2024年秋季新譯林版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教學(xué)課件

借鑒使用，僅供參考Unit1Hello!Unit1Hello!Period1Lead-in&Cartoontime

借鑒使用，僅供參考Enjoyasong

借鑒使用，僅供參考Therearesomestudentsandateacher.LookandsayWhatcanyouseeinthepicture?學(xué)生老師

借鑒使用，僅供參考LookandsayWhoarethey?Let’sgettoknowthem！

SuHaiLiuTaoMissLiWangBing

中文名：姓在前，名在后。姓和名首字母要大寫(xiě)！

借鑒使用，僅供參考Miss的用法Miss一般用于稱呼未婚女士，在學(xué)校里我們也可以用“Miss+姓/姓名”稱呼年輕的女老師。如：MissLi李老師，MissWu吳老師。Languagepoints★注意：稱呼用詞首字母要大寫(xiě)！

借鑒使用，僅供參考【拓展】1.Mr意為“先生”，稱呼男士時(shí)可用“Mr+姓/姓名”，如：MrWang王先生，MrGreen格林先生。2.Mrs意為“夫人，太太”，通常用于稱呼已婚女士。當(dāng)我們不確定某位女士婚否，可以使用Ms來(lái)稱呼。Languagepoints

借鑒使用，僅供參考LookandsayWhataretheydoing?Theyaregreetingeachother.互相打招呼

借鑒使用，僅供參考Howdotheygreeteachother?ListenandlearnHi,SuHai.Hello,LiuTao.

借鑒使用，僅供參考

與朋友打招呼時(shí)，可以用“Hi/Hello”，應(yīng)答語(yǔ)也同樣。但在使用中，Hello更正式一點(diǎn)，Hi比Hello更隨意一些。嗨（非正式場(chǎng)合打招呼）哈羅，你好

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借鑒使用，僅供參考Whatelsecanwesaytogreetothers？Freetalk

借鑒使用，僅供參考Goodmorning.Goodmorning.Goodmorning.Morning,myteacher.Goodmorning.Goodmorning.Goodmorning.Morning,myfriend.SingandlearnTip:中午12點(diǎn)之前，可以用Goodmorning!來(lái)問(wèn)好。問(wèn)好時(shí)也可省略good，直接說(shuō)“Morning.”9:03inthemorning我的老師我的朋友

借鑒使用，僅供參考CartoontimeHi,I’mBobbyWhoarethey？

借鑒使用，僅供參考CartoontimeBobbySamHi,I’mBobby.Squeak,squeak.I’mamouse.Hello,I’mSam.Meow,meow.I’macat.

借鑒使用，僅供參考CartoontimeHi,I’mBobbyGoodmorning.Goodmorning,Bobby.WhatisBobbydoing？

借鑒使用，僅供參考CartoontimeHi,I’mBobbyGoodmorning.Goodmorning,Bobby.Bobbyisgreetinghisfriends.

借鑒使用，僅供參考CartoontimeHi,I’mBobbyHello！Hi,Sam.WhatisSamdoing？

借鑒使用，僅供參考CartoontimeHi,I’mBobbyHello！Hi,Sam.Samisgreetinghisfriend,too.

借鑒使用，僅供參考CartoontimeHi,I’mBobbyHello！Hi,Sam.WhyareBobby‘sfriendssoscared(害怕的)?

借鑒使用，僅供參考CartoontimeHi,I’mBobbyHi,I’mSam.Hi,I’mBobby.Ah!Acat!“I’m...”是用來(lái)介紹自己的句型，I’m是Iam的縮寫(xiě)形式?！镒⒁猓篒在任何時(shí)候都要大寫(xiě)！

借鑒使用，僅供參考CartoontimeHi,I’mBobbyHi,I’mSam.Hi,I’mBobby.Ah!Acat!WhydoBobby’sfriendsrunaway(逃跑)?

