人教版《歷史與社會》九上第二單元第三課第一框《30年代的大危機(jī)》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《歷史與社會》九上第二單元第三課第一框《30年代的大危機(jī)》說課稿課程基本信息1.課程名稱：人教版《歷史與社會》九上第二單元第三課第一框《30年代的大危機(jī)》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生時空觀念，理解30年代大危機(jī)的歷史背景和發(fā)展過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析歷史資料，認(rèn)識大危機(jī)的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，探討大危機(jī)對世界政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

4.提升學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識我國在危機(jī)中的應(yīng)對策略及其意義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解30年代大危機(jī)爆發(fā)的原因，包括經(jīng)濟(jì)、政治、社會等多方面因素。

②掌握大危機(jī)對世界經(jīng)濟(jì)和政治格局的影響，特別是對主要資本主義國家的影響。

③分析大危機(jī)時期中國國內(nèi)外的應(yīng)對措施及其效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析大危機(jī)爆發(fā)的原因時，如何引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地看待歷史事件。

②在探討大危機(jī)對世界政治經(jīng)濟(jì)格局的影響時，如何幫助學(xué)生建立歷史時空觀，理解國際關(guān)系的變化。

③如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史事實(shí)，運(yùn)用比較法，理解不同國家在危機(jī)中的不同應(yīng)對策略及其后果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會》九上教材，特別是第二單元第三課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備30年代大危機(jī)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解歷史背景和事件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地圖、時間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史時空框架。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放30年代大危機(jī)的背景音樂和新聞片段，讓學(xué)生初步感受大危機(jī)的嚴(yán)重性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“大危機(jī)是如何爆發(fā)的？它對世界產(chǎn)生了哪些影響？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：簡要回顧所學(xué)知識，為大危機(jī)的講解做好鋪墊。

【講授新課】

（用時20分鐘）

1.大危機(jī)的背景（用時5分鐘）

講解20世紀(jì)20年代資本主義經(jīng)濟(jì)的繁榮，以及大危機(jī)爆發(fā)的原因，包括經(jīng)濟(jì)、政治、社會等多方面因素。

2.大危機(jī)的影響（用時10分鐘）

分析大危機(jī)對世界經(jīng)濟(jì)和政治格局的影響，特別是對主要資本主義國家的影響，如美國、德國、日本等。

3.中國在危機(jī)中的應(yīng)對（用時5分鐘）

介紹大危機(jī)時期中國國內(nèi)外的應(yīng)對措施及其效果，如國民政府的幣制改革、抗美援朝戰(zhàn)爭等。

【鞏固練習(xí)】

（用時10分鐘）

1.課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成填空題、選擇題等練習(xí)，鞏固對大危機(jī)的理解。

2.小組討論：分組討論大危機(jī)對世界政治經(jīng)濟(jì)格局的影響，以及我國在危機(jī)中的應(yīng)對策略。

【課堂提問】

（用時5分鐘）

1.提問學(xué)生：大危機(jī)爆發(fā)的原因有哪些？

2.提問學(xué)生：大危機(jī)對世界經(jīng)濟(jì)和政治格局的影響有哪些？

3.提問學(xué)生：我國在危機(jī)中的應(yīng)對策略有哪些？

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時5分鐘）

1.教師提問：如何理解大危機(jī)對世界政治經(jīng)濟(jì)格局的影響？

2.學(xué)生回答：大危機(jī)導(dǎo)致資本主義世界經(jīng)濟(jì)陷入衰退，加劇了各國之間的矛盾，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。

3.教師總結(jié)：大危機(jī)對世界政治經(jīng)濟(jì)格局的影響深遠(yuǎn)，值得我們深入思考。

【核心素養(yǎng)拓展】

（用時5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：大危機(jī)對我國的啟示是什么？

2.學(xué)生回答：大危機(jī)讓我國認(rèn)識到獨(dú)立自主、自力更生的重要性，堅定了走社會主義道路的決心。

3.教師總結(jié)：大危機(jī)讓我們更加珍惜今天的和平環(huán)境，堅定信心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

【總結(jié)】

（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了30年代的大危機(jī)，了解了其背景、影響以及我國的應(yīng)對策略。

2.學(xué)生回顧：大危機(jī)爆發(fā)的原因、影響和我國在危機(jī)中的應(yīng)對。

3.教師強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)歷史，了解歷史，是為了更好地面對未來，希望同學(xué)們能夠從中汲取教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力。

【作業(yè)布置】

1.完成課后練習(xí)題。

2.查閱資料，了解大危機(jī)對世界政治經(jīng)濟(jì)格局的長期影響。

3.思考：大危機(jī)對我國的啟示是什么？

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、課堂提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解大危機(jī)的背景、影響和我國在危機(jī)中的應(yīng)對策略。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理《30年代的大危機(jī)》這一章節(jié)涵蓋了以下知識點(diǎn)：

一、大危機(jī)的背景

1.20世紀(jì)20年代資本主義經(jīng)濟(jì)的繁榮與危機(jī)的伏筆。

2.經(jīng)濟(jì)“繁榮”的原因：技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)增長、消費(fèi)市場擴(kuò)大、金融市場的繁榮等。

3.危機(jī)伏筆：股市泡沫、信貸膨脹、產(chǎn)能過剩、國際貿(mào)易不平衡等。

二、大危機(jī)的爆發(fā)

