高考成語運用技巧與習題詳解成語，作為漢語寶庫中的璀璨明珠，不僅承載著深厚的文化底蘊，更在高考語文試卷中占據(jù)著舉足輕重的地位。其考查形式靈活多變，從選擇題到填空題，乃至作文中的運用，都對考生的成語積累與運用能力提出了較高要求。不少同學在成語運用上常感困惑，或望文生義，或張冠李戴，或忽略語境。本文旨在結(jié)合高考實際，談談成語運用的實用技巧，并輔以習題詳解，希望能對同學們有所助益。一、高考成語運用核心技巧成語的運用，絕非簡單的記憶與堆砌，而是對其意義、色彩、語境及語法功能的綜合把握。以下幾點技巧，尤為關鍵：1.溯本求源，理解成語本義許多成語源于歷史典故、寓言故事或古代詩文，其今義往往是在本義基礎上發(fā)展演變而來。若僅從字面揣測，極易步入誤區(qū)。例如“七月流火”，出自《詩經(jīng)》，本義是夏歷七月，大火星西沉，天氣轉(zhuǎn)涼。若望文生義理解為“七月天氣炎熱，如同火燒”，則大錯特錯。因此，對于成語，尤其是那些有故事背景的，了解其原始出處和本義，是準確運用的前提。2.明辨語義，切忌望文生義這是成語運用中最常見的錯誤類型。有些成語的字面意義與實際含義大相徑庭，甚至相反。比如“不刊之論”，“刊”是“削除”之意，指古代在竹簡上寫字，有錯就削去，所以“不刊之論”是指不可更改的、非常正確的言論，并非“不能刊登的言論”。又如“文不加點”，形容文思敏捷，下筆成章，“點”是“涂改”之意，并非“沒有標點”。對此類成語，必須牢記其固定含義，切不可主觀臆斷。3.關注語境，注意適用對象與感情色彩成語的運用離不開具體的語言環(huán)境。首先要注意其適用對象，有些成語有特定的指向，如“豆蔻年華”專指女子十三四歲，“汗牛充棟”形容書籍極多。若用錯對象，便會鬧笑話。其次，要準確把握成語的感情色彩，是褒義、貶義還是中性。如“處心積慮”意為千方百計地盤算，多含貶義；“殫精竭慮”則指用盡心思，是褒義。若褒貶不分，情感表達便會適得其反。4.辨明差異，避免語義重復與矛盾有些成語本身已包含某種意思，若再與其他具有相同或相似意思的詞語搭配使用，就會造成語義重復。例如“忍俊不禁地笑了起來”，“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑”的意思，后面再加“笑了起來”，便屬重復。此外，還要注意成語與句中其他成分是否存在邏輯矛盾。如“他對這個問題的分析很全面，可謂是洞若觀火，鞭辟入里，一針見血，切中肯綮?！贝颂幎鄠€成語意思相近，堆砌使用反而顯得冗余。5.留意語體，區(qū)分形近義近成語成語也有語體色彩，有的適用于書面語，有的則適用于口語。在運用時需加以區(qū)分。同時，對于那些字形相近或意義相近的成語，要仔細辨析其細微差別。如“不負眾望”與“不孚眾望”，僅一字之差，“不負眾望”指不辜負大家的期望，“不孚眾望”則指不能使大家信服。又如“不以為然”（不認為是對的，表示不同意）與“不以為意”（不把它放在心上，表示不重視），意義也截然不同。二、高考成語運用習題詳解下面結(jié)合幾道模擬題，具體分析成語運用的正誤。例題一：下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。B.辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了觀眾陣陣掌聲。C.出于自身利益的考慮，一些地區(qū)畫地為牢，實行地方保護主義，人為地分割和控制煤炭資源。D.導演對籌拍的這部電視劇主要角色的人選諱莫如深，記者們得不到任何信息，大失所望。詳解：A項，“屢試不爽”：“爽”指差錯。該成語意為屢次試驗都沒有差錯，并非“屢次失敗，心情不爽”。此處望文生義，使用錯誤。B項，“巧舌如簧”：形容能說會道，善于狡辯，含貶義。此處用來形容辯論選手的精彩表現(xiàn)，感情色彩不當，可改為“妙語連珠”。C項，“畫地為牢”：比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動。語境中是說地方保護主義，人為分割資源，用“畫地為牢”不太準確，可改為“以鄰為壑”或“各自為政”。D項，“諱莫如深”：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊。此處形容導演對角色人選保密，符合語境，使用恰當。答案：D例題二：下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.應廣大讀者的要求，他為那本很受歡迎的獲獎小說寫了續(xù)篇，但遺憾的是，續(xù)篇相形見絀，不能讓人滿意。B.由于有關部門的嚴肅查處，摩托車非法運營現(xiàn)象暫時消失，但要避免其東山再起，必須有制度化的舉措。C.那個青年演員雖然初出茅廬，但在這部作品中表現(xiàn)出色，其精湛的演技獲得了業(yè)內(nèi)人士的一致好評。D.為了縮短時間，突擊隊躲開樓房林立的大院，潛入瓦房鱗次櫛比的胡同，出其不意，取捷徑，奔襲目標。詳解：A項，“相形見絀”：指和同類的事物相比較，顯出不足。此處指續(xù)篇比不上原作，使用恰當。B項，“東山再起”：指再度出任要職，也比喻失勢之后又重新得勢。該成語多用于褒義，指人重新振作。此處形容“摩托車非法運營現(xiàn)象”，對象不當，感情色彩也不適合，可改為“死灰復燃”。C項，“初出茅廬”：比喻剛進入社會或剛到工作崗位上來，缺乏經(jīng)驗。用于形容“青年演員”，符合語境。D項，“鱗次櫛比”：形容房屋或船只等排列得很密很整齊。此處形容胡同里的瓦房，使用恰當。答案：B例題三：下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.這件事對我無異于晴空霹靂，如同一塊珍藏多年價值連城的璧玉，頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。B.這位明星曾帶給觀眾很多快樂，不少“粉絲”競相模仿他的表演，但這次他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓。C.近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學業(yè)，浪費了青春，真讓人痛惜不已。D.北京電視臺的編導很有水平，幾個經(jīng)濟類節(jié)目都辦得繪聲繪色。詳解：A項，“一文不名”：一個錢都沒有，形容非常貧困。此處應指毫無價值，應用“一文不值”?！懊笔恰罢加小敝猓着c“值”（價值）混淆。B項，“不足為訓”：不值得作為效法的準則或榜樣。此處指明星的錯誤行為不能作為榜樣，使用恰當。C項，“豆蔻年華”：指女子十三四歲的年紀。句中用來形容“大學生”，顯然年齡不符，對象錯誤。D項，“繪聲繪色”：形容敘述、描寫生動逼真。此處用于形容“經(jīng)濟類節(jié)目”，節(jié)目是被觀看的，不是被敘述或描寫的，可改為“有聲有色”或“精彩紛呈”。答案：B三、結(jié)語成語的學習和運用是一個長期積累、潛移默化的過程。同學們在日常學習中，應勤于查閱工具