2024年《秒的認(rèn)識》優(yōu)質(zhì)說課稿(實用專題)

《秒的相識》說課稿1

一、說教材

1、教材分析

《時分的相識》是全日制聾校試驗教材第五冊第99-101頁的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生初步相

識鐘面和整時的基礎(chǔ)上進一步相識時分，學(xué)習(xí)內(nèi)容具有抽象性和生活性。

2、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知實力，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)相識時間單位時、分，知道1時=60分，初步建立時分的時間概念。

(2)相識非整時時間，駕馭兩種表示時間的方法。

(3)教化學(xué)生珍惜時旬，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

3、教學(xué)重難點：

知道1時二60分。

相識非整時時間，能用兩種方法表示時間。

二、說教法、學(xué)法

三年級聾生的思維具有詳細形象的特點，對事物的相識往往是詳細的、局部的，主要是通過

對實物和詳細的數(shù)學(xué)對象的視察、操作、模擬等活動，獲得詳細的結(jié)論。為此，本節(jié)課我遵循直

觀認(rèn)知一操作體會一領(lǐng)悟?qū)W問一應(yīng)用學(xué)問的認(rèn)知過程，采納視察法、操作法、講解法、多媒體協(xié)

助教學(xué)法等教學(xué)方法。

在學(xué)法指導(dǎo)上，我讓學(xué)生在動手操作、探究規(guī)律、合作溝通中獲得學(xué)問，同時寓教于樂，在

嬉戲中鞏固學(xué)問，通過想、看、數(shù)、說、比、撥等多種形式，充分調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、手、腦，

士動參加到教學(xué)活動中來。

三、說教學(xué)過程

為達成此次教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：

第1環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課

《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系生活實際，從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問動

身，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

為此，我由生活閱歷同學(xué)們每天什么時候起床？什么時候睡覺?導(dǎo)入課題。

第2環(huán)節(jié)：操作體驗、探究新知

蘇霍姆林斯基說過：每個人都有根深蒂固的須要，就是希望自己能成為發(fā)覺者、探討者、探

究者。而這一環(huán)節(jié)就是滿意學(xué)生這種精神須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了三步走：

第一步：視察發(fā)覺、相識鐘面

由于一年級已經(jīng)學(xué)過相識鐘面，所以我出示鐘面讓學(xué)生回憶時針、分針、秒針，數(shù)字112。

在此基礎(chǔ)上再清同學(xué)細致視察鐘面，發(fā)覺鐘面上有一些點和線，通過課件閃動相識大格和小格，

并回答問題：鐘面上一共有（）個大格；每個大格分為（）個小格；鐘面上一共有（）個小格。

重點理解鐘面上有6。個小格是怎么得出來的。首先數(shù)出一個大格里有5個小格，再視察

思索兩個大格里有幾個小格？四個大格呢？一共呢？相機引導(dǎo)學(xué)生用5的乘法口訣計算小格數(shù)。

這一步充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過視察，使學(xué)生加深了對鐘面的相識。說一說數(shù)小格的

方法，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，讓學(xué)生記得快，為下一步理解1時=60分，相識幾時幾分打基礎(chǔ)。

其次步：操作溝通、感悟時分

學(xué)生必需經(jīng)驗視察、操作等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，初步感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

為此，我們先溝通：分針轉(zhuǎn)動1個小格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動一大格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動一圈呢？接著

邊操作邊視察：分針轉(zhuǎn)動一圈，時針會有什么改變。再思索：分針轉(zhuǎn)動一圈是幾分？時針轉(zhuǎn)動一

個大格是幾時？由此理解1時=60分。

這是本課的第一個重炬點，我通過撥一撥，看一看，想一想，給學(xué)生足夠的視察、操作、思

索的時間，科學(xué)引導(dǎo)，解決問題，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗到了勝利的喜悅，又突出了重點、

突破了難點。

接下來是感受1分鐘和一小時。先通過一分鐘摸脈搏感受1分鐘很短，再通過播放資料一

分鐘點鈔機能點出1500張人民幣等，了解1分鐘能做許多事，培育學(xué)生珍惜時間的意識。最終

通過一節(jié)課幾分鐘，課間休息是幾分鐘，再加幾分鐘就是1小時，實際感受1小時。

這一步通過與生活休戚相關(guān)的干脆體驗與間接感受，引導(dǎo)學(xué)生感受時間的長短，讓學(xué)生既體

會到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又受到珍惜時間的教化。

第三步：探究規(guī)律、讀寫時分

例1：相識整時以及讀寫

《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有學(xué)問閱歷的基

礎(chǔ)之上。

因此，我利用小明的一天（都是整時的時間），回憶整時的相識。接著學(xué)習(xí)表示時間的兩種

方法，著重學(xué)習(xí)中間有：的電子表示法，老師范寫第一例1:00,啟發(fā)學(xué)生搜尋在哪見過這種

表示法，激勵學(xué)生在生活中視察發(fā)覺、積累學(xué)問，剩下的三例由學(xué)生書寫。

例2:相識非整時以及讀寫

這是本課的教學(xué)重難點，《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照

與記憶，特殊要提倡主動探究和實踐的學(xué)習(xí)方式.為此，我是這樣設(shè)計突破的：

首先出示鐘面10時15分，讓學(xué)生試讀，說說是怎么讀出來的，老師相機總結(jié)看非整時的

方法：先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時，再看分針從12起走了多少小格，就是幾分（此時要回憶

剛才數(shù)小格的方法，走到幾就是幾個5分）。

再出示鐘面4時45分，指名認(rèn)讀。提示：先看什么，再看什么。

《秒的相識》說課稿2

一、教學(xué)內(nèi)容：教材59頁——61頁

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能相識時間單位"秒"，知道1分=6。秒。

實力目標(biāo)：學(xué)生能在升放的活動中發(fā)揮自己的視察實力和想象實力，通過看一看、說一說、

算一算等，逐步培育初步的數(shù)學(xué)思維實力。

德育目標(biāo):初步建立1分、1秒的時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透疼惜時間的教化，

教化學(xué)生珍惜分分秒秒。

三、教學(xué)重難點：形成對時間的視察實力；初步建立秒的詳細概念。

四、教學(xué)具打算：課件、作業(yè)紙、各種鐘表（課前讓學(xué)生自行打算）、鐘面模型等。

五、教學(xué)過程：

（-）創(chuàng)J設(shè)情境,激趣感知

1、認(rèn)知"秒’