1.1929年10月24日，美國紐約股市崩潰，引發(fā)全球股市暴跌。

2.大規(guī)模失業(yè)、企業(yè)倒閉、銀行破產(chǎn)、信貸危機(jī)等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3.大危機(jī)對世界經(jīng)濟(jì)的影響：經(jīng)濟(jì)衰退、通貨膨脹、貨幣貶值等。

三、大危機(jī)的影響

1.對資本主義世界的影響：經(jīng)濟(jì)衰退、政治動蕩、社會矛盾加劇。

2.對世界政治格局的影響：國際聯(lián)盟的瓦解、法西斯主義的興起、第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

3.對社會主義國家的影響：蘇聯(lián)在危機(jī)中堅持社會主義道路，國際地位提升。

四、大危機(jī)的應(yīng)對

1.美國的應(yīng)對：羅斯福新政，包括金融改革、社會保障、公共工程等。

2.德國、日本的應(yīng)對：法西斯主義的崛起，通過侵略擴(kuò)張尋求出路。

3.蘇聯(lián)的應(yīng)對：堅持社會主義道路，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和對外援助。

五、大危機(jī)對我國的啟示

1.堅持獨(dú)立自主、自力更生的方針，增強(qiáng)國家綜合實(shí)力。

2.加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

3.堅持改革開放，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)。

六、大危機(jī)的歷史意義

1.20世紀(jì)30年代大危機(jī)是資本主義世界歷史上的一次重大經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

2.大危機(jī)對世界經(jīng)濟(jì)、政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.大危機(jī)為社會主義國家的崛起提供了有利條件。

七、大危機(jī)的相關(guān)知識點(diǎn)

1.國際聯(lián)盟的成立與瓦解。

2.法西斯主義的興起與擴(kuò)張。

3.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)與戰(zhàn)爭進(jìn)程。

4.蘇聯(lián)在危機(jī)中的地位與作用。

5.羅斯福新政的主要內(nèi)容與影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.大危機(jī)的背景

①20世紀(jì)20年代資本主義經(jīng)濟(jì)的繁榮

②經(jīng)濟(jì)“繁榮”的原因：技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)增長、消費(fèi)市場擴(kuò)大、金融市場的繁榮等

③危機(jī)伏筆：股市泡沫、信貸膨脹、產(chǎn)能過剩、國際貿(mào)易不平衡等

2.大危機(jī)的爆發(fā)

①1929年10月24日，美國紐約股市崩潰

②大規(guī)模失業(yè)、企業(yè)倒閉、銀行破產(chǎn)、信貸危機(jī)等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)

③大危機(jī)對世界經(jīng)濟(jì)的影響：經(jīng)濟(jì)衰退、通貨膨脹、貨幣貶值等

3.大危機(jī)的影響

①對資本主義世界的影響：經(jīng)濟(jì)衰退、政治動蕩、社會矛盾加劇

②對世界政治格局的影響：國際聯(lián)盟的瓦解、法西斯主義的興起、第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

③對社會主義國家的影響：蘇聯(lián)在危機(jī)中堅持社會主義道路，國際地位提升

4.大危機(jī)的應(yīng)對

①美國的應(yīng)對：羅斯福新政，包括金融改革、社會保障、公共工程等

②德國、日本的應(yīng)對：法西斯主義的崛起，通過侵略擴(kuò)張尋求出路

③蘇聯(lián)的應(yīng)對：堅持社會主義道路，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和對外援助

5.大危機(jī)對我國的啟示

①堅持獨(dú)立自主、自力更生的方針，增強(qiáng)國家綜合實(shí)力

②加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)

③堅持改革開放，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)

6.大危機(jī)的歷史意義

①20世紀(jì)30年代大危機(jī)是資本主義世界歷史上的一次重大經(jīng)濟(jì)危機(jī)

②大危機(jī)對世界經(jīng)濟(jì)、政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

③大危機(jī)為社會主義國家的崛起提供了有利條件

7.大危機(jī)的相關(guān)知識點(diǎn)

①國際聯(lián)盟的成立與瓦解

②法西斯主義的興起與擴(kuò)張

③第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)與戰(zhàn)爭進(jìn)程

④蘇聯(lián)在危機(jī)中的地位與作用

⑤羅斯福新政的主要內(nèi)容與影響教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我評價和提升的過程，通過反思可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，并在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對《30年代的大危機(jī)》這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

首先，我想談?wù)剬?dǎo)入環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入時，我使用了背景音樂和新聞片段，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對大危機(jī)的具體情況了解不多，導(dǎo)致他們對導(dǎo)入環(huán)節(jié)的興趣不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對大危機(jī)有一定的了解，這樣在課堂上導(dǎo)入時，他們能夠更好地參與到討論中來。

其次，關(guān)于講授新課部分，我發(fā)現(xiàn)自己在講解大危機(jī)的原因時，過于注重理論分析，而忽略了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。為了提高學(xué)生的興趣，我打算在講解過程中，結(jié)合一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，從而更好地理解大危機(jī)的背景和原因。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了填空題和選擇題，但發(fā)現(xiàn)這些練習(xí)形式較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些小組討論或角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中鞏固所學(xué)知識，同時提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在提問時，問題過于簡單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考。為了改善這一狀況，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考大危機(jī)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

在師生互動環(huán)