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22為中華之崛起而讀書部編版小學語文四年級上冊為中華之崛起而讀書談話導入為中華之崛起而讀書興起的周恩來檢查字詞介紹背景租界地感知大意課文主要寫了哪三件事？周恩來在租界親眼目睹一位中國婦女的親人被洋人汽車軋死，卻無處說理。12歲的周恩來剛到沈陽，伯父讓他沒事不要到租界去玩，這讓他疑惑不解。在修身課上，周恩來在全班同學面前立志:要為中華之崛起而讀書。段的作用14既承接了下文周恩來聽到伯父說的話之后經(jīng)常想問題，一心想弄明白，又很自然引出下文。作用是承上啟下。事件時間地點人物（做什么）新學年開始了修身課上魏校長（問為什么而讀書）同學們（為自己和家人讀書）周恩來（為中華之崛起讀書）十二歲那年

奉天伯父（嘆息中華不振）周恩來（疑惑不解）一個星期天被外國人占據(jù)的地方中國婦女（受欺負無處說理）中國巡警（不懲處反訓斥）圍觀的中國人（只能勸慰）周恩來（真正理解中華不振）果因你能用“之所以......是因為......”說一說課文的主要內(nèi)容嗎？根據(jù)過渡段概括內(nèi)容周恩來少年時代在奉天讀書時的時候，耳聞目睹了中國人在被外國人占據(jù)的地方，受洋人欺凌，卻無處說理的事情，從而深刻體會到伯父說的中華不振的含義，從而立下了為中華之崛起而讀書的志向。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球!交流討論研讀課文補充資料深入體會12分角色讀周恩來與伯父對話。從租界回來以后，周恩來常常一個人在沉思，他在想些什么呢？為中華之崛起而讀書。拓展主題小組討論：說說你對詩歌的理解。12結合文章以及周恩來的詩歌，你認為少年周恩來具有怎樣的品質(zhì)？具有博大胸懷和遠大志向。我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。先天下之憂而憂，后天下之而樂。小練筆周恩來從

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