第2課圖像全記錄說課稿-2025-2026學年小學信息技術大連理工版四年級上冊-大連理工版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本課《圖像全記錄》旨在通過小學信息技術四年級上冊大連理工版教材，培養(yǎng)學生掌握圖像的基本操作和記錄方法，提高學生的信息素養(yǎng)。通過實踐活動，激發(fā)學生探索和創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息處理能力，通過圖像全記錄的學習，使學生學會運用信息技術解決實際問題。增強創(chuàng)新意識，鼓勵學生在圖像處理中發(fā)揮創(chuàng)意，提升審美能力。同時，培養(yǎng)合作學習習慣，通過小組活動，提高學生溝通與協(xié)作能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術基礎，如基本的計算機操作、簡單的文件管理以及使用畫圖軟件進行基礎圖形繪制等。這些基礎技能為學習圖像全記錄提供了必要的鋪墊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其對圖像和動畫等視覺內(nèi)容更為敏感。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察和模仿學習新技能。學習風格上，部分學生可能偏好動手操作，通過實踐來學習；而另一部分學生可能更傾向于理論學習和獨立探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習圖像全記錄時，可能會遇到對圖像編輯軟件操作不熟悉、難以理解圖像處理的概念和技巧等問題。此外，對于一些復雜的功能和操作，學生可能感到困惑，需要教師耐心指導。團隊合作中，學生可能面臨溝通不暢、分工不均等挑戰(zhàn)，需要教師引導他們學會有效溝通和協(xié)作。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實例，講解圖像全記錄的基本概念和操作步驟，幫助學生建立初步的認知框架。

2.實驗法：通過實際操作，讓學生親身體驗圖像編輯的過程，提高實踐能力。

3.討論法：引導學生就圖像處理中的問題進行討論，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示圖像處理技巧，直觀展示操作步驟。

2.教學軟件：使用圖像編輯軟件，讓學生在實際操作中學習。

3.網(wǎng)絡資源：引入相關網(wǎng)絡資源，拓展學生的視野，激發(fā)學習興趣。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

教師通過展示一系列有趣的圖片，引導學生思考這些圖片是如何被制作和編輯的，從而激發(fā)學生對圖像全記錄的興趣。

回顧舊知：

教師簡要回顧上一節(jié)課所學的計算機基本操作和文件管理知識，為學習圖像全記錄打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

教師詳細講解圖像全記錄的概念、作用以及基本操作步驟，包括圖像的打開、編輯、保存等。

舉例說明：

通過展示實際案例，如照片處理、圖形設計等，讓學生直觀了解圖像全記錄的應用。

互動探究：

教師提出問題，引導學生思考如何使用圖像全記錄工具解決實際問題，并鼓勵學生分享自己的觀點。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

學生分組進行實踐操作，嘗試使用圖像全記錄工具進行圖片編輯，如裁剪、調(diào)整亮度、添加濾鏡等。

教師指導：

教師在學生操作過程中巡視指導，解答學生疑問，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)圖像全記錄在日常生活和學習中的重要性。

學生反饋：

學生分享自己的學習心得和遇到的問題，教師根據(jù)反饋進行針對性的解答。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.選擇一張自己喜歡的圖片，運用本節(jié)課所學知識進行編輯。

2.制作一張簡單的名片，包含個人信息和設計元素。

3.撰寫一篇短文，描述自己在學習圖像全記錄過程中的收獲和體會。

6.課堂延伸（約10分鐘）

教師提出拓展性問題，鼓勵學生課后進一步探索圖像全記錄的更多應用：

1.如何使用圖像全記錄工具進行視頻編輯？

2.圖像全記錄在藝術創(chuàng)作中的應用有哪些？

3.圖像全記錄如何與其他學科相結合？

7.課后反思（約5分鐘）

教師引導學生進行課后反思，思考以下問題：

1.本節(jié)課的學習內(nèi)容是否達到了預期目標？

2.學生在課堂上的參與度如何？

3.教師的教學方法是否有效？

4.如何改進教學策略，提高教學質量？六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握圖像全記錄的基本概念、操作步驟和應用場景。具體表現(xiàn)在：

-學生能夠正確打開、編輯和保存圖像文件。

-學生能夠運用裁剪、調(diào)整亮度、添加濾鏡等基本圖像處理技巧。

-學生能夠根據(jù)需求選擇合適的圖像編輯工具。

2.技能提升：

學生在圖像全記錄的學習過程中，技能得到顯著提升，包括：

-圖像編輯技能：學生能夠運用所學知識對圖像進行編輯，提高圖像質量。

-創(chuàng)意設計能力：學生在圖像處理過程中，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設計出富有個性化的作品。

-信息處理能力：學生能夠運用圖像全記錄工具，處理和整理信息，提高信息素養(yǎng)。

3.學習興趣：

通過本節(jié)課的學習，學生對圖像全記錄產(chǎn)生了濃厚的興趣，具體表現(xiàn)在：

-學生愿意主動探索圖像全記錄的更多應用。

-學生在課后積極與同學分享自己的作品，交流學習心得。

-學生在日常生活中，善于發(fā)現(xiàn)和運用圖像全記錄工具，提高生活質量。

4.團隊合作：

在本節(jié)課的實踐活動中，學生學會了與他人合作，具體表現(xiàn)在：

-學生能夠合理分工，共同完成任務。

-學生在合作過程中，相互學習，共同進步。

-學生能夠傾聽他人意見，學會尊重和包容。

5.解決問題能力：

學生在圖像全記錄的學習過程中，問題解決能力得到提高，具體表現(xiàn)在：

-學生能夠運用所學知識解決實際問題。

-學生在遇到困難時，能夠積極尋求解決方案。

-學生能夠從失敗中吸取教訓，不斷改進。

6.自主學習能力：

通過本節(jié)課的學習，學生的自主學習能力得到培養(yǎng)，具體表現(xiàn)在：

-學生能夠獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-學生能夠利用網(wǎng)絡資源，自主探索圖像全記錄的更多應用。

-學生在遇到問題時，能夠主動查找資料，尋求答案。

7.情感態(tài)度與價值觀：

學生在圖像全記錄的學習過程中，情感態(tài)度與價值觀得到提升，具體表現(xiàn)在：

-學生對信息技術產(chǎn)生濃厚的興趣，樹立正確的學習態(tài)度。

-學生認識到信息技術在生活中的重要作用，樹立創(chuàng)新意識。

-學生學會尊重他人，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。七、板書設計①本文重點知識點：

-圖像全記錄的概念

-圖像編輯的基本操作步驟

-常用圖像處理工具及功能

②關鍵詞句：

-圖像全記錄：對圖像進行編輯、處理和保存的過程。

-編輯：對圖像進行裁剪、調(diào)整、修飾等操作。

-工具：用