四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5DoyoulikepearsPartB第一課時(shí)說課稿2人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5DoyoulikepearsPartB第一課時(shí)說課稿2人教PEP課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5DoyoulikepearsPartB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5DoyoulikepearsPartB之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和日常用語，具備了一定的聽說讀寫能力。他們已經(jīng)接觸過關(guān)于食物的詞匯和表達(dá)方式，如“apple”、“banana”等水果的名稱，以及相關(guān)的疑問句和肯定、否定回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)新詞匯和句子結(jié)構(gòu)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和實(shí)物來記憶新詞匯，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過聽力材料和角色扮演來提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于某些水果的英文表達(dá)不熟悉，需要通過多種教學(xué)手段幫助記憶；二是對(duì)于疑問句的構(gòu)成和回答方式理解不夠清晰，需要通過例句和練習(xí)來加強(qiáng)理解；三是對(duì)于部分句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需要通過分解和逐步練習(xí)來掌握。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能因?yàn)榫o張而出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或語速過快的問題，需要教師給予適當(dāng)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級(jí)英語下冊(cè)教材，特別是Unit5DoyoulikepearsPartB的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種水果的圖片，以及相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生直觀理解水果的英文表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；在黑板上繪制簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyoulikefruits?”引入話題，讓學(xué)生用英文列舉自己喜歡的水果。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的水果詞匯，如apple、banana等，并復(fù)習(xí)如何詢問和回答是否喜歡某個(gè)水果。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：呈現(xiàn)新詞匯“pears”、“oranges”、“grapes”等，并解釋其含義和發(fā)音。

-舉例說明：通過展示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀理解這些水果的形狀和顏色，并用英語描述。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯詢問同伴是否喜歡某種水果，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一張包含不同水果圖片的卡片，讓他們用英語描述圖片中的水果，并互相詢問是否喜歡。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組，一組扮演顧客，一組扮演售貨員，模擬購物場(chǎng)景，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果猜猜看”游戲，讓學(xué)生通過聽聲音或描述來猜測(cè)水果名稱，提高學(xué)生的聽說能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)使用新學(xué)的詞匯和句型，提高英語口語能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后用英語寫一篇短文，描述自己喜歡的水果，并說明為什么喜歡。

-要求學(xué)生至少使用3個(gè)新學(xué)的詞匯和1個(gè)句型。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

**導(dǎo)入**

-提問：Doyoulikefruits?

-學(xué)生列舉喜歡的水果。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)水果詞匯和詢問喜歡的句型。

**新課呈現(xiàn)**

-新詞匯：pears、oranges、grapes。

-圖片/實(shí)物展示：直觀理解水果。

-舉例說明：用具體例子解釋詞匯和句型。

**鞏固練習(xí)**

-小組活動(dòng)：描述圖片中的水果，互相詢問。

-教師指導(dǎo)：糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

**課堂活動(dòng)**

-角色扮演：模擬購物場(chǎng)景。

-游戲環(huán)節(jié)：水果猜猜看。

**課堂總結(jié)**

-回顧：新詞匯和句型。

-鼓勵(lì)：課后使用所學(xué)知識(shí)。

**作業(yè)布置**

-寫短文：描述喜歡的水果，使用新詞匯和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景知識(shí)**：介紹不同國家的水果文化，如中國的水果種植歷史、英國的水果節(jié)慶等，讓學(xué)生了解水果在不同文化中的意義。

-**英語歌曲**：推薦與水果相關(guān)的英語歌曲，如“FruitSalad”或“FruitLoop”，通過歌曲學(xué)習(xí)水果詞匯和表達(dá)。

-**故事書**：選擇一些以水果為主題的故事書，如《TheAppleTree》或《TheGrapesofWrath》，通過閱讀提高學(xué)生的閱讀興趣和詞匯量。

-**在線互動(dòng)游戲**：利用在線平臺(tái)，如“Duolingo”或“BBCLearningEnglish”，提供與水果相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生收集更多的水果英文詞匯，如“mango”、“strawberry”、“blueberry”等，并嘗試用這些詞匯進(jìn)行日常對(duì)話。

-**句型練習(xí)**：提供一些句型練習(xí)，如“Wouldyoulikesomeapples?”或“Idon’tlikebananas,butIloveoranges.”，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，如“FruitShop”或“FruitMarket”，讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客、售貨員、農(nóng)民等，以增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-**繪畫與寫作**：讓學(xué)生嘗試用英語繪畫自己喜歡的水果，并寫一段簡(jiǎn)短的描述，如“Myfavoritefruitistheapple.It’sredandsweet.”，通過繪畫和寫作結(jié)合的方式提高學(xué)生的綜合語言技能。

-**家庭作業(yè)**：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中收集各種水果的圖片，并用英語制作一份小冊(cè)子，介紹這些水果的名稱、顏色、味道等。

-**社區(qū)活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如水果市場(chǎng)調(diào)查或水果種植活動(dòng)，通過實(shí)際操作和觀察，加深對(duì)水果的了解。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合其他學(xué)科，如科學(xué)、藝術(shù)等，讓學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，例如，通過學(xué)習(xí)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，制作健康食譜，或者通過繪畫水果，學(xué)習(xí)色彩搭配和藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型掌握得不錯(cuò)，課堂氣氛也活躍。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動(dòng)一些。雖然我通過提問的方式引入了話題，但感覺孩子們的熱情并沒有完全被激發(fā)出來。也許我可以在下一次課上，嘗試用一個(gè)小故事或者一個(gè)有趣的游戲來開始，這樣可能更能吸引他們的注意力。

在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些句型的結(jié)構(gòu)理解得不夠清晰。我在講解的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致地分解句子，用更簡(jiǎn)單的例子來幫助他們理解。同時(shí)，我也意識(shí)到了，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了小組活動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得很好，互動(dòng)也比較積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中不太愿意開口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)。

課堂活動(dòng)部分，我設(shè)計(jì)了角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，這些活動(dòng)讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。不過，也有一些學(xué)生因?yàn)榫o張或者害羞，沒有完全參與到游戲中。我應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備，比如讓學(xué)生提前練習(xí)角色，或者設(shè)計(jì)一些更加安全、包容的游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、游戲?qū)氲龋蕴岣邔W(xué)生的興趣。

-在講解新知時(shí)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，對(duì)復(fù)雜句型進(jìn)行分解，并提供更多例句和練習(xí)。

-在鞏固練習(xí)和課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于不自信的學(xué)生給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

-優(yōu)化課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到平等的機(jī)會(huì)，提高課堂參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水果的英文詞匯：pears,oranges,grapes,apples,bananas,mangoes,strawberries,blueberries

-提問和回答句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-食物類別的描述：fruit,vegetables,snacks

②重點(diǎn)詞匯：

-pears：梨

-oranges：橙子

-grapes：葡萄

-apples：蘋果

-bananas：香蕉

-