2025年江蘇省事業(yè)單位招聘考試教師招聘信息技術(shù)學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷（習(xí)題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.計(jì)算機(jī)內(nèi)部用于傳輸數(shù)據(jù)的單位“字節(jié)（Byte）”通常由多少個(gè)二進(jìn)制位（bit）構(gòu)成？A.8B.16C.32D.642.在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中，管理和控制計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所有硬件和軟件資源的程序稱為？A.應(yīng)用軟件B.客戶端軟件C.操作系統(tǒng)D.瀏覽器3.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的描述，錯(cuò)誤的是？A.TCP/IP協(xié)議是互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)協(xié)議suiteB.DNS協(xié)議用于將域名解析為IP地址C.HTTP協(xié)議用于在網(wǎng)絡(luò)中傳輸電子郵件D.FTP協(xié)議用于實(shí)現(xiàn)文件在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸4.下列文件擴(kuò)展名中，屬于圖像文件格式的是？A..mp3B..aviC..jpgD..exe5.“算法”在計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息技術(shù)的概念中，通常指解決特定問題所遵循的？A.計(jì)算機(jī)程序B.一系列明確的指令或步驟C.計(jì)算機(jī)硬件設(shè)計(jì)D.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)6.在數(shù)據(jù)庫管理中，關(guān)系模型中的“主鍵（PrimaryKey）”主要用于？A.確保數(shù)據(jù)的唯一性B.快速檢索數(shù)據(jù)C.建立表與表之間的聯(lián)系D.對數(shù)據(jù)進(jìn)行加密7.以下哪項(xiàng)不屬于信息技術(shù)的核心素養(yǎng)？A.信息意識(shí)B.創(chuàng)意能力C.計(jì)算思維D.政治覺悟8.在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，采用“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）”方法的主要目的是？A.掌握特定的軟件操作技能B.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、協(xié)作能力和解決問題的能力C.完成教師布置的練習(xí)題D.提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)9.我國教育領(lǐng)域推廣的“計(jì)算思維”理念，其核心要素不包括？A.模式識(shí)別B.演繹推理C.概念抽象D.人文藝術(shù)10.下列哪項(xiàng)技術(shù)通常被認(rèn)為是在“物聯(lián)網(wǎng)（IoT）”概念形成的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的？A.人工智能（AI）B.大數(shù)據(jù)分析C.智能傳感器網(wǎng)絡(luò)D.云計(jì)算11.在設(shè)計(jì)和實(shí)施信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)聯(lián)且具有時(shí)限性，這通常指的是？A.教學(xué)內(nèi)容的選擇B.教學(xué)方法的應(yīng)用C.教學(xué)目標(biāo)的SMART原則D.教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)12.信息技術(shù)課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)技術(shù)知識(shí)尋找解決方案的過程，主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)方法？A.講授法B.演示法C.探究式學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)13.下列關(guān)于信息安全與道德規(guī)范的說法，正確的是？A.下載和傳播來源不明的軟件是安全的B.在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表攻擊性言論是個(gè)人自由，無需承擔(dān)責(zé)任C.使用他人賬號(hào)或密碼是可接受的行為D.應(yīng)當(dāng)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守相關(guān)法律法規(guī)14.將信息技術(shù)手段融入其他學(xué)科教學(xué)，以促進(jìn)知識(shí)融合和跨學(xué)科能力培養(yǎng)的教學(xué)模式，通常被稱為？A.信息技術(shù)輔助教學(xué)B.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合C.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)D.多媒體教學(xué)15.在信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)中，通過觀察學(xué)生在課堂上的操作行為、提問和互動(dòng)等表現(xiàn)來了解其學(xué)習(xí)狀況，這種方式屬于？A.形成性評價(jià)B.總結(jié)性評價(jià)C.過程性評價(jià)D.客觀性評價(jià)二、填空題（本大題共10小題，每小題1.5分，共15分。請將答案填寫在題中的橫線上。）16.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按覆蓋范圍可以分為______網(wǎng)、______網(wǎng)和______網(wǎng)。17.在Windows操作系統(tǒng)中，用于管理文件和文件夾的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用程序是______。18.算法的效率通常從______效率和______效率兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。19.信息技術(shù)的核心功能包括信息的______、______、______和______。20.《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)和______素養(yǎng)。21.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素通常包括教學(xué)目標(biāo)、______、教學(xué)過程和教學(xué)評價(jià)。22.在信息技術(shù)課堂中，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作完成共同任務(wù)，屬于______學(xué)習(xí)策略。23.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境通常具備網(wǎng)絡(luò)接入、多媒體資源、______和交互平臺(tái)等基本要素。24.保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)免受未經(jīng)授權(quán)的訪問、使用、泄露、破壞等行為，是信息安全的______。25.“計(jì)算思維”強(qiáng)調(diào)將現(xiàn)實(shí)問題抽象化、______化，并通過計(jì)算方法求解。