新疆沙雅縣九年級化學上冊7.2燃料的合理利用與開發(fā)說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析新疆沙雅縣九年級化學上冊7.2燃料的合理利用與開發(fā)說課稿（新版）新人教版。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，引導學生了解能源危機和環(huán)境保護的重要性，通過學習燃料的種類、燃燒原理及合理利用方法，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和科學素養(yǎng)。教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究意識，提升學生對能源利用和環(huán)境保護的認識。發(fā)展學生的批判性思維，通過分析燃料的合理利用與開發(fā)，引導學生關(guān)注能源問題，增強節(jié)約能源、保護環(huán)境的責任感。同時，培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組討論和實踐活動，提高學生的交流能力和團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-燃料燃燒的化學原理：通過實驗和理論講解，使學生理解燃料燃燒時發(fā)生的化學反應(yīng)，掌握燃燒三要素（氧氣、燃料、點火源）以及燃燒產(chǎn)物的種類。

-燃料的熱值及其計算：強調(diào)熱值的概念，學習如何通過熱值計算燃料的燃燒熱量，并應(yīng)用于實際問題中，如比較不同燃料的效率。

2.教學難點：

-燃料燃燒效率的影響因素：理解燃燒效率受燃料種類、燃燒條件（如氧氣供應(yīng)、溫度）等因素的影響，能夠分析提高燃燒效率的方法。

-燃料轉(zhuǎn)換與利用的技術(shù)：講解不同燃料轉(zhuǎn)換技術(shù)（如煤氣化、液化石油氣）的原理，以及它們在實際應(yīng)用中的優(yōu)缺點，幫助學生理解技術(shù)發(fā)展的復雜性。

-環(huán)境保護與可持續(xù)能源：探討燃料利用對環(huán)境的影響，引導學生思考如何通過技術(shù)創(chuàng)新和能源結(jié)構(gòu)調(diào)整來實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生具備新版《化學》上冊教材，以便同步學習。

2.輔助材料：準備與燃燒原理、燃料熱值相關(guān)的圖片、圖表和視頻，增強直觀教學效果。

3.實驗器材：包括燃燒匙、酒精燈、火柴、不同燃料樣本等，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并安排實驗操作臺，便于學生進行實驗和小組合作學習。教學過程一、導入新課

1.教師提問：同學們，你們知道我們生活中常用的燃料有哪些嗎？它們是如何被利用的？

2.學生回答，教師總結(jié)：生活中常用的燃料有煤、石油、天然氣等，它們在燃燒過程中會產(chǎn)生能量，被我們用于取暖、發(fā)電、交通等。

3.教師引入課題：今天，我們就來探究一下燃料的合理利用與開發(fā)。

二、新課講授

1.燃料的燃燒原理

-教師展示燃燒實驗，引導學生觀察燃燒過程。

-學生觀察實驗現(xiàn)象，提出疑問：燃料燃燒時發(fā)生了什么？

-教師講解燃燒原理：燃料與氧氣發(fā)生化學反應(yīng)，產(chǎn)生能量和燃燒產(chǎn)物。

-強調(diào)燃燒三要素：氧氣、燃料、點火源。

2.燃料的熱值及其計算

-教師講解熱值的概念，并舉例說明。

-學生理解熱值的概念，掌握熱值的單位。

-教師指導學生計算燃料的熱值，并比較不同燃料的熱值。

3.燃料燃燒效率的影響因素

-教師分析影響燃料燃燒效率的因素，如燃料種類、燃燒條件等。

-學生討論影響燃燒效率的因素，并舉例說明。

-教師總結(jié)：提高燃燒效率的方法有：優(yōu)化燃燒條件、選擇高效燃料等。

4.燃料轉(zhuǎn)換與利用的技術(shù)

-教師介紹煤氣化、液化石油氣等燃料轉(zhuǎn)換技術(shù)。

-學生了解不同燃料轉(zhuǎn)換技術(shù)的原理和優(yōu)缺點。

-教師強調(diào)技術(shù)發(fā)展對環(huán)境保護和能源利用的重要性。

5.環(huán)境保護與可持續(xù)能源

-教師引導學生思考燃料利用對環(huán)境的影響。

-學生討論如何通過技術(shù)創(chuàng)新和能源結(jié)構(gòu)調(diào)整來實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-教師總結(jié)：發(fā)展清潔能源、提高能源利用效率是解決能源危機和環(huán)境保護問題的關(guān)鍵。

三、課堂活動

1.小組討論：分組討論燃料利用與開發(fā)中的問題，如能源危機、環(huán)境保護等。

2.實驗操作：學生分組進行燃燒實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

3.角色扮演：學生扮演不同角色，如燃料供應(yīng)商、環(huán)保組織等，進行辯論。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)燃料的合理利用與開發(fā)的重要性。

2.學生回顧所學知識，提出自己的疑問和收獲。

3.教師鼓勵學生關(guān)注能源問題，為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國能源現(xiàn)狀和能源政策。

