8.搞好個人衛(wèi)生說課稿小學綜合實踐活動皖教版三年級上冊-皖教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《8.搞好個人衛(wèi)生》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生健康生活的核心素養(yǎng)。通過學習個人衛(wèi)生知識，學生能夠樹立正確的健康觀念，提升自我管理能力。學生將學會基本的個人衛(wèi)生習慣，增強自我保護意識，培養(yǎng)良好的生活習慣，為健康成長奠定基礎。學情分析三年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對周圍世界充滿好奇，但也容易受到外界因素的影響。在知識層面，學生對個人衛(wèi)生的基本概念有一定了解，但具體操作和習慣的養(yǎng)成還需引導。能力方面，學生的動手實踐能力和自我管理能力有待提高，他們需要通過實際操作來加深理解。素質方面，學生的生活自理能力和集體意識正在形成，但個別學生可能存在衛(wèi)生習慣不佳的問題。

在教學實際中，部分學生可能因為家庭環(huán)境、家庭教育等原因，個人衛(wèi)生意識不強，生活習慣有待改善。此外，由于年齡特點，學生的注意力集中時間有限，容易受到課堂氛圍和同伴影響。因此，本節(jié)課的教學設計應充分考慮學生的認知特點和行為習慣，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

針對學生的這些特點，本節(jié)課將采用互動式教學，結合實際操作和游戲活動，讓學生在參與中學習，在實踐中提高。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神和集體榮譽感，通過小組競賽等形式，激發(fā)學生的學習熱情，促進他們在生活中自覺踐行個人衛(wèi)生知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和案例，講解個人衛(wèi)生的基本知識和重要性，幫助學生建立正確的衛(wèi)生觀念。

2.討論法：組織學生討論個人衛(wèi)生的常見問題，引導學生分享自己的經(jīng)驗和想法，提高問題解決能力。

3.實驗法：通過簡單的實驗活動，如演示如何正確洗手，讓學生親身體驗，加深對衛(wèi)生知識的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示個人衛(wèi)生的相關圖片和視頻，直觀展示衛(wèi)生習慣的重要性。

2.教學軟件輔助：使用教學軟件進行互動問答，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實物操作演示：準備實物教具，如洗手液、毛巾等，讓學生在課堂上進行實際操作，鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問的方式引入話題：“同學們，你們知道什么是個人衛(wèi)生嗎？為什么保持個人衛(wèi)生很重要？”

-展示一組關于個人衛(wèi)生問題的圖片，引導學生思考并回答。

-教師總結導入：“今天，我們就來學習如何搞好個人衛(wèi)生，了解它的重要性?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解個人衛(wèi)生的基本知識，包括洗手、洗臉、剪指甲、理發(fā)、換衣服等方面的內容。

-通過視頻或圖片展示正確的個人衛(wèi)生操作方法，如如何正確洗手、如何選擇合適的個人衛(wèi)生用品等。

-引導學生討論：為什么這些個人衛(wèi)生習慣對健康很重要？

-分組討論：每組選擇一個個人衛(wèi)生問題，討論如何改善和保持良好的衛(wèi)生習慣。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出幾個與個人衛(wèi)生相關的問題，讓學生進行搶答，鞏固所學知識。

-組織學生進行角色扮演，模擬日常生活中的個人衛(wèi)生情景，如洗手、換衣服等。

-小組競賽：每組派代表進行個人衛(wèi)生知識問答，答對題目的小組獲得積分。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調個人衛(wèi)生的重要性。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

-教師鼓勵學生在日常生活中踐行良好的個人衛(wèi)生習慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，與家長一起制定一個個人衛(wèi)生計劃，包括每天的個人衛(wèi)生習慣。