請同學(xué)們聽一聽這時什么聲音？（課件中傳出"滴答、滴答"的鐘聲）

師：對這是時間行走的聲音，是時間老人的腳步聲，時間老人不停的走著走著他告知我們已

經(jīng)到了一年的最終一天除夕之夜了（出示時鐘11:59）柜識這個時刻嗎？

師：你們情愿感受一下倒計時的氣氛嗎？（情愿）好我們一起來倒計時

師：你們知道我們數(shù)的每個數(shù)字之間經(jīng)驗了多長時間嗎？（1秒）

揭示課題：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位一秒。（出示課題）

今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)"秒”的學(xué)問

2、自主探究，合作求知

（1）相識秒針和1秒

今日咱們帶了各種鐘表你認(rèn)為那些鐘表可以計量"秒"？你知道秒針是怎樣計時的嗎？你

們還了解那些關(guān)于"秒〃的學(xué)問？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。（4人一小組合作溝通對

秒的相識）

師：（出示鐘面）依據(jù)學(xué)生的匯報揭示：

,a有些鐘面上又細又長走的最快的針就是秒針。

b.秒針走一小格的時間是1秒（板書）

（2）相識幾秒

.a師：秒針從12走到1是幾秒?為什么？秒針從2走到4是幾秒？為什么？秒針從6走

至U12是幾秒？為什么？......

b以組為單位用自己的時鐘說一說秒針從哪到哪走了幾秒?（f同學(xué)問其他同學(xué)答）

c.引出秒針從12繞了一圈，走到12，經(jīng)過了多長時間?

（3）教學(xué)1分=60秒

（課件演示分針和秒管同時走動。）

.a視察驗證:秒針走一圈，是多少秒？（是60秒）分針走多少，是多少分鐘？（一個小格，

是1分鐘）

師：1分鐘和60秒是葉么關(guān)系呢？（相等）

b板書：1分=60秒

（4）體會1秒的長短

.al秒究竟有長呢？讓我們再來閉上眼睛，細致的聽一聽鐘表發(fā)出的"滴答"一聲所經(jīng)驗的

時間就是1秒。

b.剛才，我們聽到鐘表發(fā)出的"滴答"一聲就是1秒，你能做一個動作來表示一秒嗎？

⑸1秒的價值

1秒的確很短，但是有些現(xiàn)代化的工具卻能在1秒鐘做許多事情，不信我們一起來看！(科

技出示一組數(shù)據(jù))

(6)體會幾秒

岡!I才我們看至U1秒有那么大的作用,那么2秒、10秒……是不是就能做更多的事情呢？

.a用5秒時間你能從1數(shù)到幾？(先感受5秒鐘有多長，再數(shù))

b.下面我們來做一個小嬉戲，一會我說"起先"咱們把眼睛閉上假如你估計1分鐘到了你

就把手舉起來，咱們看一看誰估計的最準(zhǔn)！

c.你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎？(生匯報)

(二)聯(lián)系實際，鞏固拓展

今日我給大家請來了一位小客人，想知道他是誰嗎？我們要想見到他須要經(jīng)過幾道關(guān)卡，你

們有沒有信念？

1、3時=()分120秒=()分30分()30秒

2、填合適的單位

東東吃早飯大約須要10()

我們每天睡眠時間大約要9()

走1千米大約須要15()

小民跑50米大約用10()

3、你能說出誰是第一名嗎？

4、秒針從4到6是多長時間？分針呢？時針呢？

同學(xué)們真棒！在我們的共同努力下闖過了層層關(guān)卡，現(xiàn)在我們就來看看這個小客人是誰！

師：一休看到同學(xué)們這么聰慧也想考考我們：媽媽的表比家里的表慢10秒，爸爸的表比家

里的表快10秒，家里的表比廣播電臺的表快10秒，爸爸的表準(zhǔn)，還是媽媽的表準(zhǔn)?

（三）全課總結(jié)

通過這節(jié)課你都有哪些收獲？

師：今日我們利用了一節(jié)課40分鐘，學(xué)習(xí)了有關(guān)"秒”的許多學(xué)問，信任大家在今后每時

每刻都能珍惜分分秒秒，做時間的主子！讓我們恒久牢記古人的訓(xùn)誨：一寸光陰一寸金，寸金難

買寸光陰！

《秒的相識》說課稿3

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要讓學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)活動中體驗數(shù)學(xué)。

今日，我說課的題目是：體驗讓數(shù)學(xué)課堂更鮮活

內(nèi)容是：《秒的相識》

《秒的相識》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第一課時的教

學(xué)內(nèi)容。此前，學(xué)生已對時、分具有肯定的感性體驗，能正確認(rèn)讀幾時幾分。本課教材從材料的

選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活閱歷，力求讓他們在實際情境中感知秒的意義。探究分

與秒的進率關(guān)系，體驗1秒、1分的長短，初步建立分和秒的時間觀念。

解讀教材和課標(biāo)后，我擬定了以下三方面的目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：能相識時間單位"秒"，知道1分=6C秒。

2、實力目標(biāo)：在豐富的學(xué)習(xí)活動中體驗并發(fā)揮自己的視察實力和想像力,在探究溝通活動

中，逐步培育初步的合作意識和實力。

工情感目標(biāo)：初步建立1分、1秒的時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透疼惜時間的

教化和愛國主義教化。

其中：相識時間單位"秒"，知道分與秒的進率以及初步建立"秒”的時間觀念是教學(xué)的重

點。

這個階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，學(xué)生從時、分到秒的過度，須

要一個體驗的過程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的干脆生活閱歷，盡可能使數(shù)學(xué)活動與他們的生活實際相

聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實踐中體驗時間單位秒。

依據(jù)本階段學(xué)生的心理特點以及認(rèn)知起點，我認(rèn)為本節(jié)課的難點就在初步建立"秒”的詳細

概念以及探究分和秒的關(guān)系是教學(xué)難點。

要有效地沖突重難點，就要選擇適當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法。

1、以人為本地教：教是為學(xué)服務(wù)的，本課，我以學(xué)生的實際生活閱歷和已有學(xué)問動身，主

要采納了創(chuàng)景激情、視察探究、合作溝通、體驗感悟等方法，協(xié)作現(xiàn)代教學(xué)手段，變靜態(tài)的文本

教材為動態(tài)的學(xué)習(xí)資源。努力為學(xué)生營造一個主動的、生動活潑的、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。

2、注意體驗地學(xué)：

學(xué)生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做T故等豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生的多種感

觀進行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在活動中感知秒，體驗秒，培育學(xué)生珍惜時間的良