借鑒使用，僅供參考CartoontimeHi,I’mBobbyHi,I’mSam.Hi,I’mBobby.Ah!Acat!mice(老鼠的復(fù)數(shù)形式）Miceareafraidofcats.老鼠怕貓。貓

借鑒使用，僅供參考ThinkanddiscussHowdoBobbyandSamgreeteachother?

借鑒使用，僅供參考Exercises√√AReadandtick

借鑒使用，僅供參考ExercisesBActitoutActoutthestoryingroups.

借鑒使用，僅供參考ExercisesCImagineandactImagineyoumeetyourclassmateintheparkinthemorning.Howdoyougreethim/her?

借鑒使用，僅供參考Lettersinfocus1.Readthestoryagainandfindtheletters“Aa”,“Bb”,“Cc”and“Dd”.2.Listen,pointandsaytheletters.3.Traceandwritetheletters.

借鑒使用，僅供參考①②③①Aaei

借鑒使用，僅供參考①②①Bbbi：

借鑒使用，僅供參考①cCsi：①①

借鑒使用，僅供參考di：Dd①②①②

借鑒使用，僅供參考SummaryKeywords:hi,hello,Miss,I,am,catKeysentences:1.Goodmorning.Letters:Aa,Bb,Cc,Dd2.Iam...

借鑒使用，僅供參考Homework1.掌握基本問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型；2.朗讀表演Cartoontime部分的故事；3.在英語(yǔ)本上抄寫(xiě)字母Aa-Dd，注意字母筆順。

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Unit1Hello!Unit1Hello!Period2Storytime

借鑒使用，僅供參考Enjoyasong

借鑒使用，僅供參考Hi,_________Bobby.I’m/IamRevision

借鑒使用，僅供參考Hello,_________Sam.I’m/IamRevision

借鑒使用，僅供參考__________,Bobby.__________,Sam.GoodmorningGoodmorningRevision8:15

借鑒使用，僅供參考Howdoyougreetpeople?RevisionHello!Hi!Goodmorning....

借鑒使用，僅供參考FreetalkWhatwillyoudoonthefirstdayatschool?開(kāi)學(xué)第一天你們會(huì)做什么？

借鑒使用，僅供參考StorytimeFirstdayatschool（開(kāi)學(xué)第一天）Whoarethey？

LiuTaoMissLi

借鑒使用，僅供參考StorytimeWhataretheydoing?Theyaregreetingeachother.他們?cè)诨ハ啻蛘泻簟?/p>

借鑒使用，僅供參考StorytimeWhattimeisitnow?現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘？8:15inthemorning(上午)

借鑒使用，僅供參考StorytimeGoodmorning,MissLi.Goodmorning,LiuTao.早晨；上午好的早上好早上好

借鑒使用，僅供參考6:0012:0018:0024:0021:00midday/noon(中午）midnight(午夜）morningafternooneveningnight

借鑒使用，僅供參考StorytimeWhoarethey?LiuTaoYangLing

借鑒使用，僅供參考StorytimeHi,YangLing.Hello,LiuTao.

借鑒使用，僅供參考StorytimeWhattimeisitnow?現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘？2:20intheafternoon(下午)

借鑒使用，僅供參考StorytimeGoodafternoon,class.Goodafternoon,MissLi.下午下午好下午好班級(jí)；課程

借鑒使用，僅供參考StorytimeWhattimeisitnow?3:45intheafternoon(下午)It’stimetogohome.

借鑒使用，僅供參考StorytimeGoodbye,MissLi.Bye!

借鑒使用，僅供參考再見(jiàn)，再會(huì)再見(jiàn)，再會(huì)goodbye“再見(jiàn)”，可以單獨(dú)使用或在后面加上對(duì)方的名字/稱呼。

在口語(yǔ)中也可以用“Bye”或“Bye-bye”來(lái)表示“再見(jiàn)”。

借鑒使用，僅供參考ThinkanddiscussHowdotheteacherandstudentsgreeteachother?

借鑒使用，僅供參考ListenagainandrepeatGoodmorning,MissLi.Goodmorning,LiuTao.

