學校課后服務管理細則一、總則 21.1指導思想 21.2服務宗旨 31.3服務原則 31.4服務目標 7二、組織管理 82.1領導小組 92.1.1組成人員 2.1.2職責分工 2.2工作小組 2.2.1組成人員 2.3.1人員選聘 2.3.2培訓要求 2.3.3考核機制 三、服務內(nèi)容 3.1作業(yè)輔導 3.1.1作業(yè)檢查與答疑 3.1.2學習方法指導 3.2特色拓展 3.2.1美育課程 3.2.2體育活動 3.2.3勞技訓練 3.2.4科普實踐 3.3個性輔導 3.3.1學困生幫扶 3.3.2學優(yōu)生培養(yǎng) 第一條為滿足學生和家長的需求，促進學生全面發(fā)展，提升教育服務質量，第四條課后服務堅持“自愿參與、公平公正、安全有序”的原則，尊重學生的意第五條學校成立課后服務工作小組，負責課后服務的規(guī)劃、組織、實施和監(jiān)類別具體內(nèi)容核心目標1.緩解家長接送壓力；2.拓展學生成長空間；3.提升學生綜合素養(yǎng)；4.促進教育公平。實施原則透明);3.安全第一原則(建立安全管理與應急機制);4.質量為本原則(科學1.2服務宗旨原則具體要求公益性服務面向全體學生，不得設置歧視性門檻。資源共享◎公式：課后服務總成本=服務直接成本+服務間接成本果。我們將根據(jù)學生的興趣和需求，量身定制服務項目，促進學生的全面發(fā)展。原則具體要求育人導向以培養(yǎng)學生興趣愛好、發(fā)展學生個性特長、提升學生綜合素質為目標。多元化障注重實踐性、體驗性和互動性，避免簡單的知識灌輸和作業(yè)補習，確保服務內(nèi)容的質量和育人效果。學校課后服務堅持安全第一、規(guī)范管理的原則。學校應建立健全安全管理制度，加強安全教育，落實安全管理責任，確保學生在課后服務期間的人身安全。學校應合理安排服務時間，避免過度加重學生課業(yè)負擔。課后服務應注重管理效率，建立科學合理的評價機制，不斷改進服務質量和水平。我們將全方位保障學生的安全，確保課后服務高效有序地運行。原則具體要求一建立健全安全管理制度，加強安全教育，落實安理行全方位保障學生的安全，確保課后服務高效努力辦好人民群眾滿意的課后服務。1.4服務目標為確保學校課后服務工作高效、有序開展，促進學生全面發(fā)展，特制定以下服務目(1)滿足學生多樣化需求，提升課后服務水平學校課后服務應立足于學生的實際需求，提供豐富多彩的服務內(nèi)容，涵蓋學業(yè)輔導、興趣拓展、素養(yǎng)提升等多個方面。通過與學生的溝通、問卷調查等方式，精準把握學生需求，動態(tài)調整服務內(nèi)容，不斷提升課后服務的針對性和有效性。服務滿意度將達到95%服務類別具體內(nèi)容學業(yè)輔導作業(yè)輔導、答疑解惑、學習方法指導興趣拓展科技制作、藝術欣賞、體育運動、社團活動等素質提升閱讀推廣、安全教育、心理健康輔導等(2)促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生綜合素質課后服務應注重學生的全面發(fā)展，不僅要幫助學生鞏固知識、提高學業(yè)成績，還要培養(yǎng)學生的興趣愛好、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新精神等綜合素質。通過開展各類活動和項目，引導學生積極參與，在實踐過程中提升自身能力，促進學生健康快樂成長。我們期望學生在課后服務中獲得的綜合能力提升可以用以下公式表示：綜合能力提升=學業(yè)成績提升+興趣能力提升+素養(yǎng)能力提升(3)優(yōu)化資源配置，提高教育效益學校將合理配置教師、場地、設備等資源，確保課后服務的高效運行。通過優(yōu)化課程設置、加強師資培訓、完善管理制度等措施，不斷提高課后服務的質量和效益。力爭實現(xiàn)1%的資源投入產(chǎn)出比提升。(4)構建和諧家校社關系，促進學生健康成長使用情況。為了增強組織管理體系的系統(tǒng)性和科學性，學校可設課后服務日志表格，詳細記錄服務時間、參與人員、活動內(nèi)容、人員反饋等信息，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，保障每項服務的順利進行。