好習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。

下面我談一談本節(jié)課的設(shè)計及想法。

這節(jié)課我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)。

創(chuàng)設(shè)情境，引入新知T活動體驗,探究新知一鞏固練習(xí)，拓展提高一全課總結(jié)，系統(tǒng)梳理一

觀賞感悟，教化升華。

我重點談一談自己在為有效沖突重難點的的設(shè)計：

1、自主體驗，感悟時間"秒"和"分”（分為兩個層次：相識秒和體驗秒）

相識秒：我從電子時刻上的秒入手，引入新課的學(xué)習(xí)，接著讓學(xué)生自主相識秒針，引導(dǎo)生總

結(jié)出最細最長的是秒針，讓學(xué)生視察秒針走動留下的陰影相識1秒和幾秒，其中秒針從12走到

差2格到6時，讓學(xué)生說不同的看法，可能有的學(xué)生是一格格數(shù)的，有的是先數(shù)5個大格再加3

/JMS,有的是先數(shù)6大格再減2小格等，體現(xiàn)方法的多樣化的同時，老師要對學(xué)生的方法進行

優(yōu)化。整個秒針走到的過程中都同時配有"滴答"聲，讓學(xué)生在看其形并聽其音中，親歷1秒。

體驗秒：讓學(xué)生聽"滴答"聲，想一秒鐘能做些什么？學(xué)生的答案確定是鮮活的，無法預(yù)設(shè)

的，也是他們特性的展示機會。讓學(xué)生用自己想的方法跟著課件里的"滴答"聲試一試，有時也

可以全班跟著做一做，一起做動作一邊跟著"滴答"聲數(shù)，在視察、傾聽、仿照、數(shù)數(shù)等多種活

動中充分地體驗時間單位"秒"，"我是小鬧鐘”的嬉戲更是讓學(xué)生愛好高漲主動參加活動，

嘗試估老師規(guī)定的幾秒。我想，這些活動對于"秒”的概念建立應(yīng)當(dāng)是有效的。

2、視察、探究、體驗分與秒的關(guān)系

師引導(dǎo)生先視察鐘面上的分針和秒針分別在什么地方，然后讓學(xué)生細致視察動畫，看完動畫

后，在小組內(nèi)商議商議：秒針走一圈后，分針有什么改變？由此可以得到分和秒有什么關(guān)系？全

班溝通時，假如學(xué)生說出1分=60秒，那就又反過來摳你是怎么看出來的？

因為分與秒的關(guān)系是本課的一個重難點，所以我采納小組合作探究，溝通匯報總結(jié)的方式來

解決的。讓學(xué)生在溝通中進行思維的碰撞，也有利于培育他們初步的合作意識和實力。

3、實踐活動，體驗1分鐘

在課前，我布置了讓學(xué)生由家長計時1分鐘，看自己能做些什么，然后課堂上溝通。課堂

上，學(xué)生在1分鐘的口算競賽中又體驗了1分鐘。我設(shè)計時是這樣考慮的。首先，口算是我們

數(shù)學(xué)課堂一項基本的訓(xùn)練，把它作為1分鐘的體驗內(nèi)容，可以讓我們活動的數(shù)學(xué)成分更濃。而

且，課堂也只有短短的40分鐘，而學(xué)生課余時間是匕啜充裕的，讓學(xué)生回家體驗與課堂體驗結(jié)

合起來，就可以讓學(xué)生對1分鐘有更充分的體驗和感受.這樣更有利于"分"時間概念的建立.

此外這節(jié)課在設(shè)計上還有兩個重要的特點：

1、給學(xué)生供應(yīng)了現(xiàn)實而有吸引力的學(xué)習(xí)背景。

本課里，我采納了大量的現(xiàn)實素材，例如："嫦娥一號"勝利放射，劉翔110跨欄破世界

紀(jì)錄的12秒88以及高科技發(fā)展的今日，人類利用1秒鐘可以做很多了不得的事情等事例。這

些事例都是近期的、有重要價值和意義的信息，而且與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密。這些素材，極大

地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)這一思想。

2、滲透了德育教化

本課里滲透了愛國主義教化和珍惜時間的教化。

《秒的相識》說課稿4

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：”數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活閱歷和

已有學(xué)問動身使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系」"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、

有意義的、富有挑戰(zhàn)的。""數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活"。因此，我將"加強生活體驗，注意

學(xué)生發(fā)展"設(shè)定為本節(jié)課的教學(xué)理念和指導(dǎo)思想?！睹氲南嘧R》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書

二年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，通過前兩節(jié)課的實踐活動，學(xué)生已對1分鐘、1小時持續(xù)的時間具有肯

定感性體驗知道時與分之間的進率關(guān)系，能正確認(rèn)讀幾時幾分本節(jié)課是在學(xué)生已初步建立時、

分觀念的基礎(chǔ)上進行地順勢教學(xué)。

依據(jù)本課的設(shè)計理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、相識鐘面上

的秒針，了解時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。2、經(jīng)驗聯(lián)系實際生活解

決簡潔問題的過程，初步培育學(xué)生的視察、溝通、合作探究實力，并有效地促進特性思維的發(fā)展。

3、讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生主動、愉悅的數(shù)學(xué)情感。并且我認(rèn)為本節(jié)

課教學(xué)重點應(yīng)為初步建立秒的時間觀念；教學(xué)難點是如何才能讓學(xué)生正確區(qū)分時間單位時、分、

秒，并能在實際生活中學(xué)以致用.我認(rèn)為，學(xué)生是否能選用恰當(dāng)?shù)臅r間單位進行事務(wù)表述,是其

時間觀念建立狀況的反饋，而數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用也正是我們教學(xué)追求的最終目標(biāo)。

為了突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，力求體現(xiàn)本課的設(shè)計理念"實踐活動，體驗溝通，培育

應(yīng)用意識"這一教學(xué)思想，在教學(xué)中主要采納了以下教學(xué)方法：

1、設(shè)疑激情：生活化的問題情境簡單引發(fā)學(xué)生的爰好和問題意識，使學(xué)生產(chǎn)生自主探究和

解決問題的主動心態(tài)。在導(dǎo)入時我利用奧運冠軍劉翔奪金時的場景，詢問其奪冠所用時間，在舊

知和生活閱歷的影響下，莊學(xué)生自己引出"秒"，學(xué)生初步感受到秒是比分更小的時間單位，揭

示課題"秒的相識"讓學(xué)生主動主動參加到學(xué)習(xí)的全過程興。

2、引導(dǎo)探究：當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生探究欲望和愛好之后，老師所要考慮的應(yīng)是如何供應(yīng)適當(dāng)?shù)臈l件，

引導(dǎo)學(xué)生通過視察、操作、思索、溝通去探究學(xué)問。在教學(xué)中，我通過開放性的發(fā)問"你還知道

秒針走幾大格就是幾秒?”，讓學(xué)生自主探究秒針的走動狀況；組織學(xué)生拍手體驗60秒，視察

分針走動狀況，讓學(xué)生知道1分=60秒；通過集體活動、合作活動、小組活動形式，多角度感

受秒的持續(xù)時間。

3、應(yīng)用提高:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問不是目的，重要的是運用這些數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的實踐問題,

從中體會到數(shù)學(xué)在生活中的價值，體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)中，我讓學(xué)生觀賞秒在生活中的