借鑒使用，僅供參考ListenagainandrepeatHi,YangLing.Hello,LiuTao.

借鑒使用，僅供參考ListenagainandrepeatGoodafternoon,class.Goodafternoon,MissLi.

借鑒使用，僅供參考ListenagainandrepeatGoodbye,MissLi.Bye!

借鑒使用，僅供參考ExercisesALookandmatch

借鑒使用，僅供參考ExercisesBCircle,writeandsay1WhoisyourEnglishteacher?

Miss/Mrs/Mr__________.2NowgreetyourEnglishteacher.

借鑒使用，僅供參考ExercisesCThinkandactUsethepicturestomakeupastory.Actitoutwithyourpartner.

借鑒使用，僅供參考SummaryKeywords:good,morning,afternoon,class,goodbye,byeKeysentences:1.Goodmorning.2.Goodafternoon.3.Goodbye.

借鑒使用，僅供參考Homework1.掌握不同時(shí)間打招呼的用語(yǔ)；2.朗讀表演Storytime部分的內(nèi)容；3.運(yùn)用課上所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，編寫(xiě)故事并

進(jìn)行小組表演。

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Unit1Hello!Unit1Hello!Period3Wrap-uptime&Assessmenttime

借鑒使用，僅供參考Enjoyasong

借鑒使用，僅供參考HelloGoodmorningGoodafternoonHiMissI’mSharpeyes

借鑒使用，僅供參考Fillintheblanks____________,MissLi.____________,LiuTao.GoodmorningGoodmorning

借鑒使用，僅供參考Fillintheblanks__,YangLing._____,LiuTao.HiHello

借鑒使用，僅供參考Fillintheblanks_____________,class.____________,MissLi.GoodafternoonGoodafternoon

借鑒使用，僅供參考Fillintheblanks_______,MissLi.___!GoodbyeBye

借鑒使用，僅供參考ListenandrespondWhoarethey？TheyareWangBingandLiuJiajia.Wherearethey？Theyareintheclassroom(教室).

借鑒使用，僅供參考ListenandrespondGoodmorning,WangBing....A.Goodbye,LiuJiajia.B.Goodmorning,LiuJiajia.C.Goodafternoon,LiuJiajia.

借鑒使用，僅供參考ListenandrespondWhoarethey？TheyareMissLiandLiuTao.Wherearethey？Theyareontheplayground(操場(chǎng)).

借鑒使用，僅供參考ListenandrespondGoodafternoon,LiuTao....A.Hello,MissLi.B.Goodbye,MissLi.C.Goodafternoon,MissLi.

借鑒使用，僅供參考ListenandrespondWherearethey？Theyareinthepark(公園).

借鑒使用，僅供參考ListenandrespondTheyaregoingtoplaybasketball(打籃球).Whataretheygoingtodo？Guess!他們打算去做什么？猜一猜！

借鑒使用，僅供參考Listenandrespond...A.Seeyoutomorrow.B.Thankyou,LiuTao.C.Goodafternoon,LiuTao.Goodafternoon.I’mLiuTao.

借鑒使用，僅供參考ListenandrespondTheyaremother(媽媽)anddaughter(女兒).What’stheirrelationship(關(guān)系)？Guess!YangLingYangLing’smum

借鑒使用，僅供參考ListenandrespondTheyareattheschoolgate(校門(mén)口).Wherearethey?Guess！

借鑒使用，僅供參考ListenandrespondGoodbye,mum.A.Hello,YangLing.B.Goodbye./Bye.C.Goodmorning,YangLing....

借鑒使用，僅供參考Lookandjudgemorningafternoon

借鑒使用，僅供參考Goodmorning！Goodafternoon！Goodbye！

Lookandchoose

借鑒使用，僅供參考Goodmorning！Goodafternoon！Goodbye！

Lookandchoose

借鑒使用，僅供參考Goodmorning！Goodafternoon！Goodbye！

Lookandchoose

借鑒使用，僅供參考ActitoutGreetyourfamilyandfriendsingroups.UsepartAtohelpyou.

