高校教學(xué)科研任務(wù)分配方案一、背景與意義在高等教育快速發(fā)展與內(nèi)涵建設(shè)不斷深化的背景下，科學(xué)、合理地分配教學(xué)科研任務(wù)，是高校優(yōu)化資源配置、激發(fā)教師隊伍活力、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與科研創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前，部分高校在任務(wù)分配中存在著諸如分配機制不夠完善、評價標(biāo)準(zhǔn)單一、激勵導(dǎo)向不足等問題，影響了教師積極性的充分發(fā)揮和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此，制定一套系統(tǒng)、規(guī)范且具有操作性的教學(xué)科研任務(wù)分配方案，對于明確教師職責(zé)、保障教學(xué)秩序、促進(jìn)科研創(chuàng)新、實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略價值。二、基本原則教學(xué)科研任務(wù)分配應(yīng)遵循以下基本原則，以確保方案的科學(xué)性與公正性：1.育人為本，教學(xué)優(yōu)先：堅持立德樹人根本任務(wù)，確保教學(xué)工作的中心地位，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2.服務(wù)需求，科研創(chuàng)新：緊密圍繞國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，鼓勵原始創(chuàng)新和關(guān)鍵技術(shù)突破。3.統(tǒng)籌兼顧，公平公正：綜合考慮學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科特點、教師個體差異等因素，確保分配過程與結(jié)果的公平性與透明度。4.量才適用，人盡其才：根據(jù)教師的專業(yè)特長、學(xué)術(shù)背景、研究方向和能力水平，合理安排教學(xué)科研任務(wù)，實現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置。5.動態(tài)調(diào)整，持續(xù)優(yōu)化：根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)進(jìn)展、師資隊伍結(jié)構(gòu)變化以及教師個人發(fā)展情況，對任務(wù)分配進(jìn)行適時調(diào)整和完善。6.公開透明，激勵導(dǎo)向：任務(wù)分配標(biāo)準(zhǔn)、過程和結(jié)果應(yīng)適度公開，充分調(diào)動教師的主動性和創(chuàng)造性，形成積極向上的工作氛圍。三、分配內(nèi)容與考量因素（一）教學(xué)任務(wù)分配教學(xué)任務(wù)是高校教師的基本職責(zé)，其分配應(yīng)確保各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的有效實施。1.分配內(nèi)容：主要包括理論課程教學(xué)、實踐教學(xué)（實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文等）、教學(xué)建設(shè)（課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)改革研究等）、教學(xué)管理（如班主任、導(dǎo)師工作等）以及其他教學(xué)相關(guān)工作。2.考量因素：*課程性質(zhì)與要求：依據(jù)課程在人才培養(yǎng)方案中的地位（如必修課、選修課）、學(xué)分學(xué)時、難度系數(shù)、授課對象等因素確定任務(wù)權(quán)重。*教師專業(yè)背景與教學(xué)能力：優(yōu)先考慮教師的學(xué)科專業(yè)匹配度、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)效果（如學(xué)生評價、同行評議結(jié)果）、承擔(dān)教學(xué)改革項目及獲得教學(xué)獎勵情況。*教師現(xiàn)有教學(xué)工作量：避免個別教師負(fù)擔(dān)過重或過輕，保持總體教學(xué)工作量的相對均衡。*學(xué)科發(fā)展與梯隊建設(shè)：鼓勵高職稱教師為本科生授課，支持青年教師參與教學(xué)實踐與改革，培養(yǎng)后備教學(xué)力量。*教師個人意愿與特殊情況：在滿足整體需求的前提下，適當(dāng)考慮教師的教學(xué)興趣和研究方向，兼顧教師的實際困難。（二）科研任務(wù)分配科研任務(wù)是提升高校學(xué)術(shù)水平和核心競爭力的重要支撐，其分配應(yīng)服務(wù)于學(xué)科發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。1.分配內(nèi)容：主要包括科學(xué)研究（基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究等）、科研項目申報與實施、學(xué)術(shù)論文發(fā)表、學(xué)術(shù)著作撰寫、專利申請與轉(zhuǎn)化、學(xué)術(shù)交流與合作等。2.考量因素：*學(xué)科發(fā)展規(guī)劃：圍繞學(xué)校及學(xué)院（系）的重點學(xué)科、優(yōu)勢特色學(xué)科以及新興交叉學(xué)科發(fā)展方向分配科研任務(wù)。