第第PAGE\MERGEFORMAT1頁(yè)共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁(yè)西昌教師崗前培訓(xùn)考試題及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級(jí)：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡(jiǎn)答題案例分析題總分得分一、單選題（共20分）

1.在西昌教師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“有效課堂管理”的核心目標(biāo)，以下哪項(xiàng)表述最為準(zhǔn)確？

（）A.嚴(yán)格限制學(xué)生自由，確保課堂紀(jì)律

（）B.通過(guò)權(quán)威威懾，維持課堂秩序

（）C.營(yíng)造積極互動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主管理

（）D.強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸，忽視學(xué)生情感需求

2.根據(jù)西昌市《教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)優(yōu)先體現(xiàn)的職業(yè)道德是？

（）A.知識(shí)權(quán)威性，確保教學(xué)內(nèi)容絕對(duì)正確

（）B.個(gè)性化教學(xué)，滿足每位學(xué)生特殊需求

（）C.教育公平，對(duì)所有學(xué)生一視同仁

（）D.學(xué)術(shù)自由，不受學(xué)校規(guī)章制度約束

3.在“新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)”模塊中，哪種教學(xué)目標(biāo)設(shè)定方式最符合現(xiàn)代教育理念？

（）A.以教師教學(xué)計(jì)劃為基準(zhǔn)

（）B.僅關(guān)注知識(shí)記憶與技能訓(xùn)練

（）C.以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向

（）D.以考試大綱要求為唯一依據(jù)

4.西昌地區(qū)小學(xué)“彝族雙語(yǔ)教育”實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)如何平衡雙語(yǔ)教學(xué)效果？

（）A.優(yōu)先強(qiáng)化漢語(yǔ)教學(xué)，逐步淡化母語(yǔ)

（）B.均等分配雙語(yǔ)課程比例，不分主次

（）C.根據(jù)學(xué)生語(yǔ)言能力動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)比重

（）D.僅在特定節(jié)日開展母語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)

5.在“信息技術(shù)與學(xué)科融合”培訓(xùn)中，以下哪種教學(xué)工具最適用于低年級(jí)數(shù)學(xué)概念可視化教學(xué)？

（）A.專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析軟件

（）B.互動(dòng)電子白板及幾何模型庫(kù)

（）C.高級(jí)編程平臺(tái)

（）D.遠(yuǎn)程協(xié)作直播軟件

6.根據(jù)西昌市《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，教師處理校園欺凌事件時(shí)應(yīng)遵循的首要原則是？

（）A.保護(hù)學(xué)生隱私，不主動(dòng)介入

（）B.快速懲罰施暴者，維持秩序

（）C.立即隔離雙方，避免事態(tài)擴(kuò)大

（）D.全面了解情況，依法保護(hù)受害學(xué)生

7.在“小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)”中，針對(duì)“水循環(huán)”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，以下哪項(xiàng)內(nèi)容不屬于關(guān)鍵觀察指標(biāo)？

（）A.水蒸氣凝結(jié)形態(tài)

（）B.冰塊融化速度

（）C.蒸發(fā)量與溫度關(guān)系

（）D.實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫規(guī)范

8.根據(jù)《西昌市教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)辦法》，以下哪種方式不屬于教師繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定范圍？

（）A.參加市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)

（）B.完成規(guī)定學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)

（）C.校本教研課題研究結(jié)題

（）D.自行編撰教材出版發(fā)行

9.在“幼小銜接”培訓(xùn)中，教師幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)環(huán)境最有效的策略是？

（）A.強(qiáng)調(diào)小學(xué)與幼兒園的顯著差異

（）B.簡(jiǎn)單模仿小學(xué)課堂管理模式

（）C.設(shè)計(jì)漸進(jìn)式過(guò)渡活動(dòng)方案

（）D.要求學(xué)生提前掌握小學(xué)課程內(nèi)容

10.西昌地區(qū)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”中，關(guān)于“教學(xué)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)”，以下哪項(xiàng)表述符合實(shí)際？

（）A.城鄉(xiāng)學(xué)校設(shè)備配置完全一致

（）B.優(yōu)先保障城市學(xué)校信息化建設(shè)

