2025年長(zhǎng)春市教育類專業(yè)知識(shí)事業(yè)單位招聘考試試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分。下列每題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.在教育起源的各種學(xué)說(shuō)中，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿的是（）。2.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。3.教育目的的根本任務(wù)是（）。4.我國(guó)中小學(xué)現(xiàn)階段常用的教學(xué)組織形式主要是（）。5.道德認(rèn)識(shí)是道德情感、道德意志和道德行為的基礎(chǔ)，這體現(xiàn)了道德認(rèn)識(shí)在品德結(jié)構(gòu)中的（）作用。6.德育方法中，通過(guò)榜樣示范對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的方法是（）。7.班級(jí)管理的核心工作是（）。8.課程內(nèi)容的載體主要是（）。9.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一思想最早出自（）。10.下列關(guān)于教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)觀點(diǎn)中，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)論的是（）。11.個(gè)體在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理傾向性是（）。12.根據(jù)記憶內(nèi)容劃分，記憶可分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和（）。13.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是（）的典型表現(xiàn)。14.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最有效的動(dòng)機(jī)是（）。15.課堂里學(xué)生之間在認(rèn)知、情感、意志等方面相互影響的現(xiàn)象稱為（）。16.指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育活動(dòng)是（）。17.教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的一種教學(xué)方法是（）。18.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自行閱讀書(shū)籍、資料，以獲取知識(shí)或技能的方法是（）。19.案例分析、調(diào)查研究等方法屬于（）的教學(xué)方法。20.教育法律關(guān)系主體中最主要的是（）。21.我國(guó)義務(wù)教育的性質(zhì)是（）。22.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)價(jià)學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的（）。23.受教育者是指（）。24.教育法規(guī)具有（）、國(guó)家意志性、規(guī)范性、強(qiáng)制性等特點(diǎn)。25.國(guó)家對(duì)在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)異或某方面有突出才能的學(xué)生給予的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是（）。26.教育公平的主要體現(xiàn)是（）。27.教師職業(yè)道德的核心是（）。28.“教育者施教傳道，首先自己要學(xué)，自己先要會(huì)道”，這主要強(qiáng)調(diào)了教師職業(yè)道德中的（）規(guī)范。29.學(xué)校文化中最基本、最核心的內(nèi)容是（）。30.校園環(huán)境布置屬于（）的范疇。二、判斷題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤。）31.教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。32.素質(zhì)教育就是降低教學(xué)難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。33.教學(xué)就是傳授知識(shí)。34.德育就是政治教育。35.班主任是班級(jí)建設(shè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。36.課程計(jì)劃就是教學(xué)大綱。37.教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。38.學(xué)習(xí)遷移就是原有知識(shí)對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的影響。39.精神運(yùn)動(dòng)技能是通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。40.教師的專業(yè)發(fā)展就是提高教師的教學(xué)技能。41.教育法律關(guān)系的產(chǎn)生必須具備三個(gè)要素：主體、客體和內(nèi)容。42.教育法律規(guī)范是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則。43.對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)?？梢噪S意開(kāi)除。44.教師享有學(xué)術(shù)自由權(quán)。45.整體性是班級(jí)管理的首要原則。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）46.簡(jiǎn)述教育的相對(duì)獨(dú)立性。47.簡(jiǎn)述備課的基本要求。48.簡(jiǎn)述學(xué)生良好性格的培養(yǎng)方法。49.簡(jiǎn)述教師依法執(zhí)教的基本要求。四、論述題（本大題共1小題，10分。）50.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教育過(guò)程中如何做到尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.A4.C5.A6.B7.A8.D9.B10.B11.C12.D13.C14.C15.B16.A17.B18.C19.D20.B21.C22.C23.A24.B25.A26.C27.B28.C29.A30.B二、判斷題31.√32.×33.×34.×35.√36.×37.√38.×39.√40.×41.√42.√43.×44.√45.√三、簡(jiǎn)答題46.簡(jiǎn)述教育的相對(duì)獨(dú)立性。教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，具有自身的規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展具有能動(dòng)作用，不完全受制于政治經(jīng)濟(jì)制度，但也受其制約。其表現(xiàn)主要有：教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性；教育具有歷史繼承性；教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性；教育與其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)之間存在著相互影響。47.簡(jiǎn)述備課的基本要求。備課是上好課的前提，基本要求包括：鉆研教材（理解課程目標(biāo)、教材內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)）；了解學(xué)生（年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度）；設(shè)計(jì)教法（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段）；編寫(xiě)教案（明確教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程、步驟、方法、板書(shū)設(shè)計(jì)等）。48.簡(jiǎn)述學(xué)生良好性格的培養(yǎng)方法。培養(yǎng)學(xué)生良好性格的方法包括：加強(qiáng)思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀；創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境和榜樣；運(yùn)用多種教育方法，如說(shuō)服教育、榜樣示范、行為訓(xùn)練等；關(guān)注個(gè)體差異，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我教育能力。49.簡(jiǎn)述教師依法執(zhí)教的基本要求。教師依法執(zhí)教的基本要求包括：遵守憲法和法律，執(zhí)行國(guó)家教育法規(guī)和政策；遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；依法履行教師職責(zé)，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生；維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，保護(hù)學(xué)生安全；參與教育管理，提出意見(jiàn)和建議。四、論述題50.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教育過(guò)程中如何做到尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合是教師進(jìn)行教育管理工作的重要原則，兩者相輔相成，缺一不可。尊重學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的保障。首先，尊重學(xué)生意味著教師要承認(rèn)學(xué)生是具有獨(dú)立人格、尊嚴(yán)和權(quán)利的個(gè)體，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的思想、情感和需求。在實(shí)際工作中，教師應(yīng)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的想法，保護(hù)學(xué)生的隱私，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。例如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)指責(zé)，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。其次，嚴(yán)格要求是指教師要根據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和行為規(guī)范，并督促學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行。嚴(yán)格要求不是苛求，而是出于對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，教師應(yīng)要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。再次，尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合，要求教師既要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，將二者統(tǒng)一在教育過(guò)程中。教師可以通過(guò)多種方式將尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合。例如，教師可以通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)批評(píng)和引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤；教師可以通過(guò)制定班規(guī)班紀(jì)來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力。最后，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，需要教師不斷提高自身的教育水平和道德修養(yǎng)。教師應(yīng)以身作則，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