借鑒使用，僅供參考ThinkandshareLookbackthroughtheunit.Howdoyougreetpeople?HiHelloGoodbyeGoodmorningGoodafternoonBye

借鑒使用，僅供參考AssessmenttimeIcangreetothersinthemorningandintheafternoon.Icangreetpeoplepolitely.

借鑒使用，僅供參考SummaryKeywords:good,morning,afternoon,goodbye,I,amKeysentences:1.Goodmorning.2.Goodafternoon.3.Goodbye.4.I’m...

借鑒使用，僅供參考Homework1.掌握本單元的打招呼用語(yǔ)；2.課下用英語(yǔ)跟老師、同學(xué)和家長(zhǎng)打招呼；3.選擇喜歡的場(chǎng)景，編寫(xiě)對(duì)話，分角色

進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Period1Lead-in&CartoontimeUnit2What’syourname?

借鑒使用，僅供參考Enjoyasong

借鑒使用，僅供參考What’sthesongabout?nameEnjoyasong

借鑒使用，僅供參考Doyourememberhowtheyintroducethemselves?Hi,I’mSuHai.Hello,I’mYangLing.Hi,I’mWangBing.Hello,I’mLiuTao.

借鑒使用，僅供參考Whoisthisnewstudent?

借鑒使用，僅供參考Hi,I’mSuHai.________________What’syourname?________________________Hi,mynameisMikeBrown.Listenandanswer

借鑒使用，僅供參考什么名字你的，你們的是

借鑒使用，僅供參考中文名：姓在前，名在后。英文名：名在前，姓在后。SuHaiMikeBrown姓和名首字母要大寫(xiě)！

借鑒使用，僅供參考Languagepoints詢問(wèn)姓名：What’syourname？回答姓名：Mynameis...(姓名)Iam...(姓名)詢問(wèn)別人的名字：What’shisname?What’shername?

借鑒使用，僅供參考I’m/Mynameis...PairworkWhat’syourname?

借鑒使用，僅供參考Whocanyousee?

MissLi,SuHai,WangBing,SuYang,LiuTao,SamandBobby.Lookandanswer

借鑒使用，僅供參考FreetalkHi,I’mBobby.________________What’syourname?Hi,mynameis_____.SamWhatwilltheysay?Guess!

借鑒使用，僅供參考CartoontimeWhocanyouseeinthepicture?BobbyandSam.MynameisBeibei

借鑒使用，僅供參考CartoontimeWherearethey?Theyareintheforest（森林).Howdotheygreet?

借鑒使用，僅供參考CartoontimeGoodafternoon,Sam!Goodafternoon,Bobby!

借鑒使用，僅供參考CartoontimeWhatelsecanyousee?Whoarethey?

借鑒使用，僅供參考CartoontimeTheyarepandas(熊貓).Doyouknowtheirnames?Hello！

借鑒使用，僅供參考CartoontimeHello,I’mSam.What’syourname?MynameisBeibei.Hello,Beibei.I’mBobby.詢問(wèn)名字回答名字:Mynameis+名字.介紹自己:I’m+名字.

借鑒使用，僅供參考CartoontimeBeibeiLook!Whoisshe!SheisBeibei’ssister.MynameisFeifei.

借鑒使用，僅供參考CartoontimeNicetomeetyou!Nicetomeetyoutoo.Nicetomeetyou.

很高興見(jiàn)到你。用于初次與他人見(jiàn)面等非正式場(chǎng)合。對(duì)方的回應(yīng)一般應(yīng)為Nicetomeetyoutoo.我也很高興見(jiàn)到你。

借鑒使用，僅供參考Howdotheytelleachothertheirnames?Thinkanddiscuss

借鑒使用，僅供參考Readandmatch

借鑒使用，僅供參考ReadingroupsReadthestoryingroupsofthree.Thenchangerolesandrepeat.