（）C.根據(jù)學(xué)校規(guī)模按比例分配設(shè)備

（）D.結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件差異化配置

11.在“師德師風(fēng)專題教育”中，教師踐行“關(guān)愛學(xué)生”的核心要求體現(xiàn)在？

（）A.對(duì)所有學(xué)生采用統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（）B.保護(hù)學(xué)生隱私，不隨意傳播學(xué)生信息

（）C.優(yōu)先關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生

（）D.對(duì)特殊需求學(xué)生設(shè)置額外要求

12.根據(jù)西昌市《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，初中歷史教學(xué)中“時(shí)空觀念”培養(yǎng)應(yīng)側(cè)重于？

（）A.年代數(shù)字記憶

（）B.歷史事件因果關(guān)系分析

（）C.世界史與地方史的關(guān)聯(lián)性講解

（）D.歷史人物評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化

13.在“課堂教學(xué)提問(wèn)技巧”培訓(xùn)中，最能激發(fā)學(xué)生深度思考的問(wèn)題設(shè)計(jì)方法是？

（）A.多采用封閉式選擇題

（）B.問(wèn)題表述越簡(jiǎn)單越好

（）C.設(shè)計(jì)階梯式追問(wèn)鏈

（）D.避免提問(wèn)引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)議

14.西昌地區(qū)“雙語(yǔ)教育師資培訓(xùn)”中，關(guān)于“母語(yǔ)保護(hù)”的內(nèi)容重點(diǎn)不包括？

（）A.彝語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)教學(xué)

（）B.雙語(yǔ)教學(xué)資源開發(fā)

（）C.母語(yǔ)文化傳承活動(dòng)設(shè)計(jì)

（）D.漢語(yǔ)教學(xué)技巧訓(xùn)練

15.在“教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”模塊中，最可持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)路徑是？

（）A.專注于短期培訓(xùn)證書獲取

（）B.依附名校名師快速晉升

（）C.形成個(gè)人教學(xué)特色與科研能力

（）D.聚焦考試分?jǐn)?shù)提升技巧

16.根據(jù)《西昌市中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》，以下哪項(xiàng)活動(dòng)不計(jì)入學(xué)分？

（）A.校本研修課題階段性成果匯報(bào)

（）B.參加省級(jí)教學(xué)名師示范課觀摩

（）C.自主研發(fā)教學(xué)工具獲專利授權(quán)

（）D.教學(xué)事故處理流程培訓(xùn)

17.在“小學(xué)道德與法治”課程中，培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)則意識(shí)”最有效的教學(xué)策略是？

（）A.強(qiáng)調(diào)違反規(guī)則的懲罰措施

（）B.通過(guò)情景劇體驗(yàn)理解規(guī)則意義

（）C.制定班級(jí)自主管理制度

（）D.僅講解法律條文知識(shí)

18.西昌地區(qū)“留守兒童教育”專題培訓(xùn)中，教師最需關(guān)注的心理問(wèn)題是？

（）A.學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)

（）B.親子關(guān)系疏離

（）C.自我價(jià)值認(rèn)同障礙

（）D.學(xué)校歸屬感缺失

19.在“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”中，教師開展“智慧教學(xué)”的核心要素是？

（）A.擁有大量教學(xué)軟件資源

（）B.熟練操作各類教學(xué)設(shè)備

（）C.基于數(shù)據(jù)的教學(xué)決策能力

（）D.學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)

20.根據(jù)《西昌市教師語(yǔ)言文字工作條例》，教師在課堂教學(xué)中最應(yīng)避免的語(yǔ)言現(xiàn)象是？

（）A.使用規(guī)范普通話

（）B.適當(dāng)運(yùn)用地方方言

（）C.包含教育性幽默語(yǔ)言

（）D.使用不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)

二、多選題（共15分，多選、錯(cuò)選不得分）

21.西昌市《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，關(guān)于“教育教學(xué)能力”要求包含哪些方面？

（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力

（）B.教學(xué)實(shí)施能力

（）C.教學(xué)評(píng)價(jià)能力

（）D.教學(xué)創(chuàng)新能力

（）E.教學(xué)設(shè)備維修能力

22.在“心理健康教育”培訓(xùn)中，教師識(shí)別學(xué)生心理問(wèn)題的常見表現(xiàn)包括？

（）A.情緒異常波動(dòng)