應(yīng)用，從而更深刻地感受秒這一時間單位應(yīng)用的廣泛性。練習(xí)中，我加入有關(guān)明明的短文，實際

是綜合考察了學(xué)生對時間單位的應(yīng)用實力。

4、溝通評價：通過溝通評價引導(dǎo)學(xué)生開心地溝通活動中的感受和閱歷，交換看法與看法，

一方面可將每一個勝利的閱歷收獲轉(zhuǎn)化成為大家共同的財三，成為影響其他同學(xué)的關(guān)鍵因素，另

一方面學(xué)生在評價過程中，要時常比照目標(biāo)要求，形成自我反饋機制。在小組溝通中相識自我,

也學(xué)會評價他人的學(xué)習(xí)。

"教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”。鑒于這樣的相識，本節(jié)課在學(xué)習(xí)過程中，主要指

導(dǎo)學(xué)生駕馭以下的學(xué)習(xí)方法：

①視察的方法，通過視察鐘面，相識秒針與分針、時針的區(qū)分；視察分針和秒針的走動，抽

象出1分=60秒。

②活動實踐的方法，通過多種形式的活動體驗秒。為了學(xué)生能更有效地學(xué)會用拍手等方式估

測活動的時間，集體活動時我將電子表放于課件屏幕上，曰此學(xué)生可以進一步鞏固1秒的感受

在，在此基礎(chǔ)上再進行同桌練習(xí)。

③獨立思索的方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必需重視把主動思維、獨立思索的方法教給學(xué)生，最重

要的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動思維、獨立思索的機會。例：在教學(xué)中，開放性的發(fā)問"你還知道秒針走

幾大格就是幾秒？"，學(xué)生通過獨立思索說出自己的答案。

④小組溝通的方法，在小組溝通中每一個成員的發(fā)覺轉(zhuǎn)化成為大家共同的財寶，成為影響其

他同學(xué)的關(guān)鍵因素。對于教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)，采納小期討溝通的方法更有利于學(xué)習(xí)。例如：練

習(xí)中有關(guān)明明的短文，溝通更有利學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題。

⑤課外閱讀的方法，學(xué)生在觀賞秒在生活中應(yīng)用短片的過程中，更深刻地相識了秒，相識了

交叉學(xué)科的學(xué)問。

依據(jù)這節(jié)課的教材學(xué)問結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，為優(yōu)化教學(xué)過程，實現(xiàn)“加強生

活體驗，注意學(xué)生發(fā)展”的課堂教學(xué)要求，這節(jié)課是這樣支配的：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道在希臘雅典奧運會上，我國共奪得了多少枚金牌嗎？其中有一枚金牌獲得者

被世界稱為"東方神鹿"，他是中國人的傲慢，你知道他是誰嗎？（劉翔）

讓我們來重溫一下劉翔110米欄的奪金時激烈人心的場景吧！感覺怎么樣？為了給祖國爭

光，劉翔奮力拼搏，跑出了好成果。畫面上顯示12.91的12表示的是他剛才所用時間是12小

時嗎？12分鐘？那是多少呢？

秒是比分更小的單位，今日我們就一起來相識秒.（揭示課題：秒的相識）

［設(shè)計意圖："愛好是最好的老師"，而對低年級的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中培育他們的學(xué)習(xí)愛

好，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱尤為重要。本節(jié)課起先由激烈人心的奧運競賽錄像引入，緊緊抓住了學(xué)生的

留意力，同時緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓他們感到數(shù)學(xué)并不神奇，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更激

起了他們的探究新知的欲望。］

二、視察探究

1、相識秒針

讓我們視察一下商店里的鐘，你發(fā)覺鐘面上的針有什么不同嗎?（有的兩根針有的三根針）

有兩根針的各是什么針？其實，鐘面上應(yīng)當(dāng)有形影不離的三兄弟，看又來了一根針，你知道它叫

什么嗎？對！秒針長什么樣？（引導(dǎo)：和時針、分針比呢？秒針最長最細）

①我們知道分針走1小格是一分，秒針走1小格是多長時間呢？（1秒）請兩生完整地說,

同桌互說。（秒針走1小格的時間就是1秒）

②秒針走1大格的時間又是多少呢？為什么？你還知道秒針走幾大格是幾秒？舉例。

③秒針從12走到6是多長時間？秒針走一圈呢？（板書：60秒）

2、秒與分的關(guān)系

下面我們跟著秒針弟弟的每一下走動，邊數(shù)數(shù)邊輕輕拍手，感受一下60秒有多長，好嗎？

留意視察秒針走一圈，分釬有什么改變。

分針有什么改變？（秒針走一圈分針走了一小格）同桌相互說。

分針走了一小格是多長時間？（板書：1分）

你發(fā)覺了什么？（1分=60秒）兩生說一說。（板書：二）

3、思索：想想時針、分針、秒針每天都在鐘面上賽跑，誰跑得最快，誰跑得最慢？為什么？

小組探討，再集體溝通。（引導(dǎo)：這說明白1時、1分、1秒，誰的時間最長？誰的時間最短？

對比把握好時、分、秒之間的關(guān)系）

4、老師這里有個電子表被花瓶攔住了一部分，你會認(rèn)這個時間嗎？（8時30分）你是怎

么認(rèn)的？把花瓶拿開這個時間你會認(rèn)嗎？（8時30分34秒）還差多長時間就是8時31分？

（課件演示）電子表計時介紹：只有秒在走，滿60秒，增加一分。滿60分，增加一時。

［設(shè)計意圖：通過對比相識秒針的特征，秒與分之間的進率關(guān)系以及電子鐘的計時方式。以

拍手的形式，初步感受1秒的時間。小組溝通探討，區(qū)分時、分、秒三個時間單位，正確理解

它們之間的關(guān)系。］

三、活動感受

大家想進一步感受秒，和秒做摯友嗎？

1、集體活動

①請兩生同時跳繩20下，其他生用喜爰的方式為他們計時，可以拍手、心中默數(shù)數(shù)，有困

難的同學(xué)隨著屏幕中的電子表秒的走動計時。

②同樣的方法，估測從教室后走到前面用了幾秒。

2、同桌活動

同桌合作，互測做一次深呼吸用了幾秒。

3、小組活動

由組長安并叼\組成員,分別進行四項活動。

①寫字：老師百年乒乓買肉網(wǎng)夾丟盡（都為六畫）

②口算：小組內(nèi)集體檢杳。

③數(shù)脈搏：

④數(shù)數(shù)：從0起先盡可能快而清晰地數(shù)

（老師用秒表計時15秒）

通過活動，你覺得秒怎樣？你知道了什么?

