學校推進“三新”改革，提升教學質(zhì)量20條舉措！在2025年這一教育改革深化的關鍵節(jié)點，我校明確將核心工作聚焦于課堂教學革新與教學質(zhì)量升級。為積極推動“三抓三促”專項行動，緊緊圍繞“高質(zhì)量發(fā)展，高品質(zhì)提升”的目標，著力在“新高考綜合改革、課堂教學優(yōu)化、教師專業(yè)成長、教學質(zhì)量進階”四大關鍵領域取得突破，遵循“深挖過程潛力、提升細節(jié)效率、強化作風保障”的原則，特制定以下二十條舉措，助力學校實現(xiàn)內(nèi)涵式、特色化發(fā)展。一、構建嚴密督導與責任體系1.“貼身式”督導機制：校級領導作為督導的第一責任人，職能部門承擔主體管理職責，學科教師履行直接教學責任。負責聯(lián)系年級部與學科組的領導，需全方位深入教學一線，走進課堂觀察教學實況、深入班級了解學生學習狀況、積極參與學科組教研活動，對教學教研的每一個環(huán)節(jié)進行全程跟蹤。秉持“以身作則、率先垂范”的理念，親自規(guī)劃工作任務、親自檢查執(zhí)行情況、親自推動問題解決，所有工作環(huán)節(jié)均嚴格執(zhí)行簽字確認制度，確保責任清晰可查。2.強化部門與基層責任考核：學校各職能部門、學科組長以及年級部主任，要緊密圍繞學校發(fā)展規(guī)劃與質(zhì)量提升目標，秉持“真抓實干、嚴格監(jiān)督、精細管理”的方針，堅決整治工作中的“庸懶散”作風。對于在工作中履職不力、執(zhí)行不堅決、落實不到位的人員，加大通報批評與約談力度。若部門成員在一學期內(nèi)被學校通報達2次，或一學年內(nèi)累計通報超過3次，該部門主管及整個部門將取消當年的晉級評優(yōu)資格。二、發(fā)揮示范引領與監(jiān)督作用1.黨員教師引領示范：推行“年級部設支部，學科組展黨輝”的組織模式，黨員干部和教職工要在師德師風建設、教研教改實踐、責任擔當履行、教學業(yè)績提升等方面充分發(fā)揮“敬業(yè)奉獻、開拓進取、嚴于律己”的模范帶頭作用。對于工作態(tài)度敷衍、作風松散、成效不佳的管理干部和教職工，實施嚴格的責任追究。學校黨總支將對相關黨支部書記進行誡勉談話，督促其整改提升。2.“隨機推門”督導與觀課：秉持“督導與指導并重，聽課與評課同步”的理念，提升督導工作效能。參與聽評課的人員要認真檢查教學設計的完整性，全面聆聽課堂教學過程，客觀評價教學的優(yōu)點與不足，并精準指導教學改進方向。任課教師每周觀課不少于1次，學校管理人員、教研組長及年級主任每周觀課不少于2次。教務處與教研室通過現(xiàn)場巡查、網(wǎng)絡巡課、隨機抽查觀課記錄等方式，確保觀課聽課工作真實有效。對未完成觀課任務或弄虛作假的教師，予以全校通報批評，并按規(guī)定扣除績效分數(shù)。三、關注教學細節(jié)與學生狀態(tài)1.優(yōu)化課堂生態(tài)與學生關懷：關注學生成長需求是優(yōu)化課堂教學的核心，改善課堂生態(tài)是提高教學效益的關鍵。學科教師要主動關心遲到早退、課堂打瞌睡、注意力不集中以及學業(yè)成績落后的學生，切實履行提醒教育、引導督促、學習輔導等責任。堅決杜絕教師在課堂上使用手機、忽視課堂紀律管理以及只重知識傳授忽視育人職責的行為。值班領導和教務處等職能部門要加強日常巡查，借助信息化手段和現(xiàn)場抽查，及時發(fā)現(xiàn)并處理課堂秩序混亂、教學氛圍不佳等問題，對相關教師進行及時約談誡勉。2.全員崗位責任落實與追究：構建“全員育人、全程育人、全方位育人”的工作格局，學校領導干部和全體教職工要振奮精神、強化責任意識，認真履行崗位職責。嚴格落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)要求，對消極對待教學工作、不執(zhí)行改革措施、未完成提質(zhì)任務的行為嚴肅處理。