借鑒使用，僅供參考CanyoufindBeibei’ssisterFeifeiinthetree?WhatwillshesaytoSamandBobby?Actitout.Thinkandact

借鑒使用，僅供參考1.Readthestoryagainandfindtheletters“Ee”,“Ff”and“Gg”.2.Listen,pointandsaytheletters.3.Traceandwritetheletters.Lettersinfocus

借鑒使用，僅供參考Eei:①②③①

借鑒使用，僅供參考efFf①②③①②

借鑒使用，僅供參考Ggd?i：①①

借鑒使用，僅供參考SummaryKeywords:what,is,your,nameKeysentences:1.What’syourname?2.Mynameis...3.Nicetomeetyou.Letters:Ee,Ff,Gg

借鑒使用，僅供參考Homework1.課下和小伙伴練習(xí)詢問(wèn)姓名和回答姓

名的句型；2.有感情的朗讀Cartoontime給爸爸

媽媽聽(tīng)；3.在英語(yǔ)本上抄寫(xiě)字母Ee-Gg，注意字母筆順。

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Period2StorytimeUnit2What’syourname?

借鑒使用，僅供參考Enjoyasong

借鑒使用，僅供參考Howcanwegreetpeople?Nicetomeetyou!Goodmorning!Goodbye!Goodafternoon!Hi!Hello!Revision

借鑒使用，僅供參考Howdoyougettoknowsomeone’sname?What’syourname?Mynameis...Iam/I’m...Revision

借鑒使用，僅供參考Anewclassmate一名新同學(xué)Doyourememberhim?Hi,mynameisMikeBrown.Storytime

借鑒使用，僅供參考StorytimeHello,I’mMikeBrown.Hi,Mike.I’mYangLing.Nicetomeetyou,YangLing.Nicetomeetyoutoo.Howdotheygreeteachother?

借鑒使用，僅供參考StorytimeHowdoesMikegettoknowtheirnames?Hello.What’syourname?MynameisLiuTao.I’mWangBing.Nicetomeetyou.

借鑒使用，僅供參考NoteEnglishnames.注意英文姓名的表達(dá)。

與漢語(yǔ)姓名不同，英文姓名名在前，姓在后。書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意，名和姓的首字母要大寫(xiě)，且名和姓中間要空一格。

借鑒使用，僅供參考MikeBrown名姓姓和名首字母要大寫(xiě)！

借鑒使用，僅供參考YangLingWangBingLiuTao名名名姓姓姓姓和名首字母要大寫(xiě)！

借鑒使用，僅供參考StorytimeWangBingYangLingLiuTaoHi!CanMikematchtheirnamesandfaces？

借鑒使用，僅供參考StorytimeWangBingYangLingLiuTaoHi!YangLingWangBingLiuJiajia

借鑒使用，僅供參考StorytimeGoodmorning,boysandgirls.Goodmorning,MrGreen.男孩女孩boys

男孩的復(fù)數(shù)形式girls

女孩的復(fù)數(shù)形式和

借鑒使用，僅供參考Mr意為“先生”，用來(lái)稱呼成年男性，無(wú)論結(jié)婚與否，后面都跟這位男士的姓氏，表示“某先生”，比如：MrGreen

格林先生，MrLi

李先生

借鑒使用，僅供參考HowdoesMikegettoknowotherstudents’names?Thinkanddiscuss

借鑒使用，僅供參考ListenandrepeatHello,I’mMikeBrown.Hi,Mike.I’mYangLing.Nicetomeetyoutoo.Nicetomeetyou,YangLing.

借鑒使用，僅供參考ListenandrepeatHello.What’syourname?MynameisLiuTao.I’mWangBing.Nicetomeetyou.

借鑒使用，僅供參考ListenandrepeatWangBingYangLingLiuTaoHi!

借鑒使用，僅供參考ListenandrepeatGoodmorning,boysandgirls.Goodmorning,MrGreen.

借鑒使用，僅供參考ReadandtickWhodoesMikeBrownmeet?