通過以上組織管理措施，學校將能夠構建一個組織有序、監(jiān)管到位、服務質量優(yōu)良的課后服務體系，為全體學生提供優(yōu)質的課余成長環(huán)境。為了保證學校課后服務的高效、有序開展，特成立“學校課后服務領導小組”,負責全面統(tǒng)籌、協(xié)調、監(jiān)督和管理課后服務工作。領導小組由校領導、相關職能部門負責人及課后服務關鍵崗位人員組成，其組織架構及職責分工如下：(1)組織架構領導小組實行扁平化管理，下設“項目負責人”“協(xié)調組”“督組”等核心小組，通過分工協(xié)作確保課后服務各環(huán)節(jié)順利推進。組織架構示意內(nèi)容如核心小組主要職責組長：校長無統(tǒng)籌全校課后服務工作，審批重大決策副組長：分管副校長項目負責人具體實施課后服務計劃，協(xié)調各部門負責課程安排、師資調配及風險預警安全監(jiān)督組(2)主要職責領導小組的職責通過公式化簡述如下：[領導小組職責=統(tǒng)籌規(guī)劃+制度制定+資源協(xié)調+過程監(jiān)督+效果評估]具體職責分工包括：1.制定方案：根據(jù)國家及地方政策，結合學校實際，制定課后服務實施方案。3.風險防控：建立安全預案，定期開展安全檢查，降低管理風險。4.績效評估：每學期組織一次服務滿意度調查，公式化反饋：[滿意度指數(shù)=領導小組實行例會制度，原則上每月召開1次會議，遇重大事項可臨時召集。會議由組長主持，確保課后服務管理工作動態(tài)調整、持續(xù)優(yōu)化。學校課后服務管理團隊應具備多元化的人員構成，以確保服務的專業(yè)性、覆蓋面和有效性。其主要組成人員構成如下：組成人員類別具體崗位/角色主要職責/要求服務組織者學校領導團隊(校長、副校長)負責課后服務的整體規(guī)劃、政策制定、資源各年級組長協(xié)調本年級課后服務的具體實施，確保服務與教學計劃的銜接。負責課后服務項目的日常運行管理，包括人組成人員類別具體崗位/角色主要職責/要求服務實施者學科教師(任課教師)主要力量，負責提供與學科相關的拓展知識、興趣培養(yǎng)或作業(yè)輔導等服務。專兼職教師/教練(如音樂、體育、美術、編程等)負責開設各類特色興趣課程，滿足學生個性教研組長協(xié)調本學科教師在課后服務中的任務分配支持與管理人員后勤保障人員(保安、保潔等)負責維護課后服務期間校園的安全與秩序，保障服務場所環(huán)境衛(wèi)生。資產(chǎn)管理人員負責課后服務所需場地、器材、設備等的借信息技術支持人員家校溝通專員/教師負責與家長保持溝通，反饋服務情況，聽取服務實施者(尤其是學科教師)是課后服務的主力軍，其參與度通常達到X%(注：此比例X可根據(jù)學校實際情況填寫或說明，例如：不低于70%)。學校鼓勵跨學科教師合作，共同開發(fā)綜合性或項目式課后服務內(nèi)容。支持與管理人員則提供必要的后臺保障，其參與根據(jù)實際需求動態(tài)調整。補充說明：部門/崗位具體職責校長務工作的領導和決策審定課后服務工作方案；協(xié)調解決課后服務中的重大問分管教學副校長負責課后服務工作的具體組織實施組織制定課后服務工作計劃；協(xié)調各學科教師參與課后分管德負責課后服務工負責課后服務學生的思想政治教育；組織開展了豐富多部門/崗位具體職責育副校長作的德育和安全管理工作教務處負責課后服務工作的日常管理和調度負責課后服務教師的管理和培訓；安排課后服務時間表；協(xié)調課后服務資源的配置；監(jiān)督課后服務工作的順利開展。德育處負責課后服務工作的學生管理和活動組織負責課后服務學生的日常管理；組織開展德育主題活動；總務處負責課后服務工作的后勤保障和負責課后服務場所的安排和布置；提供必要的設備和設施；做好課后服務的經(jīng)費管理和使用；保障課后服務工安全處負責課后服務工負責課后服務場所的安全檢查和維護；制定課后服務安全預案；對師生進行安全教育和培訓；處理課后服務過務教師負責課后服務內(nèi)容的實施和學生的指導根據(jù)學校安排，承擔課后服務課程的教學任務；組織和指導學生開展課外活動；關注學生的身心健康，做好學生的思想政治工作。