對經(jīng)誡勉談話仍未有效整改的管理干部和教職工，加重問責力度；對無法勝任崗位的人員，及時調(diào)整崗位。四、推動關鍵領域改革與發(fā)展1.新高考改革實踐推進：組織教師深入鉆研新高考政策、考試大綱和課程標準，精準把握改革方向。積極探索與之相適應的教學模式和評價體系，合理調(diào)整課程設置與教學進度。開展選課走班實踐，完善選課指導機制，助力學生科學規(guī)劃發(fā)展路徑。定期組織模擬考試并進行質(zhì)量分析，不斷優(yōu)化教學策略，提升學生應對新高考的能力。2.課堂教學優(yōu)化升級：以打造高效課堂為目標，鼓勵教師大膽創(chuàng)新教學方法與手段。廣泛推廣項目式學習、探究式學習、小組合作學習等先進模式，充分調(diào)動學生的學習興趣與主動性。加強信息技術與課堂教學深度融合，借助多媒體、在線教學平臺等豐富教學資源，創(chuàng)新教學內(nèi)容與形式。定期舉辦課堂教學觀摩活動，促進教師之間相互學習、共同進步，對在課堂教學改革中表現(xiàn)優(yōu)異的教師給予表彰獎勵。五、助力教師成長與完善評價體系1.多維度拓展教師成長路徑：為不同教齡、不同水平的教師量身定制專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供個性化培訓與發(fā)展機會。定期組織教師參加各類培訓、學術研討及教學觀摩活動，拓寬教師視野，更新教育理念。加強校本教研建設，以學科組、備課組為依托構建教研共同體，開展主題式教研、課題研究等活動，提升教師教學研究能力。實施“青藍工程”，發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，加速青年教師成長。2.構建全面教學質(zhì)量評價體系：建立涵蓋教學過程、教學效果、學生滿意度等多維度的教學質(zhì)量評價機制，全面、客觀評價教師教學質(zhì)量。利用大數(shù)據(jù)技術為學生建立學習檔案，跟蹤分析學業(yè)成績，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供針對性輔導。定期召開教學質(zhì)量分析會，總結反思各年級、各學科教學情況，制定改進措施，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。六、強化教學資源與學生習慣培養(yǎng)1.加強教材與教學資源管理：嚴格依照國家課程標準選用教材，確保教材質(zhì)量與適用性。鼓勵教師結合教學實際開發(fā)校本教材和特色教學資源，豐富教學內(nèi)容。建立嚴格的教材和教學資源審查機制，對其質(zhì)量、思想性等進行嚴格把關。加強使用管理，定期評估使用效果，及時更新完善。2.注重學生學習習慣與方法培育：將學習習慣和方法培養(yǎng)納入教學計劃，教師在日常教學中注重引導學生養(yǎng)成良好的預習、復習、作業(yè)、閱讀等習慣。開設專門的學習方法指導課程或舉辦講座，傳授科學學習方法與技巧，提高學生學習效率。組織學習經(jīng)驗交流活動，營造積極向上的學習氛圍。七、優(yōu)化校園環(huán)境與促進家校合作1.營造優(yōu)質(zhì)教學環(huán)境與氛圍：加強校園文化建設，打造富有文化底蘊、積極向上的校園環(huán)境，為學生創(chuàng)造良好的學習和成長氛圍。合理規(guī)劃教學設施布局，改善教室、實驗室、圖書館等教學場所條件，滿足教學需求。加強校園網(wǎng)絡建設，為師生提供便捷的信息服務和在線學習平臺。開展豐富多彩的校園文化活動和社團活動，促進學生全面發(fā)展。2.深度推進家校共育：建立健全家校溝通機制，通過定期召開家長會、舉辦家長學?