-次日，讓學生分享自己的個人衛(wèi)生計劃，并討論如何執(zhí)行和堅持。

-家庭作業(yè)：學生記錄一周內個人衛(wèi)生習慣的改善情況，并寫一篇短文總結心得體會。知識點梳理1.個人衛(wèi)生的基本概念

-個人衛(wèi)生是指通過一系列的日常行為，保持身體清潔，預防疾病，提高生活質量。

-個人衛(wèi)生包括身體清潔、衣物整潔、居住環(huán)境舒適等方面。

2.個人衛(wèi)生的重要性

-預防疾?。毫己玫膫€人衛(wèi)生習慣可以減少病原微生物的傳播，降低患病的風險。

-提高生活質量：保持個人衛(wèi)生可以使人感到舒適、自信，提高生活品質。

-增強社交能力：良好的個人衛(wèi)生習慣有助于建立良好的社交關系。

3.個人衛(wèi)生的基本方法

-洗手：使用肥皂和水，按照正確的洗手方法，徹底清潔雙手。

-洗臉：使用適合的潔面產(chǎn)品，輕輕按摩面部，清潔皮膚。

-剪指甲：定期修剪指甲，保持指甲清潔，避免細菌滋生。

-理發(fā)：定期理發(fā)，保持頭發(fā)整潔，避免頭皮屑和細菌滋生。

-換衣服：根據(jù)天氣和個人舒適度，及時更換衣物，保持衣物清潔。

4.個人衛(wèi)生的注意事項

-使用衛(wèi)生用品：選擇合適的衛(wèi)生用品，如肥皂、洗發(fā)水、沐浴露等。

-居住環(huán)境：保持居住環(huán)境清潔、通風，定期打掃衛(wèi)生。

-飲食衛(wèi)生：注意飲食衛(wèi)生，避免食用過期或變質的食物。

-個人衛(wèi)生教育：通過教育，提高個人衛(wèi)生意識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5.個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)

-建立個人衛(wèi)生計劃：制定個人衛(wèi)生計劃，包括每天的個人衛(wèi)生習慣。

-家庭教育：家長要重視孩子的個人衛(wèi)生教育，以身作則，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣。

-學校教育：學校要開展個人衛(wèi)生教育，提高學生的衛(wèi)生意識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

-社會宣傳：通過媒體、公益廣告等途徑，提高社會對個人衛(wèi)生的重視。

6.個人衛(wèi)生與心理健康的關系

-良好的個人衛(wèi)生習慣有助于緩解壓力，提高心理健康水平。

-清潔的環(huán)境和整潔的外表可以增強自信，提升心理健康。

7.個人衛(wèi)生與公共健康的關聯(lián)

-個人衛(wèi)生習慣的改善可以降低疾病傳播風險，保護公共健康。

-公共場所的衛(wèi)生管理也是個人衛(wèi)生的重要組成部分，需要社會共同努力。教學反思教學反思

這節(jié)課，我們學習了“搞好個人衛(wèi)生”的重要性?；叵肫饋恚袔讉€方面我覺得值得反思和總結。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度非常高，他們在課堂上積極舉手發(fā)言，對于個人衛(wèi)生問題的討論也相當熱烈。這說明孩子們對個人衛(wèi)生有一定的認識，并且愿意分享自己的看法。但是，我也注意到，有些學生在討論時顯得比較害羞，這可能是因為他們對自己的衛(wèi)生習慣不夠自信。這讓我想到，以后的教學中，可以嘗試更多的小組合作活動，讓每個學生都有機會參與討論，同時也要創(chuàng)造一個包容的環(huán)境，讓學生感到舒適和安全。

其次，我在教學過程中使用了多媒體和實物教具，比如洗手視頻和洗手液。這些手段確實提高了學生的興趣，但我也意識到，多媒體教學設備的使用也需要適時適度。有時候，過多的多媒體內容可能會分散學生的注意力，尤其是對于那些注意力容易分散的學生。因此，我需要更好地掌握多媒體使用的時機和頻率。

再說到課堂練習，我設計的角色扮演活動收到了良好的效果，學生們在模擬日常生活中個人衛(wèi)生的場景時表現(xiàn)得非常投入。然而，我也發(fā)現(xiàn)，一些學生在實際操作時還是有些生疏，這說明理論知識與實踐操作之間還有一定的距離。在未來的教學中，我打算增加一些實際操作的環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中加深理解。

此外，課堂小結環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將個人衛(wèi)生知識應用到實際生活中的問題回答得不夠具體。這可能是因為他們在日常生活中缺乏相關的經(jīng)驗。因此，我打算在課后布置一些實踐作業(yè)，讓學生在家與家長一起嘗試改進個人衛(wèi)生習慣，并將實踐成果帶回課堂分享。

最后，我想說的是，作為一名教師，我深感責任重大。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，根據(jù)不同學生的學習需求和特點，設計更豐富的教學活動。同時，我也將不斷學習新的教學方法，以適應不斷變化的教學環(huán)境。板書設計①個人衛(wèi)生的重要性

-預防疾病

-提高生活質量

-增強社交能力

②個人衛(wèi)生的基本方法

-洗手：正確方法、頻率

-洗臉：適合產(chǎn)品、清潔技巧

-剪指甲：定期修剪、保持清潔

-理發(fā)：定期理發(fā)、保持整潔

-換衣服：適時更換、保持衣物清潔

③個人衛(wèi)生的注意事項

-使用衛(wèi)生用品：選擇合適的產(chǎn)品

-居住環(huán)境：清潔、通風

-飲食