借鑒使用，僅供參考MatchandsayHello,I’m...What’syourname?Nicetomeetyou.Goodmorning,...Nicetomeetyoutoo.Goodmorning,...Hi,...Mynameis...1

借鑒使用，僅供參考Matchandsay2Usethesentencesabovetomakeupadialogue.

借鑒使用，僅供參考Imagineyoumeetanewclassmateatschool.Howdoyouintroduceyourself?Actitout.Imagineandact

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

借鑒使用，僅供參考SummaryKeywords:boy,girl,Mr,andKeysentences:1.What’syourname?2.Mynameis...3.Nicetomeetyou.

借鑒使用，僅供參考Homework1.聽(tīng)讀Storytime部分的內(nèi)容；2.用我們學(xué)過(guò)的句型編寫(xiě)對(duì)話，并在

班上表演。

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Period3Wrap-uptime&AssessmenttimeUnit2What’syourname?

借鑒使用，僅供參考Enjoyasong

借鑒使用，僅供參考What’syourname?Mynameis_________.YangLingQuickanswer

借鑒使用，僅供參考What’syourname?Mynameis_________.LiuTaoQuickanswer

借鑒使用，僅供參考What’syourname?Mynameis_________.MikeBrownQuickanswer

借鑒使用，僅供參考What’syourname?Mynameis_________.WangBingQuickanswer

借鑒使用，僅供參考What’syourname?Mynameis_________.LiuJiajiaQuickanswer

借鑒使用，僅供參考What’syourname?Mynameis...Iam/I’m...Quickanswer

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借鑒使用，僅供參考Myisyourmynameare.?MikenameisMike.Playagame

借鑒使用，僅供參考areMynameisMike.your?Playagame

借鑒使用，僅供參考Nicemeetyournicetogood.?youtomeetyou.Playagame

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借鑒使用，僅供參考MakenewfreindsListenandorderWhoarethey？WangBingMike

借鑒使用，僅供參考MakenewfreindsListenandorderWhat’stheirrelationship？Guess！Theyarefriends(朋友).

借鑒使用，僅供參考Listenandorder432

借鑒使用，僅供參考_____,WangBing.ListenagainandfillHello,_____.MikeHello

借鑒使用，僅供參考ListenagainandfillHello,I’mZhangHua.________________?_________WangBing.What’syournameMynameis

借鑒使用，僅供參考ListenagainandfillHi,mynameisZhangHua.________________?What’syourname_________Mike.Mynameis

借鑒使用，僅供參考ListenagainandfillNicetomeetyou,WangBingandMike._________________,ZhangHua.Nicetomeetyoutoo

借鑒使用，僅供參考RoleplayWangBingMikeZhangHua

借鑒使用，僅供參考AskandanswerHowdoyoumakenewfreinds?Makeupadialoguewithyourpartner.Hello,I’m...What’syourname?.........

借鑒使用，僅供參考AskandanswerS1:Hello,I’m...What’syourname?S2:Hi,...Mynameis...S1:Nicetomeetyou,...S2:Nicetomeetyoutoo.

借鑒使用，僅供參考ThinkandshareLookbackthroughtheunit.Howdoyougettoknowsomeone’sname?Hello,mynameis...What’syourname?Nicetomeetyou.Hi,I’m...What’syourname?...

借鑒使用，僅供參考AssessmenttimeIcantellanewfriendmyname.Icanasksomeone’sname.