負責課后服務學生的日常管理和關注課后服務學生的情況，及時與家長溝通；組織學生參加課后服務；配合學校做好課后服務的各項工作。公式：學校課后服務成效=職責明確度+資源配置效率+過程管理力度+學生滿意度2.2工作小組·總協(xié)調員(校領導):負責統(tǒng)籌協(xié)調各部門和小組的工作，確保各項政策的統(tǒng)一●服務策劃組(學科教師):根據(jù)學生的興趣和發(fā)展需求，精心策劃多樣化的課后●執(zhí)行監(jiān)督組(行政人員):負責檢查與監(jiān)督各服務的執(zhí)行情況，保障服務質量，●家長參與組(家長代表):溝通校方與家長，收集家長意見和建議，組織家長志愿者參與到課后管理之中，增強家校溝通和合作，共同營造優(yōu)質課后服務環(huán)境。工作小組將持續(xù)跟蹤服務效果，定期召開會議研討改進措施，并適時調整服務項目和內(nèi)容，以滿足學生及家長的新需求和不時出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)。通過這樣緊密的組織形式，我們相信能夠高效響應，不斷優(yōu)化，將課后服務工作提升到新的水平。學校課后服務團隊由以下幾部分人員構成，分別是專兼職教師、管理人員、志愿者等，他們共同協(xié)作，確保課后服務順利開展，促進學生全面發(fā)展。為了保證課后服務的質量和效率，各學校應結合實際情況，組建一支結構合理、專業(yè)互補的課后服務隊伍。1.專兼職教師：專兼職教師是課后服務團隊的核心力量，負責具體的服務實施。專兼職教師應具備●熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神?！窬邆湎鄳膶I(yè)知識教師，能夠勝任所承擔的教學任務?！窬邆淞己玫臏贤芰蛨F隊合作精神。學校應積極選聘具有較高教學水平和豐富經(jīng)驗的專職教師承擔課后服務工作。專職教師可從學校現(xiàn)有教師中選拔，也可根據(jù)服務項目的需要，從校外選聘符合條件的專家、學者等。同時學校也可根據(jù)需要聘請符合資質的兼職教師，例如退休教師、社會專業(yè)人士等，以補充教學力量，豐富服務內(nèi)容。管理人員負責課后服務的組織、協(xié)調和監(jiān)督工作，確保課后服務有序進行。管理人員應具備以下條件：●具備較強的組織協(xié)調能力和管理能力。●熟悉教育相關政策法規(guī)和學校管理制度?！窬邆淞己玫臏贤芰蛨F隊合作精神。學校應指定專人負責課后服務的管理工作，可由學校德育主任、教務主任或分管副校長擔任，也可設立專門的課后服務管理辦公室。管理人員負責制定課后服務計劃，統(tǒng)籌安排服務內(nèi)容，協(xié)調各方資源，監(jiān)督服務質量，處理服務過程中出現(xiàn)的各種問題。志愿者是課后服務團隊的有益補充，可以協(xié)助教師開展服務，豐富服務形式。志愿者應具備以下條件：●具有良好的道德品質和社會責任感?！駸嵝墓媸聵I(yè)，愿意為學生的成長貢獻力量?！窬邆湟欢ǖ膶I(yè)技能或特長，能夠為學生提供幫助。學?？梢苑e極組織教師志愿者、學生志愿者、家長志愿者和社會志愿者參與課后服務。例如，教師志愿者可以協(xié)助教師進行個別輔導，學生志愿者可以幫助低年級學生完成作業(yè)，家長志愿者可以參與家長課堂，社會志愿者可以帶來豐富的社會資源，例如邀請醫(yī)護人員進行健康講座、邀請消防員進行消防安全培訓等。學校課后服務團隊成員構成情況可參考如下表格：類別人員名稱比例范圍主要職責師專職教師負責主要教學任務，實施課后服務課程兼職教師補充教學力量，豐富服務內(nèi)容，如引入社會資類別人員名稱比例范圍主要職責源管理人員服務負責人負責課后服務的整體組織、協(xié)調和監(jiān)督項目協(xié)調員視情況而定協(xié)調具體服務項目，確保順利實施志愿者教師志愿者協(xié)助教師開展服務，進行個別輔導學生志愿者協(xié)助低年級學生完成作業(yè)，組織活動家長志愿者參與家長課堂，提供家長支持社會志愿者視情況而定提供社會資源，開展特色活動總計各學校應根據(jù)自身實際情況，制定課后服務團隊成員的具體組成方案，并建立健全人員管理制度，明確各方職責，規(guī)范服務流程，確保課后服務高質量、有效率地開展。