一年級數(shù)學下冊第五單元小小存錢罐人民幣的認識信息窗教案青島版（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本課內(nèi)容位于一年級數(shù)學下冊第五單元，主要圍繞“小小存錢罐人民幣的認識”展開，旨在幫助學生初步建立人民幣的概念，認識元、角、分及其換算關系。這一內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著重要角色，它不僅是學習后續(xù)貨幣知識的基礎，也是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。本課的核心概念是人民幣的基本單位和換算關系，核心技能是識別和運用人民幣進行簡單的計算。學情分析：一年級學生對貨幣的認識尚處于初級階段，他們可能已經(jīng)有一定的貨幣使用經(jīng)驗，但對元、角、分的概念和換算關系還不夠清晰。學生的生活經(jīng)驗有限，可能對貨幣的實際應用存在一定的困惑。此外，學生的認知特點表現(xiàn)為具體形象思維，對抽象的數(shù)學概念理解起來有一定難度。在學習過程中，他們可能容易混淆元、角、分的單位，或者在進行換算時出現(xiàn)錯誤。教學目標與策略：基于以上分析，本課的教學目標設定為：1.讓學生認識人民幣的基本單位和換算關系；2.培養(yǎng)學生運用人民幣進行簡單計算的能力；3.提高學生對貨幣的認識，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。針對學情，教學策略將采用以下措施：1.通過實物展示、生活實例等方式，幫助學生建立人民幣的概念；2.通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣；3.通過小組合作、練習鞏固等方式，提高學生的計算能力和應用能力。二、教學目標知識目標：1.說出人民幣的基本單位及其名稱，如元、角、分。2.列舉元、角、分之間的換算關系。3.解釋人民幣在生活中的應用及其重要性。能力目標：1.設計簡單的貨幣換算練習題，并能正確解答。2.評價不同情境下使用人民幣的合理性。3.闡釋如何根據(jù)實際情況選擇合適的貨幣單位。情感態(tài)度與價值觀目標：1.培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，增強學習數(shù)學的自信心。2.樹立正確的金錢觀，認識到合理管理金錢的重要性。3.價值觀認識到數(shù)學知識在日常生活中的廣泛應用?？茖W思維目標：1.運用邏輯推理能力，理解元、角、分之間的換算關系。2.分析不同情境下貨幣的使用，提高問題解決能力。3.綜合不同知識，構(gòu)建完整的貨幣認識體系?？茖W評價目標：1.通過測試，正確識別和運用人民幣單位。2.評估學生在實際操作中運用人民幣的能力。3.反饋學生的學習成果，為后續(xù)教學提供依據(jù)。三、教學重難點教學重點：認識人民幣的基本單位元、角、分，并能進行簡單的換算。教學難點：理解元、角、分之間的換算關系，并在實際情境中靈活運用。難點在于換算的抽象性和學生生活經(jīng)驗的局限性，需要通過直觀教具和實際操作來幫助學生理解和掌握。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，我將準備以下教學資源：1套多媒體課件，2種教具（圖表和模型），以及必要的實驗器材。同時，我會制作任務單和評價表，以便于學生練習和自我評估。學生需要預習教材內(nèi)容，并準備畫筆和計算器等學習用具。此外，我會設計一個適合小組討論的教學環(huán)境，包括合理排列的座位和黑板上的教學框架。五、教學過程導入（5分鐘）1.教師活動：以“小小存錢罐”為主題，通過故事導入，講述一個小朋友通過存錢罐學習管理金錢的故事，引起學生的興趣。2.學生活動：聆聽故事，思考故事中小朋友是如何認識人民幣的。新授任務一：認識人民幣（10分鐘）1.教師活動：展示人民幣的實物圖片，引導學生觀察元、角、分的形狀、顏色和圖案。講解元、角、分的名稱和單位。2.學生活動：觀察人民幣，說出元、角、分的名稱和單位。比較元、角、分的大小。任務二：人民幣的換算（10分鐘）1.教師活動：通過舉例，講解元、角、分之間的換算關系。引導學生進行簡單的換算練習。2.學生活動：聽講并理解換算關系。完成換算練習。任務三：人民幣在生活中的應用（10分鐘）1.教師活動：展示生活中使用人民幣的場景圖片，如購物、乘坐公交等。講解人民幣在生活中的應用。2.學生活動：觀察圖片，思考人民幣在生活中的應用。分享自己使用人民幣的經(jīng)歷。任務四：模擬購物活動（10分鐘）1.教師活動：準備模擬購物場景，包括商品和價格標簽。引導學生進行模擬購物活動，使用人民幣進行支付。2.學生活動：參與模擬購物活動，使用人民幣進行支付。