借鑒使用，僅供參考Exercises()1.-What______yourname?-MynameisMike.A.is B.are C.am()2.-Goodafternoon,Bobby.-______A.Goodmorning. B.Goodafternoon.C.Goodbye.一、單項(xiàng)選擇。AB

借鑒使用，僅供參考()3.Hello,I_____Beibei.-MynameisMike.A.am B.are C.is()4.-Nicetomeetyou!-______A.Thankyou. B.Nicetomeetyou.C.Nicetomeetyoutoo.ExercisesAC

借鑒使用，僅供參考Exercises()5.-Goodmorning,boys___girls.-Goodmorning,MrGreen.A.are B.and C.with()6.-Thisismyfriend,Xiaoyou.-______A.I’mXiaoyou. B.Goodbye,Xiaoyou.C.Nicetomeetyou,Xiaoyou.BC

借鑒使用，僅供參考Exercises()1.Goodafternoon,Mike.()2.Nicetomeetyou.()3.Hello,I’mLily.()4.What’syourname?()5.Goodbye,MissLi.A.MynameisSuHai.B.Hi,Lily.C.Goodbye,LiuTao.D.Goodafternoon,MrGreen.E.Nicetomeetyoutoo.二、給下列句子選擇正確的答語(yǔ)。DEBAC

借鑒使用，僅供參考SummaryKeywords:what,name,nice,meetKeysentences:1.What’syourname?2.Mynameis...3.I’m/Iam...4.Nicetomeetyou.

借鑒使用，僅供參考Homework1.總結(jié)本單元有關(guān)介紹和詢問(wèn)的用語(yǔ)；2.在小組內(nèi)對(duì)Bigquestion進(jìn)行回答

和分享。

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Period1Lead-in&Cartoontime

借鑒使用，僅供參考PlayagameSaytheirnamesquickly.

借鑒使用，僅供參考Hi!Hello!Revision

借鑒使用，僅供參考Goodmorning.Goodmorning.Revision

借鑒使用，僅供參考Goodafternoon.Goodafternoon.Revision

借鑒使用，僅供參考I’m/Mynameis...What’syourname?Revision

借鑒使用，僅供參考Nicetomeetyoutoo.Nicetomeetyou.Revision

借鑒使用，僅供參考AreyouSuHai?No,I’mnot.I’mSuYang.表示否定用于詢問(wèn)對(duì)方是否是某人Lookandlearn

借鑒使用，僅供參考不，不是你，你們不，沒(méi)有是

借鑒使用，僅供參考LanguagepointsAreyou...?

一般疑問(wèn)句句型用于詢問(wèn)對(duì)方是否是某人?？隙ɑ卮穑篩es,Iam.（I和am不能縮寫(xiě)）否定回答：No,I’mnot.

借鑒使用，僅供參考LanguagepointsNo和not的區(qū)別No用來(lái)回答前者提出的問(wèn)題，可以作為單獨(dú)的句子。not用于句子中間，跟在動(dòng)詞后，不能獨(dú)立出現(xiàn)。

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

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借鑒使用，僅供參考CartoontimeAreyouJake?Hi,Bobby！Hi,Bobby！Hi,Bobby！

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借鑒使用，僅供參考CartoontimeAreyouJake?No,I’mnot.I’mJohn.用于詢問(wèn)對(duì)方是否是某人否定回答

借鑒使用，僅供參考CartoontimeAreyouJake?Yes！是，對(duì)

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借鑒使用，僅供參考CartoontimeWhatdoesBobbyfind?Haha!Haha!Haha!HereIam!我在這里shoes(鞋子)

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借鑒使用，僅供參考LettersinfocusWhatletterscanyoufindinthepicture?HIKJ

借鑒使用，僅供參考1.Readthestoryagainandfindtheletters“Hh”,“Ii”,“Jj”and“Kk”.2.Listen,pointandsaytheletters.3.

Traceandwritetheletters.Lettersinfocus

借鑒使用，僅供參考Hheit?①②③①

借鑒使用，僅供參考Iiai:①②③②①

借鑒使用，僅供參考Jjd?ei②①①

借鑒使用，僅供參考Kkkei①②①

借鑒使用，僅供參考SummaryKeywords:you,are,yes,not,noKeysentences:1.Areyou...?2.Yes,Iam./No,I’mnot.3.HereIam.Letters:Hh,Ii,Jj,Kk