學校應定期對課后服務團隊成員進行培訓和考核，不斷提升服務團隊的整體素質和服務水平。同時學校還應建立激勵機制，對在課后服務工作中表現(xiàn)突出的成員進行表彰和獎勵，激發(fā)團隊成員的工作積極性和創(chuàng)造性。第一章概述第二章工作職責(一)校長職責(二)教師職責(三)服務人員職責(四)家長職責良好行為習慣。第三章工作流程第四章評價標準與考核第五章附則(1)教師資質與選拔●學校應制定嚴格的教師資質標準，確保所有參與課后服務的教師均具備相應的教育背景和專業(yè)能力?！窠處煹倪x拔應通過公開、公平、公正的招聘流程進行，確保優(yōu)秀教師能夠加入課后服務團隊?！駥τ谛氯肼毜慕處?，學校應提供充分的培訓和指導，幫助其快速適應工作環(huán)境和(2)教師培訓與發(fā)展●學校應定期組織教師參加專業(yè)培訓，提高其教育教學水平和服務能力?！窆膭罱處焻⑴c教育研究和學術交流活動，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)?！駥W校應為教師提供職業(yè)發(fā)展機會和晉升通道，激發(fā)其工作積極性和創(chuàng)造力。(3)教師激勵與保障●學校應建立合理的薪酬和福利制度，確保教師能夠獲得與其付出相匹配的報酬?！駥τ诒憩F(xiàn)優(yōu)秀的教師，學校應給予表彰和獎勵，提升其職業(yè)榮譽感?！駥W校應關注教師的工作和生活需求，為其提供必要的支持和幫助，確保教師能夠安心從教。(4)教師隊伍結構與管理●學校應根據(jù)課后服務的需求和特點，合理配置教師隊伍，確保各學科和年級教師均衡發(fā)展?！駥W校應建立有效的教師評價和考核機制，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造力。●學校應加強與教師的溝通和交流，及時了解其需求和建議，不斷優(yōu)化和完善教師管理策略。學校課后服務人員的選聘遵循“公開、公平、公正、擇優(yōu)”原則，以保障服務質量為核心，結合崗位需求與專業(yè)能力，構建多元化、高素質的服務團隊。具體選聘流程及要求如下：(一)選聘范圍與基本條件◆選聘范圍課后服務人員主要包括以下三類群體，可根據(jù)服務內(nèi)容靈活組合：1.校內(nèi)教師：本校在編在崗教職工，優(yōu)先具備學科教學經(jīng)驗、課外活動指導能力或學生管理經(jīng)驗者。2.外聘專業(yè)人員：具備相關資質的社會機構從業(yè)人員(如藝術、體育、科技等領域)、退休教師、高校相關專業(yè)學生等。3.志愿者：熱心公益、具備一定專長的家長、社區(qū)人士或高校志愿者(需經(jīng)背景審◆基本條件所有候選人須滿足以下核心條件：●職業(yè)道德：熱愛教育事業(yè)，責任心強，無不良從業(yè)記錄，遵守學校規(guī)章制度。●專業(yè)能力：具備與崗位匹配的知識技能(如教學能力、活動組織能力、安全防護知識等)。●身心條件：身體健康，能勝任課后服務工作強度，具備良好的溝通能力和情緒管理能力?！窈弦?guī)性：外聘人員及志愿者須提供無犯罪記錄證明，從業(yè)人員需持相關從業(yè)資格證(如教師資格證、教練員證等)。(二)選聘流程選聘工作按“發(fā)布公告一報名初審—考核評估一公示錄用一崗前培訓”流程規(guī)范開展，具體如下：階段操作說明1.發(fā)告通過學校官網(wǎng)、公眾號、公告欄等渠道發(fā)布選聘通知，明確崗位需求、條件、報名方式及截止時間。審候選人提交《課后服務人員申請表》(含XXX明、學歷證書、技能證書等材料),由學校選聘小組進行資格審查，篩選符合條件者進入下一環(huán)節(jié)。估采用“筆試+面試+實操”綜合考核方式：-筆試：測試教育政策、安全知識、崗位理論；-面試：考察溝通能力、應急處理能力、服務理念；-實操：模擬課堂、活動設計等場景，評估實際操作水平。用根據(jù)考核成績排名，確定擬錄用人員名單，在校內(nèi)公示3個工作日，無異議后正式錄用。