三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請簡要回答下列問題。）26.簡述“摩爾定律”的基本內(nèi)容及其對信息技術(shù)發(fā)展的影響。27.闡述信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)中“計(jì)算思維”的主要內(nèi)涵及其在基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)的意義。28.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的信息技術(shù)課堂活動(dòng)，用于初步引導(dǎo)學(xué)生理解“算法”的概念，并說明活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)和目的。29.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，簡述在信息技術(shù)課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生遵守信息安全與道德規(guī)范。四、論述題（本大題共1小題，10分。請就下列問題進(jìn)行論述。）30.結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展趨勢和基礎(chǔ)教育改革方向，論述在信息技術(shù)教學(xué)中如何有效落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.C4.C5.B6.A7.D8.B9.D10.C11.C12.C13.D14.B15.A二、填空題16.局域城域廣域17.資源管理器18.時(shí)間空間19.收集處理存儲(chǔ)傳遞20.綜合運(yùn)用21.教學(xué)內(nèi)容22.合作23.豐富的軟件資源24.核心目標(biāo)25.模型化三、簡答題26.答：摩爾定律由戈登·摩爾提出，其核心內(nèi)容是：集成電路上可容納的晶體管數(shù)目，約每隔18-24個(gè)月便會(huì)增加一倍，性能也將提升一倍。這個(gè)定律揭示了信息技術(shù)進(jìn)步的速度。其影響在于：推動(dòng)了半導(dǎo)體技術(shù)的飛速發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)性能不斷提升、成本不斷下降、體積不斷縮小；為個(gè)人電腦、智能手機(jī)等信息產(chǎn)品的普及奠定了技術(shù)基礎(chǔ)；持續(xù)驅(qū)動(dòng)著信息技術(shù)的創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。27.答：計(jì)算思維的主要內(nèi)涵包括：分解問題（將復(fù)雜問題分解為更小、更易管理的部分）、模式識(shí)別（在看似無關(guān)的問題中尋找相似性或規(guī)律）、抽象（關(guān)注問題核心，忽略不相關(guān)細(xì)節(jié)，建立模型）和算法設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)解決問題的步驟）。在基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)計(jì)算思維的意義在于：幫助學(xué)生發(fā)展邏輯思維和問題解決能力，提升其分析、創(chuàng)造和創(chuàng)新能力；為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息技術(shù)打下基礎(chǔ)；使其能更好地適應(yīng)數(shù)字化社會(huì)，利用技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。28.答：活動(dòng)設(shè)計(jì)：猜數(shù)字游戲。主要環(huán)節(jié)：1.引入：教師提問學(xué)生生活中有哪些需要按順序或規(guī)則做決定的情況（如排隊(duì)、玩游戲）。2.講解：教師解釋“算法”是完成一個(gè)任務(wù)或解決一個(gè)問題的一系列清晰、明確的步驟。以猜數(shù)字游戲?yàn)槔?，引?dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)步驟讓計(jì)算機(jī)或其他人能猜出指定數(shù)字（如：從1到100，每次猜后根據(jù)提示調(diào)整范圍）。3.設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)猜數(shù)字游戲的算法步驟，用自然語言或簡單流程圖描述。4.展示與評價(jià)：各組分享設(shè)計(jì)的算法，師生共同評價(jià)其清晰性、有效性?；顒?dòng)目的：通過簡單的游戲情境，讓學(xué)生初步體驗(yàn)“算法”的概念，理解算法是按步驟解決問題的方法，培養(yǎng)其邏輯思考和初步的流程設(shè)計(jì)意識(shí)。29.答：在信息技術(shù)課堂中引導(dǎo)學(xué)生遵守信息安全與道德規(guī)范，可以采取以下措施：1.滲透教育：將信息安全與道德內(nèi)容融入日常教學(xué)，如講解網(wǎng)絡(luò)詐騙識(shí)別、密碼設(shè)置與管理、個(gè)人隱私保護(hù)等。2.規(guī)則明確：制定清晰的課堂網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和信息安全守則，并組織學(xué)習(xí)。3.案例分析：通過分析真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)安全事件或倫理案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為的危害和后果。4.情境模擬：設(shè)計(jì)模擬場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)遵守或違反規(guī)則的不同結(jié)果。5.實(shí)踐引導(dǎo)：在實(shí)踐操作中強(qiáng)調(diào)版權(quán)意識(shí)，不下載、不傳播盜版軟件和影音資料，規(guī)范使用開源或公共資源。6.價(jià)值引領(lǐng)：強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)禮儀，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人言論，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力，共同維護(hù)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。四、論述題30.答：在信息技術(shù)教學(xué)中有效落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，意味著教學(xué)活動(dòng)的所有設(shè)計(jì)都應(yīng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣和發(fā)展來展開。首先，要轉(zhuǎn)變教師角色，教師不再是知識(shí)的唯一傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作伙伴。教師應(yīng)深入了解學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)情境。其次，要設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和探究?？梢圆捎庙?xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)綜合能力。提供豐富的學(xué)習(xí)資源和技術(shù)平臺(tái)，支持學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。再次，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)。利用信息技術(shù)手段（如在線平臺(tái)、學(xué)習(xí)分析工具