借鑒使用，僅供參考Homework1.跟唱Listenandchant。2.熟讀并表演Cartoontime。3.在英語(yǔ)本上抄寫(xiě)字母Hh-Kk，注意字母筆順。

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

借鑒使用，僅供參考Period2Storytime

借鑒使用，僅供參考Hi.Hi.AreyouWangLing?No.No.I’mYangLing.Hi.Hi.AreyouLiuTao?Yes.Yes.Let’splaynow!Let’schant

借鑒使用，僅供參考AreyouLiuTao？Yes,Iam.Let’sguess

借鑒使用，僅供參考AreyouWangBing？No,I’mnot.I’mZhangHua.Let’sguess

借鑒使用，僅供參考Areyou______？Let’sguess

借鑒使用，僅供參考Areyou______？Let’sguess

借鑒使用，僅供參考Areyou______？Let’sguess

借鑒使用，僅供參考Areyou______？Let’sguess

借鑒使用，僅供參考Areyou______？Let’sguess

借鑒使用，僅供參考DoyouknowwhoIam?Let’sguess

借鑒使用，僅供參考Goodmorning,SuHai.Goodmorning.ButI’mnotSuHai.I’mSuYang.Nicetomeetyoutoo.Oh,I’msorry.Nicetomeetyou,SuYang.StorytimeYou’retwins!表示轉(zhuǎn)折，前后意思相反。用于做錯(cuò)事表示歉意

借鑒使用，僅供參考但是對(duì)不起

借鑒使用，僅供參考StorytimeAh!You’retwins!Hi,Mike.Yes,weare!雙胞胎之一twins雙胞胎(twin的復(fù)數(shù))You’re=Youare我們we

借鑒使用，僅供參考be動(dòng)詞的縮略形式Iam=I’m我是youare=you’re你是/你們是weare=we’re我們是Languagepoints

借鑒使用，僅供參考StorytimeExcuseme,areyouSuHai？No,I’mnot.I’mSuYang.Whatclassareyouin？I’minClass2.用于事前打擾，表示請(qǐng)教或詢問(wèn)，“請(qǐng)問(wèn)……”“Class+數(shù)字”表示在幾班你在哪個(gè)班？

借鑒使用，僅供參考班級(jí)在……內(nèi)對(duì)不起

借鑒使用，僅供參考StorytimeAreyouSuHai?Right!Yes,Iam!I’minClass1withyou.right

1.正確的，對(duì)的（形容詞）

Youareright.你是對(duì)的。2.右邊（名詞）

onyourright在你右邊

和，同正確的

借鑒使用，僅供參考ListenandrepeatGoodmorning,SuHai.Goodmorning.ButI’mnotSuHai.I’mSuYang.Nicetomeetyoutoo.Oh,I’msorry.Nicetomeetyou,SuYang.You’retwins!

借鑒使用，僅供參考ListenandrepeatAh!You’retwins!Hi,Mike.Yes,weare!

借鑒使用，僅供參考ListenandrepeatExcuseme,areyouSuHai？No,I’mnot.I’mSuYang.Whatclassareyouin？I’minClass2.

借鑒使用，僅供參考ListenandrepeatAreyouSuHai?Right!Yes,Iam!I’minClass1withyou.

借鑒使用，僅供參考SuHaiandSuYanglookthesame.WhatdoesMikeasktofindoutwhotheyare?Thinkanddiscuss

借鑒使用，僅供參考AreyouSuHai?Yes,Iam./No,I’mnot.Readandcircle1

借鑒使用，僅供參考AreyouMike?Yes,Iam./No,I’mnot.Readandcircle2

借鑒使用，僅供參考Whatclassareyouin?I’minClass1/Class2.Readandcircle3

借鑒使用，僅供參考ReadanddiscussHowareSuHaiandSuYangdifferent?Discusswithyourpartner.

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mSuHai.Hi,I’mSuYang.Readanddiscuss

借鑒使用，僅供參考I’minClass1withMike.I’minClass2.ReadanddiscussHowareSuHaiandSuYangdifferent?

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecan