用愛(ài)澆灌，靜待花開(kāi)（說(shuō)課稿）2025-2026學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本次班會(huì)以“用愛(ài)澆灌，靜待花開(kāi)”為主題，旨在通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待青春期的心理和生理變化，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷和責(zé)任意識(shí)。課程內(nèi)容與教材中“青春期的煩惱”相關(guān)章節(jié)緊密相連，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)、案例分享等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們積極面對(duì)困境、勇敢追求夢(mèng)想的熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本次班會(huì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀、文化意識(shí)與審美情趣、社會(huì)實(shí)踐能力等核心素養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)同理心；提升文化自信，理解青春期的獨(dú)特性；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，形成積極向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：青春期生理和心理變化的認(rèn)識(shí)。通過(guò)案例分析和小組討論，使學(xué)生理解青春期生理和心理變化的正常性，以及如何應(yīng)對(duì)這些變化。

-重點(diǎn)二：感恩教育。引導(dǎo)學(xué)生思考父母、老師的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)表達(dá)感激之情，培養(yǎng)感恩的心態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：青春期心理困擾的處理。幫助學(xué)生識(shí)別和理解自己的情緒，學(xué)會(huì)有效溝通和情緒管理。

-難點(diǎn)二：責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任，并付諸實(shí)踐。例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、學(xué)生筆記本、白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：青春期教育相關(guān)視頻、心理健康教育網(wǎng)站文章

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、案例分析、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放青春成長(zhǎng)視頻，引發(fā)學(xué)生共鳴。

2.提問(wèn)：視頻中展示了哪些青春期的變化？這些變化給我們帶來(lái)了哪些感受？

3.學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)青春期的普遍現(xiàn)象。

二、講授新課（20分鐘）

1.青春期生理變化的認(rèn)識(shí)

-講解青春期生理變化的特點(diǎn)和正常性。

-通過(guò)PPT展示青春期生理變化的相關(guān)圖表，如身高、體重、性征等。

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)青春期生理變化的看法和應(yīng)對(duì)方法。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.青春期心理困擾的處理

-講解青春期心理困擾的常見(jiàn)類(lèi)型和原因。

-通過(guò)案例分享，讓學(xué)生了解如何正確面對(duì)心理困擾。

-學(xué)生分組討論，分享應(yīng)對(duì)心理困擾的經(jīng)驗(yàn)和方法。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.感恩教育

-講解感恩的意義和重要性。

-通過(guò)PPT展示感恩的案例，如父母的關(guān)愛(ài)、老師的教誨等。

-學(xué)生分組討論，分享自己的感恩故事。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：如何與父母、老師、同學(xué)建立良好的溝通關(guān)系？

2.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：青春期生理和心理變化給我們帶來(lái)了哪些挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何正確面對(duì)青春期的困惑和煩惱？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)？

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期教育的重要性。

2.布置作業(yè)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于青春期的感悟文章，字?jǐn)?shù)不限。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.青春期生理變化：

-身高、體重的迅速增長(zhǎng)

-性征的發(fā)育，如第二性征的出現(xiàn)

-內(nèi)分泌系統(tǒng)的變化，如激素水平的變化

-生理衛(wèi)生知識(shí)，包括個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式

2.青春期心理發(fā)展：

-自我意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始關(guān)注自我形象和自我認(rèn)同

-情緒波動(dòng)較大，容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定

-情感體驗(yàn)豐富，但情緒調(diào)節(jié)能力尚未成熟

-社交需求的增加，開(kāi)始建立更廣泛的社交關(guān)系

3.情緒管理：

-認(rèn)識(shí)和表達(dá)情緒的方法

-情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、運(yùn)動(dòng)、冥想等

-解決沖突的策略，如有效溝通、尋求幫助等

4.感恩教育：

-感恩的定義和重要性

-感恩的具體表現(xiàn)，如表達(dá)感謝、回報(bào)他人等

-感恩與自尊、自信的關(guān)系

5.責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)：

-個(gè)人責(zé)任，如自我管理、自我約束

-家庭責(zé)任，如尊重父母、分擔(dān)家務(wù)

-社會(huì)責(zé)任，如遵守社會(huì)規(guī)范、參與公益活動(dòng)

6.親子溝通：

-理解父母的教育方式，包括優(yōu)點(diǎn)和可能存在的問(wèn)題

-學(xué)會(huì)有效溝通，包括傾聽(tīng)、表達(dá)和理解

-解決親子沖突的方法，如妥協(xié)、求助專(zhuān)業(yè)人士等

7.同伴關(guān)系：

-建立良好同伴關(guān)系的原則，如尊重、信任、互助

-解決同伴沖突的策略，如公平、合作、尋求共識(shí)

-情緒支持和社交技能的培養(yǎng)

8.青春期心理健康：

-心理健康的重要性

-心理問(wèn)題的識(shí)別和應(yīng)對(duì)

-尋求心理健康支持和幫助的途徑

9.法律與道德教育：

-青少年的法律意識(shí)，如遵守法律法規(guī)

-道德觀念的培養(yǎng)，如誠(chéng)信、正義、尊重他人

10.性教育與性別平等：

-性教育與性健康知識(shí)

-性別平等觀念的樹(shù)立，反對(duì)性別歧視和偏見(jiàn)七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的班會(huì)課，以“用愛(ài)澆灌，靜待花開(kāi)”為主題，旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和感恩?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我感到既有所得，也有不足。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如小組討論、案例分析、角色扮演等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠身臨其境地體驗(yàn)不同角色的心理變化，對(duì)于理解青春期的煩惱起到了很好的幫助。

但在策略上，我發(fā)現(xiàn)我在引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人感受時(shí)，沒(méi)有做到充分尊重每個(gè)學(xué)生的隱私。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驌?dān)心被嘲笑，不愿意表達(dá)自己的真實(shí)想法。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重保護(hù)學(xué)生的隱私，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加安全、包容的分享環(huán)境。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂氣氛有時(shí)比較活躍，但也出現(xiàn)了一些紀(jì)律問(wèn)題。例如，個(gè)別學(xué)生注意力不集中，課堂討論時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)嘈雜聲。這需要我在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于青春期的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)于如何處理心理困擾有了更多的方法。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于父母的關(guān)愛(ài)和老師的教誨有了更多的理解和感激之情。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)感恩教育的理解還不夠深入，對(duì)于如何將感恩轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)還有待提高。此外，對(duì)于一些心理困擾的處理方法，學(xué)生們的掌握程度參差不齊，說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要更加注重個(gè)別化指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的隱私保護(hù)，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、安全的分享環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生真誠(chéng)地表達(dá)自己的感受。