［設(shè)計意圖：通過分層次性的活動，讓學(xué)生感受秒，漸漸學(xué)會用秒作單位的估測，也是學(xué)生

進一步建立"秒”概念的過程。在活動中，培育學(xué)生的合作意識。］

四、生活實踐

1、剛才老師幫大家計時用了特地測秒的計時工具，叫秒表。瞧！你還在什么時候見過它嗎？

（體育課計賽跑時間）用法介紹：按一下計時起先，再按一下計時結(jié)束。

2、你知道哪些事情須要用秒做時間單位？秒雖然是很小的時間單位，但生活中用到它的機

會可不少！讓我們一起走進生活看一看！

（課件介紹：①獵豹是陸地上的跑步冠軍，它最快時每秒約跑30米。

②雨燕是飛行健將，它的最快記錄約是每秒飛行47米。

③日本的磁懸浮列車每秒行駛約153米，是目前世界上最快的高速列車。

④光每秒總大約跑300000000米，只要一秒,光就可以在北京和上海之間跑一百多個來回

⑤南京紫金電視塔的高速電梯每秒上升6米。

⑥全球每30秒就因交通事故造成一人死亡，43人受傷，為了生命平安，請多等幾秒?。?/p>

看了這些和秒有關(guān)的信息，你有什么想法？

［設(shè)計意圖：在生活中感受秒的應(yīng)用。］

3、闖關(guān)

小摯友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些時間單位？依據(jù)生活實際我們應(yīng)當(dāng)選擇合適的時間單位，你

會用嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)，去闖闖關(guān)?

①想想做做3（填合適的時間單位）

搶答，有問題的集體溝通。

②日記：

明明是個乖孩子.每天他總是早早起床，把語文書讀20小時才吃早飯.媽媽說吃飯不能太

快，所以明明會花15秒把早飯吃得干干凈凈才上學(xué)。明明家就在學(xué)校旁邊，今日上學(xué)時剛巧遇

到了玲玲，他們用了3小時邊說邊笑地跑進了教室。上午的體育課上，明明跑50米只用了12

秒，全班第一名。為了下午上課有精神，明明總會睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，他回到家便抓緊

時間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，他常常會陪爺爺看30秒的新聞聯(lián)播。有時，他知道

爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校好玩的事讓他快樂。

A、這篇日記，在你的小組中探討一下有沒有問題？

B、你覺的明明怎么樣？（有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？）

③趣味智力題：想想做做5

小組探討再溝通。

改"5人各唱這首歌要多長時間？”

④認(rèn)時刻：想想做做4（可依時考慮是否納入教學(xué)內(nèi)容）

小組探討先認(rèn)時刻，在說說這些時刻同學(xué)們各在做什么。

［設(shè)計意圖：在層次性的練習(xí)中,鞏固所學(xué)學(xué)問，能夠敏捷應(yīng)用。闖關(guān)1是基礎(chǔ)性練習(xí)，闖

關(guān)2是綜合性練習(xí)，通過小組溝通，讓學(xué)生經(jīng)驗合作發(fā)覺問題、解決問題的過程。聞關(guān)3是道

趣味智力題，通過對教材的改編"5人各唱這首歌要多長時間？"，學(xué)生更深刻地加強了對本題

的相識，提高了學(xué)生解決問題的實力。］

五、總結(jié)全課，談?wù)勈斋@

今日學(xué)習(xí)了秒，你有什么收獲？

［設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己回憶歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生由感性相識上升到理性相識，形

成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，培育了抽象概括實力。］

六、板書設(shè)計

《秒的相識》說課稿5

一、說教材

今日我說課的內(nèi)容是人教版教材第五冊第五單元P59-61《秒的相識》。這部分內(nèi)容是在

學(xué)生學(xué)會了讀、寫幾時幾分，知道1時=60分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這里將由老師引導(dǎo)學(xué)生在詳細

情境中感悟時間單位"秒"，逐步建立"1秒”的時間觀念，并通過視察鐘表，得出1分=60

秒。這是對時間單位體系的進一步擴充完善）專對學(xué)生形成正確的時間觀念起到至關(guān)重要的作用；

同時，"秒"這一時間單位在生活中具有廣泛的應(yīng)用。因此這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

二、說目標(biāo)

鑒于這一部分學(xué)問的重要性及其學(xué)問構(gòu)成的特點，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平，我將本課的教

學(xué)目標(biāo)擬定如下：

1.通過多種實踐活動，使學(xué)生相識時間單位"秒"，知道1分=60秒，初步建立1秒和若

干秒的時間觀念，并深化體驗1分鐘的價值。

2.初步學(xué)會運用視察、直觀動作、積累數(shù)據(jù)等方式感知并抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，初步感受有限與

無限的相對性。

3.教化學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

時間單位不像長度、質(zhì)量單例屏簡單用詳細的物體表現(xiàn)出來上徽抽象，單位之間的進率

也比較困難，這相對于小學(xué)生以詳細形象思維為主的特點而言具有肯定的難度。因此，我將本課

的教學(xué)重、難點擬定如下：

初步建立1秒和若干秒的時間觀念，知道1分=60秒.

三、說教學(xué)程序

為了達成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，結(jié)合本階段兒童的認(rèn)知特點，在教學(xué)中，我

構(gòu)想主要運用情境再現(xiàn)、直觀演示、實踐感知等方法，輔以多媒體電教手段，引導(dǎo)學(xué)生在詳細情

境中，通過視察體驗、思索溝通、實踐校正等活動，經(jīng)驗建立正確的"1秒"和"若干秒"的時

間觀念的過程。基于以上構(gòu)想,我將整個教學(xué)流程預(yù)設(shè)為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)

2.視察體驗，建立表象

3.實踐強化，體驗價值

4.鞏固應(yīng)用，歸納總結(jié)

(-)創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)

首先，引導(dǎo)學(xué)生明確"秒"的產(chǎn)生！課始，為學(xué)生播放一段好聽的動畫片音樂一《白龍

馬》，并告知學(xué)生音樂的時長是1分鐘。學(xué)生感受1分鐘時長，聽音樂，視察"進度條"的改

變。然后再觀賞一段樂曲——《喜羊羊》，邊聽邊看進度條。音樂不足1分鐘便停止了！于是，

問學(xué)生：從時間的長短來看，你感覺這段樂曲怎么樣？不足1分鐘的時間，我們該用什么單位

記錄呢？進而使學(xué)生自然相識到時間單位"秒”的產(chǎn)生的必定性，加深了對學(xué)問的相識和理解。

在此基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，即重點感知”怎樣計量用秒作單位的時間呢？"。逆而揭

示課題：秒的相識。從而使學(xué)生明確了本課學(xué)習(xí)的重點任務(wù)，使學(xué)生的思維產(chǎn)生定向發(fā)展。

(二)視察體驗，建立表象

本步驟預(yù)設(shè)要完成三個任務(wù)：相識1秒、相識幾秒、歸納秒與分的關(guān)系。

1.相識"1秒”