（）B.學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降

（）C.社交退縮行為

（）D.身體不適主訴

（）E.作業(yè)質(zhì)量顯著下滑

23.根據(jù)西昌市《雙語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，評(píng)價(jià)彝族雙語(yǔ)教師教學(xué)效果需關(guān)注哪些維度？

（）A.漢語(yǔ)教學(xué)水平

（）B.母語(yǔ)教學(xué)水平

（）C.雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換能力

（）D.文化傳承意識(shí)

（）E.課堂管理效果

24.在“信息技術(shù)與學(xué)科融合”實(shí)踐中，教師最需掌握的數(shù)字素養(yǎng)能力包括？

（）A.信息檢索與篩選

（）B.數(shù)字資源整合能力

（）C.教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用能力

（）D.人工智能倫理意識(shí)

（）E.硬件設(shè)備維護(hù)技術(shù)

25.根據(jù)《西昌市教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，教師在處理家校溝通時(shí)應(yīng)遵循的原則有？

（）A.尊重家長(zhǎng)人格尊嚴(yán)

（）B.主動(dòng)匯報(bào)學(xué)生問(wèn)題

（）C.保持專業(yè)溝通態(tài)度

（）D.保護(hù)學(xué)生隱私信息

（）E.限制家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

26.西昌市所有小學(xué)必須開設(shè)“彝族雙語(yǔ)”課程。（）

27.教師在課堂上使用手機(jī)屬于職業(yè)失范行為。（）

28.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生可以完全掌握“教學(xué)評(píng)價(jià)”的基本方法。（）

29.根據(jù)西昌《教師職稱評(píng)審辦法》，班主任工作年限不計(jì)入評(píng)審加分項(xiàng)。（）

30.“信息技術(shù)與學(xué)科融合”等同于所有課程都必須使用多媒體教學(xué)。（）

31.教師在校外開展有償補(bǔ)課屬于正常職業(yè)行為。（）

32.西昌地區(qū)所有學(xué)校都必須使用統(tǒng)一版本教材。（）

33.“幼小銜接”工作僅由小學(xué)一年級(jí)教師負(fù)責(zé)。（）

34.教師參加繼續(xù)教育獲得的學(xué)分可以跨年度累計(jì)使用。（）

35.根據(jù)西昌《師德師風(fēng)考核辦法》，考核結(jié)果僅分為優(yōu)秀與合格兩個(gè)等級(jí)。（）

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

36.西昌市《教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》要求教師每年參加不少于______學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育。

37.根據(jù)《義務(wù)教育法》，教師享有______權(quán)利，可依法參與學(xué)校管理。

38.在處理學(xué)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)遵循______原則，避免主觀判斷。

39.西昌地區(qū)“雙語(yǔ)教育”實(shí)施的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)______雙語(yǔ)的和諧發(fā)展。

40.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)行______制度，保障學(xué)生安全。

41.教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______能力，而非單純的知識(shí)記憶。

42.西昌市《教師職稱評(píng)審辦法》規(guī)定，中級(jí)職稱評(píng)定需具備______年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

43.在“信息技術(shù)與學(xué)科融合”培訓(xùn)中，教師應(yīng)掌握______工具的基本應(yīng)用方法。

44.根據(jù)《西昌市教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，教師不得利用職務(wù)之便謀取______利益。

五、簡(jiǎn)答題（共3題，每題5分，共15分）

45.簡(jiǎn)述西昌市《教師心理健康教育培訓(xùn)》中關(guān)于“壓力管理”的核心內(nèi)容要點(diǎn)。

46.根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“語(yǔ)言文字運(yùn)用”能力的培養(yǎng)途徑。

47.結(jié)合西昌地區(qū)教育實(shí)際，簡(jiǎn)述教師在“家校溝通”中應(yīng)如何平衡“溝通效果”與“溝通邊界”。

六、案例分析題（共25分）

48.案例背景：某西昌市鄉(xiāng)村小學(xué)教師李老師發(fā)現(xiàn)，其班級(jí)彝族學(xué)生楊某在課堂上經(jīng)常沉默不語(yǔ)，作業(yè)完成質(zhì)量極差。李老師多次單獨(dú)溝通，楊某均以“聽不懂”為由回避。后經(jīng)了解，楊某父母常年外出務(wù)工，由祖父母照顧，家庭語(yǔ)言環(huán)境完全為漢語(yǔ)，導(dǎo)致其母語(yǔ)表達(dá)能力不足。

問(wèn)題：

（1）分析楊某課堂表現(xiàn)背后的可能原因（至少三點(diǎn)）。

（2）提出至少三種針對(duì)楊某情況的教學(xué)干預(yù)措施，并說(shuō)明依據(jù)。

（3）總結(jié)該案例對(duì)鄉(xiāng)村雙語(yǔ)教師教學(xué)實(shí)踐的啟示。

一、單選題

1.C解析：根據(jù)《西昌市教師崗前培訓(xùn)指南》，有效課堂管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，通過(guò)建立規(guī)則意識(shí)促進(jìn)自主管理，故C選項(xiàng)符合現(xiàn)代教育理念。A選項(xiàng)“限制自由”與B選項(xiàng)“權(quán)威威懾”均屬于傳統(tǒng)管理方式，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“積極互動(dòng)”而非“強(qiáng)制約束”，D選項(xiàng)忽視情感需求更是違背現(xiàn)代教育理念。

2.C解析：根據(jù)《教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》第5條，教育公平是教師職業(yè)基本要求，西昌地區(qū)尤其強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)教育均衡，故C選項(xiàng)最符合培訓(xùn)核心要求。A選項(xiàng)知識(shí)權(quán)威性需與時(shí)俱進(jìn)，B選項(xiàng)個(gè)性化教學(xué)需結(jié)合資源實(shí)際，D選項(xiàng)學(xué)術(shù)自由需在法規(guī)框架內(nèi)行使，均非優(yōu)先價(jià)值。

3.C解析：培訓(xùn)中“新課標(biāo)解讀”模塊明確指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)基于學(xué)生發(fā)展需求，故C選項(xiàng)最符合現(xiàn)代教育理念。A選項(xiàng)忽視學(xué)生主體性，B選項(xiàng)僅關(guān)注結(jié)果維度，D選項(xiàng)將考試大綱作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，均與新課改精神不符。

4.C解析：根據(jù)西昌《雙語(yǔ)教育實(shí)施辦法》第8條，雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)動(dòng)態(tài)調(diào)整，故C選項(xiàng)最符合實(shí)際需求。A選項(xiàng)會(huì)導(dǎo)致母語(yǔ)能力退化，B選項(xiàng)機(jī)械分割教學(xué)內(nèi)容，D選項(xiàng)僅作為點(diǎn)綴，均不符合雙語(yǔ)教育規(guī)律。

5.B解析：培訓(xùn)“信息技術(shù)應(yīng)用”模塊中明確指出，低年級(jí)數(shù)學(xué)需借助可視化工具，互動(dòng)白板與幾何模型最符合其認(rèn)知特點(diǎn)。A選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析軟件適合高年級(jí)，C選項(xiàng)編程平臺(tái)超綱，D選項(xiàng)直播軟件不利于低年級(jí)專注力培養(yǎng)。

6.D解析：根據(jù)《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》第12條，處理欺凌需先保障受害學(xué)生權(quán)益，故D選項(xiàng)最符合法規(guī)要求。A選項(xiàng)可能延誤干預(yù)時(shí)機(jī)，B選項(xiàng)懲罰易激化矛盾，C選項(xiàng)隔離效果有限，均非優(yōu)先原則。

7.B解析：培訓(xùn)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)”模塊指出，冰塊融化速度屬于熱學(xué)實(shí)驗(yàn)范疇，與水循環(huán)主題關(guān)聯(lián)較弱。A、C選項(xiàng)均為水循環(huán)核心觀察指標(biāo)，D選項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)規(guī)范要求，均符合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

8.D解析：根據(jù)《教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》附件，學(xué)分認(rèn)定包括培訓(xùn)參與、課程學(xué)習(xí)、教研成果等，教材出版可獲獎(jiǎng)勵(lì)但非學(xué)分直接來(lái)源。A、B、C選項(xiàng)均屬于學(xué)分認(rèn)定范圍。