階段操作說明訓錄用人員須參加崗前培訓，內(nèi)容包括：學校管理制度、課后服務規(guī)范、學生安全防護、心理健康輔導等，考核合格后方可上(三)人員配置與動態(tài)管理◆人員配置標準根據(jù)課后服務學生規(guī)模及內(nèi)容類型，合理配置人員數(shù)量，確保師生比達標。參考公●學科輔導類：師生比不超過15:1。●興趣活動類(如藝術、體育):師生比不超過20:1?！窬C合實踐類：師生比不超過25:1,且每組至少配備1名專業(yè)指導教師?！魟討B(tài)管理機制建立“年度考核+學期評估+日常監(jiān)督”三級管理體系，對服務人員進行綜合評價：●年度考核：從服務質量、學生反饋、安全責任等方面進行量化評分，評分結果作為續(xù)聘、評優(yōu)依據(jù)?！駥W期評估：每學期末通過問卷調查、座談等形式收集學生及家長意見，針對性調整崗位或培訓計劃。對違規(guī)行為及時糾正，情節(jié)嚴重者予以解聘。通過以上選聘與管理機制，確保課后服務人員隊伍的專業(yè)化、穩(wěn)定性，為課后服務質量提供堅實保障。為了確保學校課后服務的質量，所有參與課后服務的教師和工作人員必須接受以下1.了解并熟悉學校課后服務政策和程序。2.掌握學生安全知識，包括急救技能和緊急情況應對措施。3.學習如何有效管理學生的行為，預防和解決沖突。4.了解并遵守相關的法律法規(guī)，如未成年人保護法、教育法等。5.掌握基本的心理學知識，以便更好地理解和滿足學生的需求。6.學習如何與家長進行有效的溝通，包括定期的家長會和反饋機制。7.參加由專業(yè)機構或教育機構提供的課后服務相關培訓課程。8.定期參加由學校組織的課后服務工作坊和研討會，以保持專業(yè)知識的更新。2.3.3考核機制·合理此處省略了表格來展示對教師及輔導員考核的具體維度、權重、評價方式，使考核標準更清晰。●加入了一個公式示例，用于闡述學生綜合參與度的計算方法，增強了可操作性?！駜?nèi)容結構清晰，包含考核原則、考核內(nèi)容與標準(分不同主體)、考核結果運用等部分。三、服務內(nèi)容為滿足學生多樣化發(fā)展需求，促進學生全面發(fā)展，學校課后服務將秉持“自愿參與、(一)基本看護服務時間段服務地點負責人服務內(nèi)容各班級教室班主任/代課教師看護、秩序維護、閱讀指導等專用活動室生活教師情緒疏導、簡單游戲、安全提醒(二)學科類輔導與拓展原則上每周不超過2次，每次1小時。(三)興趣類活動活動項目活動類型指導教師預計參與人數(shù)備注籃球體育張老師30人舞蹈藝術李老師20人科技王老師15人(四)社會實踐與勞動教育(五)其他服務為促進學生學業(yè)的有效提升和個性化輔導，學校課后服務管理細則特設立“作業(yè)輔導”專欄。輔導旨在針對不同學生的學習需求與進度，提供針對性的指導和幫助。輔導內(nèi)容包括以下幾個方面：1.分析學生完成作業(yè)中存在的問題，如概念理解不清、解題方法不當?shù)?，并輔以針對性的解釋與示范。2.對難題進行重點解析，通過分步驟講解、構建知識網(wǎng)絡的邏輯結構等方法，簡化學生的理解難度。3.提供額外的練習資源，包括錯題集整理與專項練習，以鞏固學生正在學習的知識并拓寬其知識面。4.鼓勵學生質疑與思考，對題目設計新穎思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與獨立解決問題的輔導形式則靈活多變：●每周安排固定輔導時間，學生可根據(jù)自身需求自主預約報到。●引入小組討論的環(huán)節(jié)，便于學生交流學習心得和質疑點，同時教師對小組討論中出現(xiàn)的共同的疑問與難點進行集體輔導。●實行個性化定制輔導服務，針對基礎薄弱的學生提供一對一的輔導，確保每位學生都能跟上教學進度。為了保證輔導的效果，寫字樓須配備電子白板、多功能投影儀、專職輔導教師以及教學輔助材料等必要設施，以支持多樣化的教學和學習方式。教師應具備相應的教學經(jīng)驗和輔導專長，并需不斷接受專業(yè)培訓，以確保自身的輔導能力與時俱進，能夠有效應對不同學生的學習挑戰(zhàn)。