在這一步驟中，為了強化學(xué)生對"1秒"時間單位的感知，我設(shè)置了三個層次，引領(lǐng)學(xué)生感

知體驗。

(1)感知“1秒”

揭示課題"秒的相識"之后，作為老師引導(dǎo)發(fā)言：相識秒還要用到計量時間的工具——鐘

表或電子表。

第一，相識"鐘面"計量秒的方法.老師提問：在鐘面上，怎樣計量用秒作單位的時間呢？

學(xué)生們自然從顏色、長短、快慢等方面找到了"秒針"。接著借助學(xué)生的已知生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)

生看一看、說一說、動一動，相識到"秒針走1個〃略的時間就是1秒。"此外，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)

作語言描述和肢體動作加深對"1秒”時長的體驗感知。

其次，相識電子表計量秒的方法。老師出示電子表，如9:20(冒號在不斷閃耀).向?qū)W生

提問：在這種電子表中既沒有秒針，有沒有滴答的聲音，那怎樣計量用秒作單位的時間？學(xué)生自

然視察到：冒號每閃耀一下的時間就是1秒。通過學(xué)生的'語言描述，并協(xié)作動作深化感知了電

子表上的1秒。緊接著，我又出示一種這樣的電子表，如9:25:34(秒在不斷改變)。提問：

在這種電子表中，冒號不再閃耀，那用什么來計量用秒作單位的時間呢？學(xué)生們通過視察發(fā)覺：

最終一部分?jǐn)?shù)字每改變一次就是1秒。于是引導(dǎo)學(xué)生隨著電子表的數(shù)字的改變，有節(jié)奏地數(shù)數(shù)，

深化感知1秒1秒地改變。

通過以上兩個層次的深化感知，加之多角度多方式的表述，"1秒”的時間觀念在孩子的頭

腦中已初步形成，達到了予頁定的教學(xué)目標(biāo)。

(2)體驗1秒的價值

為了豐富學(xué)生對1秒的相識，在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了一下活動；

在1秒的時間里你能在做什么？談一談你的感受。

接下來，老師通過課件展示1秒鐘內(nèi)現(xiàn)代機械工具做的事情，突出數(shù)據(jù)的直觀刺激，強化1

秒的巨大價值。

在這一活動的基礎(chǔ)上，老師適時小結(jié)：

1秒雖短，但是假如充分利用這1秒，它就會產(chǎn)生意想不到的價值。

緊接著，通過課件展示數(shù)據(jù)，對比劉翔與奧利弗的110米欄成果，通過詳細的數(shù)據(jù)對比，

使學(xué)生相識到1秒雖短，卻往往能確定T牛事情的成敗，進而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生爭分奪秒，珍惜時

間的共鳴.

通過以上活動，力求使學(xué)生對1秒的感知更加豐厚，在獲得學(xué)問的同時，進行肯定的人文

教化。

2.相識幾秒

為了加深對時間單位‘秒"的相識與運用，在相識"1秒”以后，引導(dǎo)學(xué)生相識5秒、10

秒、20秒、直到60秒，在夯實時間單位骸口的基礎(chǔ)上，感知分與秒的進率關(guān)系。

因此，在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)置了如下三個活動：

(1)感知5秒

邊看變數(shù)。

靜默數(shù)一數(shù)。

自主回答：秒針從()走到()是5秒。

(2)采納上述方法，接著感知10秒、15秒、20秒。

(3)嬉戲：估T古

要求：閉上眼睛，老師說“起先"，到宣布"停"，經(jīng)過的時間大約是多少秒？分別估測

10秒——15秒——20秒——30秒——60秒。

3.感知1分鐘與1秒的關(guān)系

設(shè)置的活動如下：

(1)分組視察：秒針走一圈的同時，分針走多少？

(2)引導(dǎo)學(xué)生溝通探討，歸結(jié)出：1分;60秒。

這一活動的支配，旨在通過看、數(shù)、估等活動檢測并進一步校正學(xué)生對“幾秒"時長的感知，

促進正確時間觀念的形成。同時，直觀地歸納出了時間單位間的進率關(guān)系：1分=60秒，促進了

學(xué)生對時間單位學(xué)問架構(gòu)進一步完善。

(三)實踐強化，體驗價值

為了深化感知1分鐘，也就是60秒的時長及其價值，接著支配了下面的教學(xué)活動：感受1

分鐘。共設(shè)置三層次的活動：

1.3利展1分鐘，談感受。

2.活動1分鐘：分組在一分鐘內(nèi)寫字、算題、數(shù)數(shù)等。

3.對比兩個1分鐘的感受。

通過以上的活動，視察、靜候、活動、對比這一系列的實踐活動與思維活動，使學(xué)生在感知

學(xué)問的同時，切身感受到時間的意義，領(lǐng)悟人生的道理，也就是老師在小結(jié)中提到的：時間有限，

價值無限。

（四）鞏固應(yīng)用，歸納總結(jié)

在新知學(xué)習(xí)之后，為了鞏固學(xué)生對學(xué)問的理解與應(yīng)用，設(shè)計了練習(xí)，即以嬉戲闖關(guān)尋寶的形

式完成練習(xí)。

1.填上合適的時間單位。

2.改數(shù)學(xué)日記。

3.學(xué)問拓展："一擠眼”的時間。

最終，引導(dǎo)學(xué)生尋得珍寶，那就是時間。老師隨即揭示一句時間名言送給學(xué)生，并一起誦讀

時間名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！并以此完結(jié)本課學(xué)問的學(xué)習(xí)進程。

在課尾老師引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課你有什么收獲？你最興奮或是印象最深的是什么？從學(xué)問、

情感等層面幫助學(xué)生構(gòu)建完整的認(rèn)知體系，從而為達成了不課預(yù)訂的三維目標(biāo)。

板書：

本課板書設(shè)計主要是以呈現(xiàn)時間單位及其關(guān)系為主題，凸顯重點學(xué)問以及它們之間的關(guān)系，

記憶金字塔的形式展示時分秒的關(guān)系，幫助學(xué)生加深對學(xué)問的理解與駕馭。

《秒的相識》說課稿6

一、說教學(xué)對象

我面臨的教學(xué)對象是一群特別的孩子，他們失去了視力，無法通過眼睛來獲得信息，只能用

雙手感知生活的世界。我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況主要有以下幾個特點：

1、年齡層次相差大：學(xué)生年齡在9-14歲之間；

2、學(xué)習(xí)水平層次相差大：在5名學(xué)生中，3名學(xué)生學(xué)習(xí)實力強，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，思維活躍，

