Unit5ExploringtheTopic-ThemeReading說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“Unit5ExploringtheTopic-ThemeReading”為主題，以2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊為教材。通過創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生進行主題閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語綜合運用能力。教學(xué)活動設(shè)計注重趣味性、實踐性和層次性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過主題閱讀活動，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解，增強跨文化交際意識，鍛煉批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確理解和運用與主題相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和總結(jié)。

難點：

1.學(xué)生在閱讀過程中對復(fù)雜句型和長難句的理解能力。

2.學(xué)生在閱讀后對文章主旨和大意把握的準確性。

解決辦法與突破策略：

1.通過詞匯和句型講解，結(jié)合實際例句，幫助學(xué)生掌握并運用相關(guān)語言知識。

2.采用逐步引導(dǎo)的方法，先分解復(fù)雜句型，再進行整體閱讀，幫助學(xué)生逐步理解。

3.設(shè)計思維導(dǎo)圖等活動，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨和大意。

4.設(shè)置不同難度的閱讀任務(wù)，鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)共同克服難點。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，講解主題相關(guān)詞匯和句型，并通過實例分析強化理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)知識，提高實際語言運用能力。

3.引入多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.組織小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對主題的好奇心，提出問題如：“Whatdoyouthinkaboutthistopic?”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型，如：“Canyourememberanyvocabularywelearnedlastclassrelatedtothistopic?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題閱讀策略，包括如何預(yù)測、如何尋找關(guān)鍵信息、如何進行推斷等。

-舉例說明：通過具體文章片段，展示如何運用閱讀策略，如：“Let’sreadthispassagetogetherandseehowwecanfindthemainideaandsupportingdetails.”

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用所學(xué)策略閱讀短文，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）：

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀一篇與主題相關(guān)的文章，并完成隨后的練習(xí)題，如填空、選擇題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的閱讀過程，對于遇到困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)閱讀策略的重要性。

-通過提問或小測驗，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇與下節(jié)課主題相關(guān)的文章，并準備下一節(jié)課的討論話題。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-展示圖片或視頻，如關(guān)于自然、科技或文化等主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkaboutthetopicshowninthispicture/video?”

-回顧上節(jié)課的詞匯和句型，如：“Canyouusethevocabularywelearnedlastclasstodescribethistopic?”

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

-講解閱讀策略，如預(yù)測、尋找關(guān)鍵信息、進行推斷等。

-通過具體文章片段，展示如何運用這些策略。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用所學(xué)策略閱讀短文，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生自主閱讀一篇與主題相關(guān)的文章，并完成隨后的練習(xí)題。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的閱讀過程，對于遇到困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)閱讀策略的重要性。

-通過提問或小測驗，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

-布置閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇與下節(jié)課主題相關(guān)的文章，并準備下一節(jié)課的討論話題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用主題相關(guān)的詞匯和句型，如描述自然現(xiàn)象、科技發(fā)展或文化習(xí)俗等。

-學(xué)生在閱讀中能夠識別和理解復(fù)雜句型和長難句，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生在口語和寫作中能夠運用所學(xué)知識，表達自己的觀點和想法。

2.閱讀策略掌握：

-學(xué)生能夠運用預(yù)測、尋找關(guān)鍵信息、進行推斷等閱讀策略，提高閱讀效率。

-學(xué)生能夠通過閱讀不同類型的文章，如敘述文、說明文和議論文，提升閱讀的廣泛性和深度。

-學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，準確把握文章主旨和大意。

3.文化意識增強：

-學(xué)生通過閱讀了解不同國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化，提高在國際交流中的溝通能力。

-學(xué)生能夠通過閱讀了解科技發(fā)展、環(huán)境保護等全球性問題，培養(yǎng)全球視野。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在閱讀過程中，能夠運用批判性思維分析文章觀點，形成自己的見解。

-學(xué)生能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鍛煉團隊合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨立思考的能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)需求，制定學(xué)習(xí)計劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠主動尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-閱讀策略：預(yù)測、尋找關(guān)鍵信息、進行推斷。

-主題相關(guān)詞匯：描述自然現(xiàn)象、科技發(fā)展或文化習(xí)俗的詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：復(fù)雜句型和長難句的理解與運用。

②關(guān)鍵詞和短語：

-預(yù)測：predict,forecast

-尋找關(guān)鍵信息：findkeyinformation,locateimportantdetails

-進行推斷：makeinferences,drawconclusions

-自然現(xiàn)象：naturalphenomena,naturalevents

-科技發(fā)展：technologydevelopment,scientificadvancements

-文化習(xí)俗：culturalcustoms,socialpractices

③句子示例：

-預(yù)測句型：Ipredictthat...

-尋找關(guān)鍵信息句型：Thekeyinformationisthat...

-推斷句型：Fromthepassage,wecaninferthat...

-描述自然現(xiàn)象句型：Thenaturalphenomenonis...

-科技發(fā)展句型：Thedevelopmentoftechnologyhasledto...

-文化習(xí)俗句型：Culturalcustomsindifferentcountriesinclude...八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在主題閱讀教學(xué)中，嘗試將自然科學(xué)、社會科學(xué)等跨學(xué)科知識融入課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的知識面。

2.強化實踐應(yīng)用：設(shè)計更多實踐性強的活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在實際情境中運用英語，提高語言的實際應(yīng)用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀興趣不足：部分學(xué)生對閱讀缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)過程中，過多依賴講授法，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于考試成績，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過多媒體展示、游戲、故事等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.豐富教學(xué)方法，提高課堂互動：采用任務(wù)型教學(xué)法、