2.分析不同燃料的優(yōu)缺點，提出自己的觀點。

3.設(shè)計一項提高燃料利用效率的方案，并說明理由。教學資源拓展1.拓展資源：

-燃料的歷史與發(fā)展：介紹人類對燃料的發(fā)現(xiàn)、使用和改進的歷史，包括煤炭、石油、天然氣等傳統(tǒng)燃料，以及太陽能、風能等可再生能源的發(fā)展歷程。

-燃料燃燒對環(huán)境的影響：探討燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳、硫氧化物、氮氧化物等污染物對大氣、水體和土壤的影響，以及這些污染物如何導致酸雨、溫室效應(yīng)等環(huán)境問題。

-燃料利用新技術(shù)：介紹燃料電池、碳捕捉與封存（CCS）等新興技術(shù)，以及它們在減少燃料使用對環(huán)境的影響方面的潛力。

-國際能源機構(gòu)報告：提供國際能源機構(gòu)（IEA）發(fā)布的年度報告，這些報告包含了全球能源消費、生產(chǎn)、貿(mào)易和預(yù)測等重要數(shù)據(jù)，有助于學生了解全球能源形勢。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學生閱讀關(guān)于能源和環(huán)境保護的科普書籍，如《能源危機：我們的未來在哪里？》、《地球的未來：氣候變化與人類生存》等。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、節(jié)能減排宣傳等，將所學知識應(yīng)用于實踐。

-開展小組研究項目：組織學生圍繞燃料利用與開發(fā)的主題，進行小組研究項目，例如研究本地能源結(jié)構(gòu)、設(shè)計節(jié)能方案等。

-觀看紀錄片和講座：推薦學生觀看與能源相關(guān)的紀錄片和在線講座，如《能源革命》、《碳足跡》等，以增強對能源問題的認識。

-訪問能源企業(yè)：組織學生參觀當?shù)氐哪茉雌髽I(yè)，如電廠、加油站等，實地了解燃料的生產(chǎn)、加工和利用過程。

-制作能源利用模型：引導學生利用廢舊材料制作能源利用模型，如太陽能熱水器、風力發(fā)電機等，通過動手實踐加深對能源利用原理的理解。教學反思今天上了關(guān)于燃料合理利用與開發(fā)的這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂的互動性還可以進一步加強。雖然我盡量讓學生參與到課堂討論中來，但發(fā)現(xiàn)有些學生還是比較被動，不太愿意主動發(fā)言。這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是對課堂氛圍不太適應(yīng)。接下來，我打算在課前做一些準備工作，比如設(shè)計一些與燃料相關(guān)的生活實例，讓學生在課前預(yù)習時對這些實例有所了解，這樣在課堂上他們就能更積極地參與討論。

其次，我在講解燃料燃燒原理時，發(fā)現(xiàn)部分學生對化學反應(yīng)的過程理解起來比較吃力。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學中，結(jié)合一些簡單的實驗，讓學生直觀地看到燃燒的過程，這樣可能更容易幫助他們理解。同時，我也會準備一些圖表和動畫，幫助學生更好地理解燃燒的化學原理。

再來說說課堂活動。我覺得今天的實驗操作和小組討論都進行得比較順利，學生們在實驗中表現(xiàn)出了很高的熱情，小組討論時也各抒己見，相互啟發(fā)。但我也注意到，在實驗操作過程中，有些學生缺乏安全意識，比如在點燃酒精燈時沒有注意周圍環(huán)境。因此，我在今后的教學中，會更加重視實驗操作的安全教育，確保每位學生都能在安全的環(huán)境中學習。

此外，我在講解燃料利用新技術(shù)時，感覺學生們的興趣不是很濃厚。這可能是因為這些新技術(shù)距離他們的生活比較遙遠，或者是因為他們對這些技術(shù)的了解不夠。為了激發(fā)他們的興趣，我計劃在接下來的教學中，結(jié)合一些實際案例，讓學生了解到這些新技術(shù)是如何改變我們生活的。

最后，我覺得在課后作業(yè)的設(shè)計上，還可以更加多樣化。目前我布置的作業(yè)主要是讓學生查閱資料、分析問題，但我認為還可以增加一些實踐性的作業(yè)，比如讓學生設(shè)計一個節(jié)能方案，或者制作一個簡單的能源利用模型。這樣既能鞏固所學知識，又能提高他們的實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①燃料燃燒的化學原理

-燃燒三要素：氧氣、燃料、點火源

-燃燒反應(yīng)類型：化合反應(yīng)

-燃燒產(chǎn)物：二氧化碳、水、其他氣體和固體殘留物

②燃料的熱值及其計算

-熱值的定義：單位質(zhì)量燃料完全燃燒時放出的熱量

-熱值的單位：焦耳/千克（J/kg）或千卡/千克（kcal/kg）

-熱值計算公式：Q=m*q，其中Q為放出的熱量，m為燃料質(zhì)量，q為燃料的熱值

③燃料燃燒效率的影響因素

-燃料種類：不同燃料的熱值和燃燒效率差異

-燃燒條件：氧氣供應(yīng)、溫度、壓力等對燃燒效率的影響

-燃燒設(shè)備：燃燒設(shè)備的