可以根據(jù)正常的教學(xué)進度上課，另外2名學(xué)生的數(shù)學(xué)基研皎薄弱，動手實力欠缺，根據(jù)皮亞杰

的認(rèn)知發(fā)展階段理論他們倆的認(rèn)知實力還處在前運算階段的后期。

我們班的學(xué)生閱讀的書籍也和一般孩子有很大區(qū)分一盲文書，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與一般孩

子沒有很大的區(qū)分，但他們的學(xué)習(xí)的方法卻有很大的不同——通過觸摸盲文來學(xué)習(xí)，通過盲文

學(xué)習(xí)的最大特點就是：缺乏整體性,學(xué)生不能整體感知文字信息，只能一個一個地摸讀感知文字

信息，這對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響。

二、說教材的地位和作用

《秒的相識》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第5單元第1節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容

前學(xué)生已經(jīng)在一年級上學(xué)期學(xué)會了看整時和半時，初步相識鐘面上的時針和分針，在一年級下學(xué)

期學(xué)會了讀、寫幾時幾分，知道了1小時=60分，同時學(xué)生在平常的生活中也已經(jīng)對鐘、表的

計時以剛好、分、秒的換算都有了深化的了解。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容正是在學(xué)生已經(jīng)對時、分有了

深化相識的基礎(chǔ)上綻開的。

本章節(jié)的內(nèi)容與以前學(xué)習(xí)的長度、重量單位有很大區(qū)分，時間單位是一個很抽象的單位，但

是時間又是我們生活中常用的一個量，本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在材料的選擇上以及呈現(xiàn)方式上都非常

留意結(jié)合學(xué)生的生活閱歷，主要是讓學(xué)生在實際生活情景中體會時、分、秒的實際意義，將抽象

的量閱歷化，依靠學(xué)生已有的有關(guān)時間的閱歷來幫助學(xué)生理解時間單位。本章節(jié)學(xué)習(xí)的秒是一個

很小的時間單位，它的進制也不是十進制而是六十進制，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有肯定困難，那

么在學(xué)習(xí)秒的過程中要讓學(xué)生通過視察、操作等實踐活動又幫助學(xué)生理解、相識秒。

三、說教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容特點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我將本節(jié)課的教學(xué)

目標(biāo)進行了分層：學(xué)習(xí)實力較好的為A層，包括3名學(xué)生；學(xué)習(xí)實力有所欠缺的為B層，包括

2名學(xué)生。這也體現(xiàn)了特別教化中分層教學(xué)的特點。

A層教學(xué)目標(biāo)：

（-）學(xué)問技能目標(biāo)

1、相識時鐘鐘面，了解時鐘的三根指針以剛好鐘鐘面的刻度的特點，學(xué)會通過秒針讀取時

間"秒"，并能依據(jù)讀出的秒找到秒針應(yīng)當(dāng)指向的刻度。

2、學(xué)會分與秒之間的單位換算，并能嫻熟地計算。

（二）過程與方法目標(biāo)

通過學(xué)生自己觸摸時鐘模型的過程，加深學(xué)生對時鐘的了解，拓寬學(xué)生的生活閱歷范圍，通

過猜想、推理、計算的過程使學(xué)生理解通過秒針讀取時間"秒”的方法,通過感受秒在生活中的

實際應(yīng)用以及體會時間秒的長短的過程幫助學(xué)生建立秒的概念。

（三）情感看法價值觀

以實際事例以及有關(guān)惜時的名人名言等為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思索、體會、感悟，從而培育學(xué)

生珍惜時間的觀念。

B層教學(xué)目標(biāo)：

（-）學(xué)問技能目標(biāo)

1、相識時鐘鐘面，簡潔地了解時鐘的三根指針以剛好鐘鐘面的刻度的特點。

2、知道分與秒之間的換算即1分=60秒，能進行簡潔的單位換算。

（二）過程與方法目標(biāo)

通過學(xué)生自己觸摸時鐘模型的過程,加深學(xué)生對時鐘的了解,拓寬學(xué)生的生活閱歷范圍，通

過感受秒在生活中的實際應(yīng)用以及體會時間秒的長短的實踐活動幫助學(xué)生建立秒的概念。

（三）情感看法價值觀目標(biāo)

以實際事例以及有關(guān)惜時的名人名言等為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思索、體會、感悟，從而培育學(xué)

生珍惜時間的觀念。

四、說教學(xué)重難點

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的詳細教學(xué)目標(biāo)中提出“能相識鐘表，了解24時記時法；結(jié)

合自己的生活閱歷，體驗時間的長短。"即要求學(xué)生在第一學(xué)段內(nèi)基本駕馭時、分、秒。在第一

學(xué)段內(nèi)一年級上學(xué)期和一年級下學(xué)期分別駕馭了時和分，通過對教學(xué)內(nèi)容的分析本節(jié)課的教學(xué)重

點則是讓學(xué)生駕馭分、秒之間的換算以及相識時鐘。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來分析，本班學(xué)生的視力

都有不同程度地障礙，因而在相識時鐘過程中會存在肯定困難，學(xué)生只能通過觸摸來感受鐘面刻

度的特點。同時，在相識秒針的過程中還會滲透有余數(shù)除法的計算，例如：假如秒針讀出來的時

間是16秒，學(xué)生須要依據(jù)鐘面刻度的特點通過計算確定秒針指向的刻度。在這一過程中，學(xué)生

不僅要經(jīng)驗有余數(shù)除法的心算過程還必需通過推理和空間定位來確定秒針的指向的刻度這是一

個連續(xù)的心理過程。所以本節(jié)課的教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生通過觸覺來相識鐘面刻度以及在確定秒針

的位置。

五、說教法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下幾種：

（一）、巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生愛好。本章節(jié)主題內(nèi)容以春節(jié)聯(lián)歡晚會的倒計時為切入點，因

而在本節(jié)課的起先就播放截取的春節(jié)聯(lián)歡晚會的倒計時視頻，引導(dǎo)學(xué)生一起倒計時，激發(fā)學(xué)生的

愛好，提高學(xué)生的參加度。

（二）、主動引申，發(fā)揮老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用.在引導(dǎo)學(xué)生相識秒針的過程中巧設(shè)

問題，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平漸漸深化，幫助學(xué)生學(xué)會通過鐘面上的刻度來讀秒，然后再引導(dǎo)

學(xué)生通過讀取的秒來確定秒針?biāo)傅目潭?。在這個學(xué)習(xí)過程中，思維的程度由淺入深，思維的過

程由正到反。

（三）、直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生觸覺的補償作用。因為學(xué)生的生理缺陷，在教學(xué)過程中就須要

設(shè)計大量的教學(xué)具，讓學(xué)生通過觸覺來感知，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。這也是符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律