教師在輔導時還需注意學生學習狀態(tài)，鼓勵積極互動，并記錄每位學生的輔導進度(1)作業(yè)檢查教師應建立作業(yè)檢查記錄簿(電子版或紙質版),詳細記錄每次作業(yè)檢查的情況，作業(yè)檢查效率=檢查作業(yè)數(shù)量/課后服務總時長(2)作業(yè)答疑2.3答疑記錄教師應建立作業(yè)答疑記錄簿(電子版或紙質版),詳細記錄每次答疑的時間、地點、序號日期作業(yè)類型學生姓名存在問題1個人檢查張三作業(yè)未完成2小組檢查李四計算錯誤3隨機抽查王五………………2.4答疑記錄表序號時間地點參與學生答疑內(nèi)容1教室張三已解決2辦公室李四、王五講解關于函數(shù)內(nèi)容像的問題部分解決3.1.2學習方法指導為切實提高學生課后服務質量，幫助學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)自主學習能力，特制定本指導細則?！褚龑W生掌握適合自己的學習方法，提高學習效率。●幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提升自主學習能力?！衽囵B(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新能力，促進學生全面發(fā)展。學習方法的指導應貫穿于課后服務的全過程，主要包含以下內(nèi)容：●3.1.2.2.1時間管理指導時間管理是高效學習的基礎，指導教師應引導學生：●制定學習計劃：根據(jù)自身情況，制定每日、每周、每月的學習計劃，明確學習目●合理安排時間：合理分配學習、休息、運動的時間，避免拖延，提高時間利用效指導教師可以采用以下公式幫助學生制定學習計劃：【表】為學生制定學習計劃的參考模板：時間學習內(nèi)容預期目標完成情況備注上午完成作業(yè)，理解內(nèi)容下午閱讀時間每天閱讀30分鐘晚上課外學習根據(jù)計劃完成學習任務·3.1.2.2.2課堂學習指導●3.1.2.2.3閱讀指導●3.1.2.2.4作息指導3.2特色拓展(1)項目類型項目類別主要內(nèi)容示例目標學科拓展類數(shù)學思維訓練營、英語角、科學實鞏固學科知識，培養(yǎng)學科興趣和探究能力，提升思維能力藝術體育類器樂學習、舞蹈團、籃球訓練營、書法體驗課項目類別主要內(nèi)容示例目標勞動實踐類務培養(yǎng)動手實踐能力，增強勞動意識，提升社會責任感技類編程俱樂部、機器人小組、天文觀測活動激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科技興趣，提升實踐操作能力文化傳驗、地方文化考察(2)項目運行機制特色拓展項目的運行遵循以下機制：●需求調研：學校將通過問卷調查、座談會等形式，了解學生在特色項目上的興趣與需求，確保項目設置貼近學生實際?！駧熧Y配備：學校將尋求教師資源與社會專業(yè)人才合作，組建多樣化的師資隊伍，保障項目質量。通過公式計算師資需求：●時間安排：特色拓展項目將結合學校課后服務整體時間安排，確保項目運行與學生學習時間的協(xié)調性?！裥Чu估：學校將定期對特色拓展項目進行評估，包括學生滿意度調查、項目成果展示等，并根據(jù)評估結果進行動態(tài)調整。(3)項目參與規(guī)則1.興趣報名：學生根據(jù)個人興趣自由選擇參與項目，每學期可報名1-2個特色拓展項目。2.項目容量：每個項目根據(jù)場地、師資等條件設置合理容量，避免過度擁擠。3.退出機制：學生在學期中途如有特殊情況需退出項目，需提前一周向學校提交申請，并說明原因。通過特色拓展項目的開展，學校旨在為學生提供更加豐富多元的學習體驗，促進學生個性化發(fā)展，提升課后服務質量。美育課程旨在培育學生的審美素養(yǎng)，以音樂、藝術、舞蹈和戲劇等多種形式激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。課程設計緊跟教育發(fā)展趨勢，注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術的結合，以培養(yǎng)學生的全面文化素養(yǎng)為目標。下列是美育課程在實施中的要求細則：①課程安排：每周至少提供一次美育課程，保障學生充足的學習時間。可選擇上午或下午的特定時段進行，確保不與主科學習沖突，同時根據(jù)學生年齡和興趣細分課程內(nèi)容，例如針對小學生可以偏向于基礎美術教育和簡單的樂器演奏，而對于高中生則可包括高級繪畫技巧和藝術理論。