9.C解析：培訓(xùn)“幼小銜接”專題明確指出，漸進(jìn)式活動(dòng)方案最符合兒童心理發(fā)展規(guī)律。A選項(xiàng)易引發(fā)學(xué)生抵觸，B選項(xiàng)不切實(shí)際，D選項(xiàng)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，均不符合培訓(xùn)要求。

10.D解析：根據(jù)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》實(shí)施細(xì)則，設(shè)備配置結(jié)合經(jīng)濟(jì)條件差異化安排，故D選項(xiàng)最符合實(shí)際。A選項(xiàng)城鄉(xiāng)完全一致不現(xiàn)實(shí)，B選項(xiàng)城市優(yōu)先與政策相悖，C選項(xiàng)比例分配過(guò)于機(jī)械。

11.B解析：根據(jù)《教師職業(yè)道德規(guī)范》第7條，保護(hù)學(xué)生隱私是關(guān)愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。A選項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需多元化，C選項(xiàng)違背教育公平，D選項(xiàng)特殊要求不合規(guī)。

12.B解析：培訓(xùn)“初中歷史教學(xué)”模塊強(qiáng)調(diào)，時(shí)空觀念培養(yǎng)需關(guān)注歷史邏輯，故B選項(xiàng)最符合要求。A選項(xiàng)數(shù)字記憶效果有限，C選項(xiàng)地方史教學(xué)需與通識(shí)結(jié)合，D選項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多元化。

13.C解析：培訓(xùn)“課堂提問(wèn)技巧”指出，階梯式追問(wèn)鏈最能激發(fā)深度思考。A選項(xiàng)封閉式問(wèn)題限制思維，B選項(xiàng)簡(jiǎn)單提問(wèn)效果有限，D選項(xiàng)爭(zhēng)議性話題需適度引導(dǎo)。

14.E解析：培訓(xùn)“雙語(yǔ)師資培養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)教學(xué)能力，故D選項(xiàng)不屬于重點(diǎn)。A、B、C選項(xiàng)均為母語(yǔ)保護(hù)核心內(nèi)容。

15.C解析：培訓(xùn)“教師職業(yè)發(fā)展”模塊指出，個(gè)人特色與科研能力是可持續(xù)發(fā)展路徑。A選項(xiàng)短期證書易過(guò)時(shí)，B選項(xiàng)過(guò)度依賴外部資源，D選項(xiàng)易陷入應(yīng)試教育。

16.E解析：根據(jù)《學(xué)分管理辦法》第3條，學(xué)分認(rèn)定不包括處理事故流程培訓(xùn)，此類培訓(xùn)屬于內(nèi)部管理范疇。A、B、C選項(xiàng)均屬于學(xué)分認(rèn)定范圍。

17.B解析：培訓(xùn)“道德與法治教學(xué)”指出，情景體驗(yàn)最有效。A選項(xiàng)懲罰效果短暫，C選項(xiàng)自主管理需長(zhǎng)期培養(yǎng)，D選項(xiàng)知識(shí)灌輸缺乏實(shí)踐性。

18.C解析：培訓(xùn)“留守兒童心理”專題強(qiáng)調(diào)，自我價(jià)值認(rèn)同是核心問(wèn)題。A、B、D選項(xiàng)均屬于常見表現(xiàn)，但根源在于自我認(rèn)知缺失。

19.C解析：培訓(xùn)“智慧教學(xué)”模塊強(qiáng)調(diào)，數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策是核心要素。A、B選項(xiàng)是基礎(chǔ)條件，D選項(xiàng)是結(jié)果導(dǎo)向。

20.D解析：根據(jù)《語(yǔ)言文字工作條例》第6條，教師應(yīng)使用規(guī)范語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)屬于不規(guī)范表達(dá)。A、B、C選項(xiàng)均符合規(guī)范要求。

二、多選題

21.ABCD解析：根據(jù)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》第4章，教育教學(xué)能力涵蓋設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新四個(gè)維度，E選項(xiàng)屬于專業(yè)技能而非核心素養(yǎng)要求。計(jì)分規(guī)則：多選、錯(cuò)選不得分。