的，教學(xué)過程中學(xué)生通過直觀地操作獲得的學(xué)習(xí)閱歷是最真實、最有用的，直觀的閱歷經(jīng)過加工

后就可以轉(zhuǎn)化成抽象的學(xué)問儲存在學(xué)生頭腦中。

（四）、分層教學(xué)，個別指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“沒有也不行

能有抽象的學(xué)生"，每一個學(xué)生都是獨立的個體，每一個個體之間都會有差異，在教學(xué)過程中肯

定不行以一碗水端平。不同的學(xué)生最近發(fā)展區(qū)不同，因而在教學(xué)過程中我會依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)

水平進行分層教學(xué)，在教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)方法選取上都會有針對性，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實力的

差異制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法，爭取使每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

六、說學(xué)法

本節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生通過以下幾種學(xué)習(xí)方法認(rèn)知時間單位一秒

1、學(xué)生用視察的方法相識時鐘的指針和刻度。這里所說的視察的方法主要只學(xué)生通過觸覺

來干脆感知時鐘；

2、學(xué)生通過體驗和感悟的方法來感受秒的長短，形成珍惜時間的觀念；

3、在確定秒針?biāo)傅目潭冗^程中引導(dǎo)學(xué)生猜想、歸納、推理，獨立思索解決問題的方法；

七、說教學(xué)過程

依據(jù)本節(jié)課的學(xué)問內(nèi)容的結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我是這樣支配教學(xué)內(nèi)容的：

（一）、情境引入

首先在上課時播放PPT中插入的新年倒計時的視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起倒計時迎接新年至蟀.

然后老師引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主題：像這樣計量很短時間，我們就用到比分更小的單位

—秒。

老師板書課題：秒的相識

(二)、新課講授

1、探究時鐘上的秒針

(1)引導(dǎo)學(xué)生通過模型相識時鐘上的三根指針。

老師提出問題引導(dǎo)學(xué)生思索才求申上有幾根指針？分別是什么指針？指針走一格表示經(jīng)過多

長時間？走得最快的是哪根指針?

學(xué)生自己摸模型，分析思索，然后同桌之間相互探討，探討結(jié)束后，請學(xué)生代表溝通思索、

探討的結(jié)果。

老師板書：秒針走一小格是1秒

(2)相識鐘面的刻度

在相識了三根指針后，接下來引導(dǎo)學(xué)生相識鐘面的刻度：同學(xué)們先自己探討探討這個鐘面,

等一會說一說你自己發(fā)覺這個鐘面上的刻度有什么特征。

首先由學(xué)生共享自己的發(fā)覺的鐘面刻度的特點，然后老師總結(jié)：鐘面上一共有12個數(shù)字，

從12起先往后分別是1、2......11,從12到1之間是一個大格，每個數(shù)字之間都是一大格，大

格的中間有5個小格。

老師引導(dǎo)學(xué)生深化思索：秒針從12走到1經(jīng)過了幾秒？從12走到5經(jīng)過了幾秒？走一個

大格是5秒，5個大格就是25秒……

(3)相識60秒=1分鐘

老師提出問題：假如秒針從12又回到12,那么秒針走過了多少秒？

學(xué)生思索,匯報自己的思索的結(jié)果。老師總結(jié)：秒針從12回到12就是走了一圈，那么經(jīng)

過了60秒，那這時候分針就會向前走一格，表示經(jīng)過了1分鐘。

老師板書：60秒=1分鐘

設(shè)用東習(xí)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)問：秒針轉(zhuǎn)2圈是多少秒?多少分鐘？

(4)學(xué)會讀秒

提出新的思索題：

假如讀出來是20秒，指針應(yīng)當(dāng)指在什么位置?讀出來是35秒指針應(yīng)當(dāng)指在什么位置?

假如讀出來是8秒，指針應(yīng)當(dāng)指在什么位置？17秒應(yīng)當(dāng)指在什么位置？

解決方法：

可以通過有余數(shù)的除法來解決：

8+5=1……3,17+5=3……2,

先找到對應(yīng)的大格的數(shù)字，然后向前再撥余下的4昭的格數(shù)。

(5)秒在生活中的應(yīng)用

老師引導(dǎo)學(xué)生思索：秒在生活中應(yīng)用特別廣泛，大家能不能舉例說明一下秒的應(yīng)用？

在學(xué)生分別舉例后，老師播放視頻，舉例秒在生活中的應(yīng)用；最終老師列舉田徑賽場上的數(shù)

據(jù)，說明秒的精確性。

(6)感受1秒鐘的時間長短

老師打開課件中的計時器，計時1秒，讓學(xué)生感受1秒鐘的長短.然后請學(xué)生談一談對1

秒鐘長短的看法。

1秒鐘我們可以做些什么了？

首先由學(xué)生舉例，接下來播放PPT展示事例，說明1秒鐘的時間可以做許多事情，提示同

學(xué)們要珍惜時間。最終老師列舉中外名人有關(guān)惜時的名言，請學(xué)生談一談自己的感受和想法。

(三)、課堂練習(xí)

(1)1分鐘=()秒5分鐘二()秒

(2)秒針轉(zhuǎn)2圈是多少秒？

(3)填寫合適的時間單位

每天睡覺大約是9()系紅領(lǐng)巾大約須要20()煮飯大約25()

(四)、課堂總結(jié)：

今日我們一起相識了秒，還一起相識了時鐘，在時鐘上秒針轉(zhuǎn)1圈表示60秒，也等于1分

鐘。秒這個時間單位在我們生活中應(yīng)用也特別廣泛。

生活中每一秒都已經(jīng)成為過去，所以我們要好好珍惜時間，送給大家一句惜時的名言：花有

重開日，人無再少年！與大家共勉，希望大家珍惜自己的時間，好好學(xué)習(xí)！

八、板書設(shè)計：

秒的相識

秒針走一小格表示1秒

1分=60秒

《秒的相識》說課稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我今日說課的內(nèi)容是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級上冊第九單元《時、分、

秒》的第三課時《秒的相識》。

一、說教材

這節(jié)課是九年制義務(wù)教化第一學(xué)段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的內(nèi)容。通過前兩節(jié)課的實踐活動，學(xué)生

已對時、分持續(xù)的時間具有肯定感性體驗，知道時與分之間的進率關(guān)系，本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上

進行地順勢教學(xué)。通過本茫課的學(xué)習(xí)，力求讓他們在實際情境中，了解時間單位秒，知道分與秒

的進率關(guān)系，體驗1秒及幾秒的持續(xù)時間，初步建立時間觀念。培育學(xué)生疼惜時間的良好習(xí)慣。

同時,也為三年級的后性學(xué)習(xí)?24時記時法》打下基礎(chǔ)。

依據(jù)從詳細到抽象的認(rèn)知規(guī)律，以及兒童的心理特點，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)，1.相識鐘面

上的秒針，了解時間單位秒，知道1分=60