第12課機動靈活賞古詩說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)魯教版新版2018第3冊-魯教版2018一、設(shè)計意圖

本課以“機動靈活賞古詩”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)手段鑒賞古詩的能力，激發(fā)學(xué)生對古典文化的興趣。通過結(jié)合魯教版2018初中信息技術(shù)教材，讓學(xué)生在實踐操作中體會信息技術(shù)的應(yīng)用價值，提高信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，引導(dǎo)學(xué)生認識到信息技術(shù)在文化傳承中的重要作用。

2.提升學(xué)生計算思維，通過分析古詩信息，鍛煉學(xué)生的問題解決能力。

3.增強學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會利用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)。

4.強化學(xué)生信息倫理與信息安全意識，教育學(xué)生在信息獲取與傳播中遵循道德規(guī)范。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如基本的計算機操作、網(wǎng)絡(luò)搜索、文本編輯等技能。此外，學(xué)生對古詩有一定的了解，能夠背誦和解讀部分古詩。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對古典文化普遍感興趣，但信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣因人而異。學(xué)生能力方面，部分學(xué)生能夠熟練運用信息技術(shù)工具，而部分學(xué)生則可能對技術(shù)操作不夠熟悉。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡動手實踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有偏好理論學(xué)習(xí)的理論型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在信息技術(shù)與古詩結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到以下困難：（1）對古詩內(nèi)容理解不夠深入，難以準(zhǔn)確提取信息；（2）對信息技術(shù)工具的使用不夠熟練，影響學(xué)習(xí)效果；（3）缺乏有效的信息處理和整合能力，難以完成綜合任務(wù)。針對這些困難，教師需提供必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了魯教版2018初中信息技術(shù)教材第3冊。

2.輔助材料：收集與古詩相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及信息技術(shù)工具的操作指南。

3.實驗器材：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)連接、計算機等信息技術(shù)設(shè)備，確保設(shè)備運行正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師開場白：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第12課《機動靈活賞古詩》。古詩是我國文化的瑰寶，它承載著豐富的情感和深厚的文化內(nèi)涵。今天，我們將借助信息技術(shù)，以更加靈活的方式去欣賞和理解古詩?！?/p>

2.學(xué)生互動：“你們平時是如何欣賞古詩的呢？有沒有什么特別的感受或者方法？”

二、新課講授

1.老師講解：“首先，我們來了解一下古詩的基本特點。古詩通常字?jǐn)?shù)較少，但意境深遠。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何運用信息技術(shù)來鑒賞古詩?！?/p>

2.學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)：“請同學(xué)們打開教材，我們一起來閱讀《靜夜思》這首詩，并嘗試用自己的話來描述一下這首詩的意境?！?/p>

3.老師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)搜索，查找一些關(guān)于《靜夜思》的背景資料，看看詩人在創(chuàng)作這首詩時所處的環(huán)境和心情。”

4.學(xué)生實踐：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們用自己的電腦或平板電腦，打開瀏覽器，搜索相關(guān)信息?！?/p>

5.老師點評：“很好，同學(xué)們都找到了一些關(guān)于《靜夜思》的資料。接下來，我們?nèi)绾卫眠@些資料來更好地理解這首詩呢？”

6.學(xué)生討論：“我們可以通過對比詩中的意象和背景資料，來感受詩人的情感變化?！?/p>

7.老師總結(jié)：“同學(xué)們說得非常對。現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試用自己的語言，將《靜夜思》這首詩的意境表達出來?！?/p>

8.學(xué)生展示：“同學(xué)們，請上來分享你們的成果。其他同學(xué)認真聆聽，看看有沒有不同的理解?！?/p>

三、課堂活動

1.老師引導(dǎo)：“接下來，我們來進行一個小組活動。每組選取一首古詩，運用信息技術(shù)手段，嘗試分析這首詩的意境。”

2.學(xué)生分組：“請同學(xué)們根據(jù)興趣和特長，自由組合成小組?！?/p>

3.老師講解活動要求：“每個小組需要選取一首古詩，通過查閱資料、分析意象、對比背景等方式，深入理解這首詩的內(nèi)涵。最后，每組需要準(zhǔn)備一個簡短的展示，向大家介紹你們的研究成果。”

4.學(xué)生活動：“同學(xué)們，現(xiàn)在開始你們的實踐活動吧。記得注意時間，每組有20分鐘的時間?！?/p>

5.老師巡視指導(dǎo)：“在活動過程中，我會巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。”

6.學(xué)生展示：“同學(xué)們，現(xiàn)在請各組開始展示你們的研究成果。其他同學(xué)認真聆聽，看哪組分析得最為深入?！?/p>

四、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)：“通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何運用信息技術(shù)來鑒賞古詩。希望大家能夠?qū)⑦@種學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到日常生活中，去發(fā)現(xiàn)更多美好的事物?！?/p>

2.學(xué)生反思：“這節(jié)課讓我對古詩有了更深入的了解，也讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。我會在以后的學(xué)習(xí)中，更加努力地運用信息技術(shù)來豐富我的知識?！?/p>