任務五：總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師活動：引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。提問學生：通過學習，你有什么收獲？2.學生活動：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。分享自己的學習收獲。鞏固（5分鐘）1.教師活動：出示練習題，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學生活動：完成練習題，鞏固所學知識。小結(jié)（2分鐘）1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)人民幣在生活中的重要性。2.學生活動：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。當堂檢測（5分鐘）1.教師活動：出示測試題，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學生活動：完成測試題，自我檢測。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中關于人民幣換算的練習題，包括元、角、分之間的互換。完成形式：書面練習，要求學生獨立完成，并檢查計算過程。提交時限：下節(jié)課前。預期目標：鞏固學生對人民幣換算的理解和計算能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設計一個小游戲，模擬現(xiàn)實生活中的購物場景，讓學生使用人民幣進行交易。完成形式：可以是紙質(zhì)游戲卡片或電子游戲，小組合作完成。提交時限：一周內(nèi)。預期目標：培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于實際情境的能力，提高團隊合作和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：收集關于人民幣的歷史資料，撰寫一篇短文，介紹人民幣的發(fā)展歷程。完成形式：研究報告，要求學生進行資料收集、整理和分析。提交時限：兩周內(nèi)。預期目標：提升學生的信息搜集能力、研究能力和寫作能力，同時加深對人民幣文化的理解。七、教學反思學情分析與教學目標達成：本次課的教學目標基本達成，學生在認識人民幣的基本單位和換算關系方面有了明顯的進步。然而，部分學生在換算過程中仍然存在混淆元、角、分的情況，這說明我在教學過程中對基礎知識的講解可能不夠深入和細致。教學環(huán)節(jié)效果與改進：在教學環(huán)節(jié)中，模擬購物活動的設計收到了良好的效果，學生積極參與，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于元、角、分的換算關系仍然不夠熟悉，這讓我意識到需要加強對基礎知識的復習和鞏固。學生反應與啟示：學生的反應總體積極，對于新知識的接受度較高。但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學生的參與度不高，這可能是因為他們對貨幣的認識有限，缺乏生活經(jīng)驗。這讓我意識到在今后的教學中，需要更多地結(jié)合學生的生活實際，設計更貼近生活的教學活動，以提高學生的參與度和興趣。八、本節(jié)知識清單及拓展1.人民幣的基本單位：了解人民幣的三種基本單位，即元、角、分，以及它們之間的換算關系。2.人民幣的形狀與特征：通過觀察人民幣的實物或圖片，認識元、角、分的形狀、顏色和圖案特征。3.元、角、分的換算：掌握元、角、分之間的換算方法，包括1元=10角，1角=10分，以及元與角、分之間的換算。4.人民幣在生活中的應用：理解人民幣在購物、支付等生活中的實際應用場景。5.模擬購物活動：通過模擬購物活動，練習使用人民幣進行支付，提高實際操作能力。6.人民幣的歷史與演變：簡要了解人民幣的發(fā)展歷史和演變過程，增強對貨幣文化的認識。7.貨幣的基本概念：理解貨幣的概念，包括貨幣的定義、功能和作用。8.貨幣的價值尺度：認識貨幣作為價值尺度的作用，以及如何使用貨幣進行價值比較。9.貨幣的流通手段：了解貨幣作為流通手段的功能，以及貨幣在商品交換中的作用。10.貨幣的支付手段：認識貨幣作為支付手段的功能，以及在不同交易方式中的使用。11.貨幣的儲藏手段：了解貨幣作為儲藏手段的作用，以及如何進行貨幣的儲蓄。12.貨幣的信用工具：認識貨幣作為信用工具的功能，以及貨幣在信用交易中的作用。13.貨幣政策的理解：初步了解貨幣政策的概念和作用，以及貨幣政策對經(jīng)濟的影響。14.國際貨幣體系：了解國際貨幣體系的基本構(gòu)成和運作機制。15.數(shù)字貨幣的發(fā)展：探討數(shù)字貨幣的概念、特點和發(fā)展趨勢。16.貨幣的防偽技術：了解人民幣的防偽技術