；顒拥确绞?，加強與家長的溝通交流，及時反饋學生在校情況，了解家長需求和意見。邀請家長參與學校管理和教學活動，如家長志愿者服務、家長進課堂等，發(fā)揮家長在教育中的積極作用。開展家庭教育指導，提升家長教育水平，形成家校教育合力。八、加強多方合作與重視多元教育1.深化與高校及科研機構合作：積極與高校及科研機構建立緊密合作關系，開展聯(lián)合教研、課題研究等活動，引進前沿教育理念和研究成果，提升學校教育科研水平。邀請高校專家學者來校講學、指導教學，為師生提供學習交流機會。建立學生實踐基地，組織學生到高校和科研機構參觀學習，拓寬學生視野，激發(fā)創(chuàng)新意識。2.強化學校體育、美育和勞動教育：開足開齊體育、美育和勞動教育課程，保證學生每天有充足的體育鍛煉時間，培養(yǎng)學生審美情趣和藝術素養(yǎng)，增強勞動意識和實踐能力。加強體育、美育和勞動教育師資隊伍建設，提高教師專業(yè)水平和教學能力。舉辦形式多樣的體育、美育和勞動教育活動，如運動會、文藝匯演、勞動實踐等，促進學生全面發(fā)展。九、筑牢安全防線與合理管理經(jīng)費1.完善學校安全保障體系：始終將安全工作放在首位，加強校園安全管理，完善安全制度和應急預案。定期對校園設施設備進行安全檢查和維護，確保師生人身和財產(chǎn)安全。將安全教育納入課程體系，通過主題班會、安全演練等形式，增強師生安全意識和自我保護能力。加強與公安、消防等部門協(xié)作，建立校園安全聯(lián)防聯(lián)控機制，維護校園安全穩(wěn)定。2.提升學校經(jīng)費管理與使用效益：嚴格執(zhí)行財務管理制度，規(guī)范經(jīng)費使用流程，確保經(jīng)費使用合法合規(guī)。加強預算管理，科學編制預算，提高預算的準確性和嚴肅性。優(yōu)化經(jīng)費支出結構，加大對教學工作、教師培訓、教學資源建設等方面的投入，提高經(jīng)費使用效益。定期開展經(jīng)費使用情況審計，加強對經(jīng)費使用的監(jiān)督和管理，杜絕浪費和違規(guī)支出行為，讓每一筆經(jīng)費都能發(fā)揮最大的教育價值。十、完善激勵約束與強化組織領導1.健全學校激勵與約束機制：構建科學合理的激勵機制，對在教學工作、教育科研、學生管理等方面表現(xiàn)卓越的教師和管理人員，給予公開表彰和獎勵，充分激發(fā)教職工的工作熱情和創(chuàng)新精神。同時，建立嚴格有效的約束機制，對于違反學校規(guī)章制度、師德師風出現(xiàn)問題的教職工，依據(jù)情節(jié)輕重進行嚴肅處理，維護學校良好的教育教學秩序和形象，確保全體教職工堅守教育初心和職業(yè)操守。2.加強組織領導與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)：成立學校全面落實“三新”改革、提升教育教學質(zhì)量工作領導小組，由校長擔任組長，各分管領導擔任副組長，各職能部門負責人為成員。領導小組承擔起統(tǒng)籌規(guī)劃學校教育教學改革工作的重任，依據(jù)學校發(fā)展實際和教育改革形勢，制定科學合理的發(fā)展戰(zhàn)略和工作計劃。定期召開專題會議，深入研究并及時解決工作推進過程中出現(xiàn)的各類問題。各職能部門需明確自身職責，在領導小組的統(tǒng)一指揮下，密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，形成強大的工作合力，保障各項工作任務能夠高效、有序地推進和落實。全體教職工要深刻認識到當前提升教育教學質(zhì)量的重要性和緊迫性，這不僅關乎學生的未來發(fā)展，更關系到學校的長遠進步。我們要以高度的責任感和使命感，全身心投入