②教學方法：提倡多樣化的教學方式，運用多媒體工具、互動式教程及創(chuàng)意工作坊等手段激發(fā)學生的學習興趣，力求實現(xiàn)理論與實踐相結合，傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代技術相融合。同時鼓勵學生參與策劃和組織相關課外活動，比如藝術展覽、音樂會及戲劇社，以提高學生的主動性和參與度。③評價體系：構建多元化的評價體系，將學生的參與度、創(chuàng)意完成度、藝術作品質量、以及課堂綜合表現(xiàn)等作為評價指標，注重過程性評價與終結性評價相結合，并實時記錄和反饋學生的成長軌跡，保障每位學生的進步都能得到認可。④資源配置：科學調配師資力量，注重教師的持續(xù)專業(yè)發(fā)展和跨學科能力的培養(yǎng)，力求構建高水平、具備美育素養(yǎng)的教師團隊。此外合理配置教室、多媒體設備和藝術材料等資源，以保障教學質量的提高和藝術氛圍的營造。⑤課程監(jiān)控與改進：通過定期的課程效果評估、學生和教師反饋等機制，對課程設計及實施效果進行監(jiān)督與分析，并據(jù)此進行調整與優(yōu)化，確保美育課程在促進學生全面發(fā)展方面不斷進步與完善。體育活動是學校課后服務的重要組成部分，旨在增強學生的身體素質，培養(yǎng)運動興趣和團隊合作精神。學校將根據(jù)學生的年齡和興趣特點，合理安排各類體育活動，確?；顒觾?nèi)容豐富多樣、科學有序。具體管理要求如下：1)活動內(nèi)容與形式體育活動應涵蓋球類運動(如籃球、足球、排球等)、田徑項目、武術、體操、健美操以及新興運動(如街舞、輪滑等)。學?？筛鶕?jù)場地條件和師資力量，每周安排1-2次體育活動，每次活動時長不少于60分鐘?；顒宇悇e適合年級活動時間球類運動三至六年級每周二、四下午籃球場、足球場、排球場田徑項目一至六年級每三日下午田徑場、操場武術/體操二至六年級每周一下午室內(nèi)體育館、練功房新興運動四至六年級每五日下午多功能活動室、輪滑場地2)活動組織與管理1.師資配備：各活動項目應由專職體育教師或外聘專業(yè)教練負責，確保教學質量和2.安全防護：活動前需進行充分的熱身，并配備必要的防護器械(如護膝、護腕等)。學校應制定應急預案，備好急救藥品。3.考勤與考核：學生參與體育活動實行簽到簽退制度，教師需記錄出勤情況?；顒咏Y束后，可對學生的參與度和技能進步進行簡單評價。3)活動評價學校將定期對體育活動效果進行評估，采用以下公式計算活動滿意度得分：評分標準為：滿分10分，其中參與度占40%,技能提升占40%,安全性評價占20%。通過以上措施，學校旨在打造科學化、系統(tǒng)化的體育活動體系，促進學生的全面發(fā)(一)勞技訓練目的與原則勞技訓練旨在通過實踐操作，培養(yǎng)學生的勞動技能和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。本細則遵循實踐性、安全性、趣味性相結合的原則，確保勞技訓練活動的有效實施。(二)內(nèi)容與形式1.內(nèi)容安排：根據(jù)學校實際情況和學生的學習需求，選擇適宜的勞技項目，如手工制作、烹飪、機械制作等。2.形式多樣：結合課堂教學與課外活動，組織專題課程、實踐工作坊、勞動競賽等，確保學生的參與熱情。1.前期準備：制定詳細的訓練計劃，準備所需材料、工具和場地。2.過程監(jiān)督：教師在訓練過程中進行巡視指導，確保學生操作規(guī)范、安全。(四)評價與考核(五)安全要求與措施2.措施到位：配備必要的安全設施，如防3.監(jiān)控巡視：教師在訓練過程中進行監(jiān)控巡視，及(六)資源保障2.物資保障：提供充足的訓練材料和設備(七)附則別設置了科普實踐活動。本細則旨在規(guī)范科普實踐活動的組(1)活動內(nèi)容●科學實驗：引導學生親手進行簡單的科學實驗，如化學反應、物理現(xiàn)象等，培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。