Lesson31說課稿2025-2026學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)Lesson31為主題，旨在通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常對(duì)話和情景模擬，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解西方節(jié)日習(xí)俗，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的思辨能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高效獲取和處理信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法、詞匯和句型，并對(duì)一些常見的西方節(jié)日有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但總體上，他們對(duì)西方文化尤其是節(jié)日文化有一定的興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到以下困難：一是詞匯量不足，影響理解和表達(dá)；二是語法知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤；三是文化差異的理解和適應(yīng)，可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗的準(zhǔn)確把握。此外，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢開口練習(xí)口語，這也是需要教師關(guān)注和引導(dǎo)的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解節(jié)日背景和文化知識(shí)，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解和看法。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬節(jié)日?qǐng)鼍埃岣呖谡Z表達(dá)能力和文化意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)節(jié)日資料，拓展知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群或在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如節(jié)日的PPT、相關(guān)的視頻片段和節(jié)日習(xí)俗的文檔，要求學(xué)生了解基本的節(jié)日知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Lesson31”的節(jié)日主題，教師設(shè)計(jì)如“節(jié)日的歷史起源是什么？”、“節(jié)日有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)研和思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，收集學(xué)生預(yù)習(xí)問題，為課堂上的討論做準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解節(jié)日的基本信息和習(xí)俗。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和對(duì)節(jié)日習(xí)俗的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記、對(duì)習(xí)俗的觀察或自己的疑問提交給教師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的趣味故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解與節(jié)日相關(guān)的文化知識(shí)，如節(jié)日的歷史背景、習(xí)俗的起源和意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)節(jié)日的理解和習(xí)俗的體驗(yàn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，教師進(jìn)行及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)節(jié)日的文化知識(shí)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解和感受。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不清楚的問題或感興趣的話題進(jìn)行提問，并參與到討論中。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于節(jié)日文化的寫作或繪畫作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋和建議。

作用與目的：

課堂中的討論和活動(dòng)幫助學(xué)生深入理解和掌握節(jié)日文化知識(shí)，強(qiáng)化語言運(yùn)用能力。

課后作業(yè)和拓展資源的提供，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）節(jié)日歷史資料：收集不同節(jié)日的起源、發(fā)展歷程、傳統(tǒng)習(xí)俗等歷史資料，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，以便學(xué)生深入了解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

（2）節(jié)日?qǐng)D片和視頻：搜集與節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻，如節(jié)日慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)服飾、美食等，幫助學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍。

（3）節(jié)日故事和傳說：搜集與節(jié)日相關(guān)的民間故事和傳說，如春節(jié)的年獸傳說、圣誕老人的故事等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

（4）節(jié)日歌曲和詩歌：收集與節(jié)日相關(guān)的歌曲和詩歌，如春節(jié)的《恭喜發(fā)財(cái)》、圣誕節(jié)的《JingleBells》等，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（5）節(jié)日美食制作方法：介紹與節(jié)日相關(guān)的美食制作方法，如春節(jié)的餃子、圣誕節(jié)的餅干等，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)節(jié)日文化。

2.拓展建議：

（1）節(jié)日文化講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或教師為學(xué)生舉辦節(jié)日文化講座，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。

（2）節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)，如制作節(jié)日手工藝品、參與節(jié)日慶?；顒?dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日文化。

（3）節(jié)日主題作文：鼓勵(lì)學(xué)生以節(jié)日為主題，撰寫作文，表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的理解和感受。

（4）節(jié)日文化研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)日文化研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，了解不同地區(qū)的節(jié)日文化差異。

（5）節(jié)日文化展覽：舉辦節(jié)日文化展覽，展示學(xué)生收集的節(jié)日資料和制作的節(jié)日手工藝品，增進(jìn)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的了解。

（6）節(jié)日歌曲和詩歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日歌曲和詩歌朗誦活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表達(dá)能力。

（7）節(jié)日美食制作比賽：舉辦節(jié)日美食制作比賽，讓學(xué)生展示自己的廚藝，體驗(yàn)節(jié)日文化的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)劇?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和多媒體展示等。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠較好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)得過于緊張，不敢開口說話。這說明我在課堂上還需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)存在一些誤區(qū)，比如對(duì)語法規(guī)則的理解不夠深入。這說明我在講解語法知識(shí)時(shí)，還需要更加細(xì)致，讓學(xué)生真正掌握。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生分心的現(xiàn)象。這可能是由于課堂內(nèi)容不夠吸引人，或者是學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的需求，努力提高課堂的趣味性。

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)節(jié)日的文化背景、習(xí)俗和意義有了更深入的了解。

2.技能方面：學(xué)生的口語表達(dá)能力、聽力理解和合作能力得到了提升。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)西方文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去了解和體驗(yàn)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，個(gè)別學(xué)生存在畏難情緒。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)手段和活動(dòng)，提高課堂的趣味性。

3.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保課堂教學(xué)效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自信心。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱（如：Christmas,NewYear'sDay,Halloween）

-節(jié)日日期

-節(jié)日慶?；顒?dòng)（如：Christmastree,gift-giving,trick-or-treat）

②詞匯：

-Christmas

-NewYear'sDay