖保佑自己，體現(xiàn)了個(gè)人主義和僥幸心理；后來(lái)在祈禱中意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，試圖通過(guò)做“惡人”來(lái)度人，但行為反而導(dǎo)致更大的危險(xiǎn)，這說(shuō)明他雖然有了向善的念頭，但方式不當(dāng)且缺乏真正的慈悲心。經(jīng)歷這次教訓(xùn)后，他才明白光有良好的愿望（即使是行善）是不夠的，還需要正確的動(dòng)機(jī)和行為方式。解析思路：考查對(duì)人物行為變化原因的分析。需要分析御史前后兩次祈禱