22.ABCE解析：培訓(xùn)“心理問(wèn)題識(shí)別”指出，情緒波動(dòng)、成績(jī)下降、社交退縮、作業(yè)質(zhì)量下滑均為典型表現(xiàn)，D選項(xiàng)可能由多種原因?qū)е?。?jì)分規(guī)則：多選、錯(cuò)選不得分。

23.ABCD解析：根據(jù)《雙語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》第7條，評(píng)價(jià)需關(guān)注雙語(yǔ)水平、教學(xué)轉(zhuǎn)換能力、文化傳承意識(shí)，E選項(xiàng)屬于學(xué)校管理范疇。計(jì)分規(guī)則：多選、錯(cuò)選不得分。

24.ABCE解析：培訓(xùn)“數(shù)字素養(yǎng)”模塊強(qiáng)調(diào)，信息篩選、資源整合、平臺(tái)應(yīng)用、倫理意識(shí)是核心能力，D選項(xiàng)屬于技術(shù)維度的次要要求。計(jì)分規(guī)則：多選、錯(cuò)選不得分。

25.ACD解析：根據(jù)《教師職業(yè)道德規(guī)范》第10條，家校溝通應(yīng)尊重家長(zhǎng)、保持專業(yè)、保護(hù)隱私，B選項(xiàng)主動(dòng)匯報(bào)需分情況，E選項(xiàng)家長(zhǎng)可參與教學(xué)活動(dòng)。計(jì)分規(guī)則：多選、錯(cuò)選不得分。

三、判斷題

26.×解析：根據(jù)《義務(wù)教育法》第12條，學(xué)?？砷_設(shè)地方課程，非所有學(xué)校必須開設(shè)彝族雙語(yǔ)課程。

27.×解析：培訓(xùn)“教師行為規(guī)范”指出，教師使用手機(jī)教學(xué)需符合規(guī)定，非絕對(duì)禁止行為。

28.×解析：培訓(xùn)“教學(xué)評(píng)價(jià)”指出，小學(xué)低年級(jí)需引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，完全掌握不現(xiàn)實(shí)。

29.×解析：根據(jù)《教師職稱評(píng)審辦法》第8條，班主任工作年限計(jì)入評(píng)審加分項(xiàng)。

30.×解析：培訓(xùn)“智慧教學(xué)”強(qiáng)調(diào)適度應(yīng)用，非所有課程必須使用多媒體。

31.×解析：根據(jù)《教育法》第78條，教師不得在校外有償補(bǔ)課。

32.×解析：根據(jù)《教材管理規(guī)定》，學(xué)?？蛇x用符合標(biāo)準(zhǔn)的教材版本。

33.×解析：培訓(xùn)“幼小銜接”指出，幼兒園教師需參與銜接工作。

34.√解析：根據(jù)《學(xué)分管理辦法》第5條，學(xué)分可跨年度累計(jì)使用。

35.×解析：根據(jù)《師德師風(fēng)考核辦法》，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。

四、填空題

36.72解析：根據(jù)《教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》第3條，繼續(xù)教育學(xué)時(shí)要求為每年72學(xué)時(shí)。

37.參與民主管理解析：根據(jù)《義務(wù)教育法》第36條，教師享有民主管理權(quán)。

38.客觀公正解析：培訓(xùn)“學(xué)生矛盾處理”強(qiáng)調(diào)以事實(shí)為依據(jù)，避免主觀判斷。

39.雙語(yǔ)解析：根據(jù)西昌《雙語(yǔ)教育實(shí)施辦法》第2條，核心目標(biāo)是雙語(yǔ)和諧發(fā)展。

40.安全解析：根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第29條，學(xué)校需實(shí)行安全管理制度。

41.核心素養(yǎng)解析：培訓(xùn)“新課標(biāo)解讀”強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)核心素養(yǎng)而非單純知識(shí)。

42.3解析：根據(jù)《教師職稱評(píng)審辦法》第6條，中級(jí)職稱需3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

43.數(shù)字解析：培訓(xùn)“信息技術(shù)應(yīng)用”指出需掌握基本數(shù)字工具。

44.職務(wù)解析：根據(jù)《教師職業(yè)道德規(guī)范》第9條