*教師研究方向與科研能力：結(jié)合教師的學(xué)術(shù)積累、研究興趣、科研特長、已取得的科研成果、主持或參與科研項目情況。*科研團(tuán)隊建設(shè)：鼓勵跨學(xué)科、跨院系組建科研團(tuán)隊，圍繞重大科研問題協(xié)同攻關(guān)，任務(wù)分配應(yīng)有利于團(tuán)隊穩(wěn)定與發(fā)展。*科研平臺與資源條件：考慮學(xué)校現(xiàn)有科研平臺（如重點實驗室、工程研究中心等）的承載能力和資源優(yōu)勢。*國家及地方戰(zhàn)略需求：鼓勵教師面向國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)鍵問題開展研究。*教師職稱與發(fā)展階段：對不同職稱、不同發(fā)展階段的教師，在科研任務(wù)的類型、數(shù)量和層次上應(yīng)有所區(qū)分和引導(dǎo)。四、分配流程與方法（一）制定分配預(yù)案1.學(xué)校層面：教務(wù)處、科研處等職能部門根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、年度工作目標(biāo)以及各學(xué)院（系）的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、師資情況，提出全校教學(xué)科研任務(wù)的總體框架和指導(dǎo)性意見。2.學(xué)院（系）層面：各學(xué)院（系）根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)性意見，結(jié)合本單位實際，制定詳細(xì)的教學(xué)科研任務(wù)分配實施細(xì)則和初步分配方案。細(xì)則應(yīng)明確各類任務(wù)的量化標(biāo)準(zhǔn)、核算方法及激勵措施。（二）個人申報與基層推薦1.教師根據(jù)學(xué)校及學(xué)院（系）發(fā)布的任務(wù)信息和自身情況，填寫教學(xué)科研任務(wù)申報表，明確個人承擔(dān)任務(wù)的意向、內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)。2.教研室（系、研究所）等基層教學(xué)科研組織對教師的申報材料進(jìn)行初審和評議，結(jié)合本單位任務(wù)總量和教師實際情況，提出初步推薦意見。（三）審核與平衡1.學(xué)院（系）教學(xué)委員會、學(xué)術(shù)委員會（或相應(yīng)的工作小組）對基層組織推薦的任務(wù)分配方案進(jìn)行審核。2.重點審核任務(wù)分配的公平性、合理性、可行性，以及是否符合學(xué)院（系）的整體發(fā)展規(guī)劃。對存在明顯不合理的地方進(jìn)行調(diào)整和平衡。（四）公示與反饋1.學(xué)院（系）將審核通過的任務(wù)分配方案在本單位范圍內(nèi)進(jìn)行公示，公示期一般不少于規(guī)定工作日。2.認(rèn)真聽取教師的反饋意見，對合理訴求應(yīng)予以考慮和回應(yīng)，必要時對方案進(jìn)行微調(diào)。（五）審定與備案1.公示無異議或異議處理完畢后，學(xué)院（系）將最終的任務(wù)分配方案報學(xué)校教務(wù)處、科研處等職能部門審定備案。2.學(xué)校職能部門對各學(xué)院（系）的任務(wù)分配方案進(jìn)行匯總、監(jiān)督和宏觀調(diào)控。（六）簽訂任務(wù)書學(xué)?；?qū)W院（系）與教師簽訂年度教學(xué)科研任務(wù)書，明確任務(wù)內(nèi)容、考核指標(biāo)、完成時限及相應(yīng)的權(quán)利義務(wù)。五、保障措施1.組織保障：成立由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)處、科研處、人事處、財務(wù)處等相關(guān)職能部門及各學(xué)院（系）負(fù)責(zé)人組成的教學(xué)科研任務(wù)分配協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、指導(dǎo)和監(jiān)督全校的任務(wù)分配工作。各學(xué)院（系）應(yīng)成立相應(yīng)的工作小組，具體落實本單位的任務(wù)分配。2.制度保障：完善與任務(wù)分配相配套的工作量核算辦法、考核評價機制、薪酬分配制度和激勵約束機制，將任務(wù)完成情況作為教師職稱評聘、評優(yōu)評先、崗位聘任、績效分配的重要依據(jù)。3.溝通與反饋機制：建立常態(tài)化的溝通渠道，及時了解教師在任務(wù)執(zhí)行過程中遇到的困難和問題，并提供必要的支持和幫助。定期對任務(wù)分配方案的實施效果進(jìn)行評估和反饋。4.資源支持：學(xué)校應(yīng)為教師完成教學(xué)科研任務(wù)提供必要的經(jīng)費、設(shè)備、場地、信息等資源支持，改善教學(xué)科研條件。5.培訓(xùn)與指導(dǎo)：加強對教師教學(xué)能力、科研方法的培訓(xùn)，特別是針對青年教師，提供必要的指導(dǎo)和幫扶，提升其完成任務(wù)的能力。六、附則1.本方案適用于學(xué)校全體專任教師。2.各學(xué)院（系）可根據(jù)本方案精神，結(jié)合自身特點制定具體的實施細(xì)則。3.對于雙肩挑教師、外籍教師、返聘教師等特殊群體的任務(wù)分配，可參照本方案精神并結(jié)合相關(guān)政策另行規(guī)定。4.