●科技制作：鼓勵學生利用身邊的材料制作科技小作品，如小發(fā)明、小模型等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。●科學考察：組織學生進行戶外科學考察活動，如參觀科技館、博物館等，增強學生的實踐能力和對科學的興趣。●科普講座：邀請科學家或專家為學生舉辦科普講座，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生對科學的熱情。(2)活動組織科普實踐活動由學?？萍冀M負責組織和協(xié)調，各班級需在規(guī)定的時間內(nèi)向科技組報名參加活動，并按照要求填寫報名表。科技組需提前做好活動準備工作，包括活動場地、設備、材料等。同時科技組還需對活動過程進行監(jiān)督和管理，確保活動的順利進行。(3)安全保障為確保學生的安全，學校應采取以下措施：●活動前培訓：對參與活動的學生進行必要的安全教育，提高學生的安全意識?！衽鋫鋵I(yè)人員：活動過程中，科技組需安排專人負責現(xiàn)場安全管理和應急處理?！裰贫☉鳖A案：科技組需提前制定應急預案，對突發(fā)情況進行處理。(4)活動評價活動結束后，科技組將對活動進行評價，包括學生參與度、活動效果等方面。評價結果將作為今后組織科普實踐活動的重要參考依據(jù)。通過科普實踐活動，學生不僅能夠學到豐富的科學知識，還能培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。學校將繼續(xù)探索和創(chuàng)新科普實踐活動形式和內(nèi)容，為學生提供更優(yōu)質的課后服務。3.3個性輔導為滿足學生個性化發(fā)展需求，學校課后服務中的“個性輔導”環(huán)節(jié)旨在針對學生在學科學習、能力提升或興趣拓展等方面的差異化需求，提供精準化、定制化的指導支持。個性輔導遵循“學生為本、因材施教”原則，通過科學規(guī)劃與靈活實施，助力每一位學生實現(xiàn)潛能的最大化發(fā)展。(1)輔導對象與需求識別個性輔導的參與對象以學生自愿報名為前提，結合教師推薦、家長申請及學業(yè)評估結果綜合確定。學校建立《學生個性輔導需求登記表》(見【表】),由班主任、學科教師及家長共同填寫，明確學生在以下維度的具體需求：●學科薄弱點(如數(shù)學應用題理解、英語語法應用等)。●能力提升方向(如邏輯思維、表達能力、實驗操作等)?！衽d趣拓展領域(如科技創(chuàng)新、藝術素養(yǎng)、體育技能等)?！颉颈怼繉W生個性輔導需求登記表(示例)學號姓名年級班級求類型具體需求描述期望達成目標簽字初一(3)班弱點數(shù)學幾何證明題率達80%以上某初二(1)班升方向英語口語表達不流利少語法錯誤某(2)輔導內(nèi)容與形式設計個性輔導內(nèi)容需緊密圍繞學生需求，結合學科課程標準與校本特色，采用“1+N”·“1”為核心輔導：聚焦學科知識查漏補缺或能力短板強化，例如針對數(shù)學學科可設計“專題講練+錯題精析”模塊，輔導時長占比不低于60%?！ぁ癗”為拓展延伸：結合學生興趣開設跨學科實踐、項目式學習等活動，如“科學實驗小達人”“經(jīng)典文學賞析小組”等，激發(fā)學習內(nèi)驅力。輔導形式靈活多樣，包括：·一對一個別指導：適用于基礎薄弱學生或競賽培優(yōu)需求?！裥〗M協(xié)作學習(3-5人/組):圍繞特定主題開展討論、探究或任務分工?！窬€上答疑補充：利用學校數(shù)字化平臺，提供課后即時反饋與資源推送。(3)輔導實施與過程管理個性輔導由學校統(tǒng)籌安排，聘請具備相應資質的教師或第三方專業(yè)機構人員擔任輔導教師，并實行“雙導師”制(學科教師+德育導師)協(xié)同跟進。輔導過程需遵循以下1.制定個性化輔導方案：根據(jù)需求登記表，教師需在3個工作日內(nèi)制定《學生個性輔導計劃表》,明確輔導目標、內(nèi)容、進度及評價方式。2.動態(tài)調整機制：每4周進行一次輔導效果評估，通過“學生反饋量表+階段性小測”數(shù)據(jù)(【公式】),及時優(yōu)化輔導策略。(4)輔導成果反饋與檔案建立學校建立“一生一檔”個性輔導成長檔案，記錄學生參與輔導的過