3.老師點評：“同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷探索，不斷進步?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后選取一首自己喜歡的古詩，運用今天學(xué)到的方法，嘗試分析這首詩的意境，并寫一篇短文進行展示?！?/p>

2.學(xué)生接受作業(yè)：“好的，老師，我們明白了?！?/p>

六、教學(xué)評價

1.老師評價：“今天的課程，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，課堂氣氛活躍。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，幫助大家提高信息素養(yǎng)?！?/p>

2.學(xué)生評價：“老師，這節(jié)課讓我受益匪淺。希望您能繼續(xù)帶領(lǐng)我們探索更多有趣的知識?！?/p>

（注：以上內(nèi)容為模擬教學(xué)過程，實際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生具體情況靈活調(diào)整教學(xué)步驟和內(nèi)容。）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-古詩賞析書籍：推薦《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典著作，這些書籍收錄了大量的古詩，有助于學(xué)生深入了解古詩的背景和風(fēng)格。

-古代文學(xué)網(wǎng)站：介紹一些提供古代文學(xué)資料和研究的網(wǎng)站，如“中國古典文學(xué)網(wǎng)”、“古詩文網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站收錄了大量的古詩原文、注釋和賞析文章。

-詩詞數(shù)據(jù)庫：推薦使用“中國詩詞數(shù)據(jù)庫”，該數(shù)據(jù)庫收錄了大量的古代詩詞，學(xué)生可以通過關(guān)鍵詞搜索，了解不同詩人的作品和生平。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課外閱讀更多古詩，尤其是與教材中涉及的詩人和作品相關(guān)的作品，以拓寬視野，加深對古詩的理解。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于古詩賞析的紀(jì)錄片或講座，如《中國詩詞大會》、《詩詞中國》等，通過視頻形式，讓學(xué)生更加直觀地感受古詩的魅力。

-詩詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩，可以是模仿教材中的詩風(fēng)，也可以是結(jié)合自身生活體驗創(chuàng)作，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和想象力。

-詩詞比賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的詩詞比賽，如“校園古詩朗誦比賽”、“詩詞知識競賽”等，通過比賽形式，提高學(xué)生對古詩的興趣和鑒賞能力。

-詩詞社團：鼓勵學(xué)生成立詩詞社團，定期組織詩詞閱讀、創(chuàng)作和交流活動，營造濃厚的詩詞學(xué)習(xí)氛圍。

-詩詞研究：引導(dǎo)學(xué)生對特定的詩人和作品進行深入研究，撰寫研究論文或報告，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-詩詞與信息技術(shù)結(jié)合：鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)，如制作古詩PPT、制作詩詞動畫等，將詩詞與信息技術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-詩詞與音樂結(jié)合：推薦學(xué)生嘗試將古詩與音樂相結(jié)合，如創(chuàng)作古風(fēng)歌曲、編排古風(fēng)舞蹈等，以此豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

-詩詞與繪畫結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將古詩與繪畫相結(jié)合，如創(chuàng)作古風(fēng)插畫、繪制古詩意境畫等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計

①古詩鑒賞方法：

-理解詩題

-分析意象

-感受意境

-探究背景

-品味語言

②信息技術(shù)應(yīng)用：

-網(wǎng)絡(luò)搜索

-文本編輯

-圖片處理

-視頻剪輯

③課堂活動要點：

-小組合作

-古詩分析

-研究展示

-互動交流

④教學(xué)目標(biāo)總結(jié)：

-提高古詩鑒賞能力

-培養(yǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力

-增強團隊協(xié)作精神

-激發(fā)文化學(xué)習(xí)興趣八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了第12課《機動靈活賞古詩》，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點反思和總結(jié)：

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我嘗試將古詩鑒賞與信息技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生通過搜索、分析、展示等方式來深入理解古詩。我發(fā)現(xiàn)這種方法很受學(xué)生歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分組討論時，個別小組因為缺乏組織能力而效率不高；有些學(xué)生對于信息技術(shù)的運用還不夠熟練，導(dǎo)致在查找資料和分析古詩時遇到了困難。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極思考、表達自己的觀點。我設(shè)置了小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的團隊協(xié)作能力。同時，我也注意到了一些細節(jié)，比如在學(xué)生展示時，我及時給予反饋和鼓勵，幫助他們樹立自信心。

在課堂管理方面，我保持了良好的秩序，確保了教學(xué)活動的順利進行。但是，我也意識到，對于一些學(xué)生來說，課堂上的紀(jì)律性還需要進一步加強。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我覺得是滿意的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們在古詩鑒賞上有了更深的理解，信息技術(shù)的應(yīng)用能力也得到了提升。同時，他們在課堂上的表現(xiàn)也讓我看到了他們的成長。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在分組討論時，我沒有充分考慮到每個學(xué)生的特點，導(dǎo)致有些學(xué)生沒有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。此外，對于一些信息技術(shù)操作不夠熟練的學(xué)生，我在課堂上沒有給予足夠的個別指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在分組討論時，我會更加注重學(xué)生的個性化和差異化，讓每個學(xué)