第10課我的留言夾說課稿-2025-2026學年小學美術贛美版四年級上冊-贛美版主備人備課成員設計意圖本課《我的留言夾》旨在引導學生運用剪貼、繪畫等手法，設計一個具有個性化特色的留言夾，培養(yǎng)學生的動手能力和審美情趣。通過本課的學習，學生能夠了解留言夾的實用性和美觀性，提高他們的創(chuàng)意和審美能力，為生活增添一份溫馨和趣味。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知能力，通過觀察和欣賞不同風格的留言夾設計，提升學生對美的感受和鑒賞能力。

2.增強學生的動手實踐能力，通過動手制作留言夾，鍛煉學生的動手操作技巧和解決問題的能力。

3.促進學生的創(chuàng)新思維發(fā)展，鼓勵學生在設計過程中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)獨立思考和個性化表達的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組討論和協(xié)作完成作品，提升學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：學生能夠運用剪貼、繪畫等手法，設計出具有創(chuàng)意和個性化特色的留言夾。

難點：如何引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出既實用又美觀的留言夾。

解決辦法：

1.課前展示多種風格的留言夾圖片，激發(fā)學生興趣，啟發(fā)創(chuàng)意。

2.在課堂上提供豐富的材料，讓學生有更多選擇，鼓勵自由發(fā)揮。

3.組織小組討論，讓學生互相啟發(fā)，共同解決問題。

4.通過示范操作，教授基本的剪貼和繪畫技巧，幫助學生克服制作過程中的困難。

5.對學生的作品進行評價，鼓勵創(chuàng)新，同時指出改進方向，幫助學生突破制作難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解留言夾的設計原則和技巧，為學生提供理論基礎。

2.演示法：現(xiàn)場演示制作過程，讓學生直觀學習制作方法。

3.實踐法：鼓勵學生動手實踐，通過實際操作掌握設計技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同風格的留言夾設計，激發(fā)學生靈感。

2.教學軟件輔助：使用繪圖軟件等教學軟件，幫助學生進行設計和修改。

3.小組合作工具：提供剪刀、膠水、彩紙等材料，促進小組合作和交流。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要一起探索一個新的主題——“我的留言夾”。你們有沒有用過留言夾？或者有沒有想過自己設計一個獨一無二的留言夾呢？讓我們一起來看看，如何用我們的雙手和創(chuàng)意，制作出一個既實用又美觀的留言夾。

（學生）有，老師，我家里就有留言夾，但都是普通的。

二、新課導入

（老師）很好，那么今天我們就來學習如何設計一個有特色的留言夾。首先，我們要了解留言夾的基本功能，它不僅僅是用來留言的，還可以作為裝飾品，甚至是一個小型的藝術品。

三、基礎知識講解

（老師）同學們，設計留言夾的第一步是了解它的基本組成部分。一般來說，它包括外殼、內(nèi)頁和裝飾。接下來，我會簡要介紹這些部分的特點和設計要點。

1.外殼：外殼是留言夾最外層的部分，它可以是硬紙板、木板或者塑料等材料。外殼的設計要考慮到留言夾的整體風格和實用性。

2.內(nèi)頁：內(nèi)頁是用來寫留言的部分，它通常是由輕薄的紙張制成，可以設計成不同顏色或者圖案，增加美觀性。

3.裝飾：裝飾是留言夾的點睛之筆，可以是貼紙、絲帶、珠子等。裝飾要簡潔大方，與整體風格協(xié)調(diào)。

四、創(chuàng)意設計

（老師）現(xiàn)在，我們來發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個留言夾。我會先展示幾個不同的設計案例，然后請大家分組討論，確定自己的設計方向。

1.展示設計案例：我會展示幾個具有不同風格的留言夾設計，包括簡約風、卡通風、復古風等，讓學生了解不同風格的特點。

2.分組討論：每組選擇一個喜歡的風格，討論如何將這個風格融入到自己的設計中。

五、動手實踐

（老師）同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)有了設計思路，接下來就是動手實踐的時候了。請大家按照自己的設計，開始制作留言夾。

1.材料準備：我會提前準備好制作留言夾所需的材料，如硬紙板、彩紙、剪刀、膠水等。

2.制作指導：我會逐個步驟地指導學生如何制作留言夾，包括裁剪、折疊、粘貼等。

六、作品展示與評價

（老師）同學們，現(xiàn)在請大家展示自己的作品。我會邀請每組代表上來展示他們的留言夾，并請其他同學發(fā)表意見。

1.作品展示：每組依次展示自己的留言夾，介紹設計理念和制作過程。

2.學生評價：其他同學可以提出自己的看法，評價留言夾的美觀性、實用性等方面。

3.老師評價：我會對每個學生的作品進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提供改進建議。

七、總結與拓展

（老師）今天我們學習了如何設計一個留言夾，大家做得非常棒！通過這節(jié)課，我們不僅學到了設計技巧，還鍛煉了動手能力和創(chuàng)新能力。課后，大家可以嘗試設計更多不同風格的留言夾，或者將這個設計理念應用到其他物品的設計中。

（學生）好的，老師，我們明白了，會繼續(xù)努力設計出更多有創(chuàng)意的作品。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的設計》一書，介紹了生活中常見物品的設計理念和過程，可以激發(fā)學生對設計興趣。

-《創(chuàng)意手工制作大全》一本，提供了各種手工制作的教程，包括紙藝、布藝、木工等，有助于學生拓寬制作思路。

-《色彩搭配與創(chuàng)意設計》一書，講解了色彩搭配的原理和技巧，對于設計留言夾等物品具有實際指導意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集生活中的各種留言夾，分析其設計特點和風格，了解不同材質(zhì)和顏色的運用。

-學生可以嘗試設計其他類型的留言夾，如迷你留言夾、多功能留言夾等，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-學生可以研究留言夾在生活中的應用場景，如家庭、學校、辦公室等，思考如何設計更符合不同場景的留言夾。

-學生可以探討留言夾與傳統(tǒng)文化的關系，如結合剪紙、書法等元素，設計具有文化內(nèi)涵的留言夾。

3.開展實踐活動：

-組織學生參加“創(chuàng)意留言夾設計大賽”，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的留言夾。

-邀請專業(yè)人士進行講座，分享設計心得和技巧，提升學生的設計水平。

-學生可以結合社區(qū)、學校等資源，將設計的留言夾應用于實際場景，如社區(qū)文化活動、學校社團活動等。

4.跨學科融合：

-將美術課程與語文、歷史、地理等學科相結合，引導學生從不同角度理解設計理念。

-組織學生進行跨學科項目研究，如設計一款具有地方特色的留言夾，將美術、語文、歷史等知識融入其中。

5.社會實踐與志愿服務：

-學生可以參與設計并制作留言夾，捐贈給需要幫助的群體，如養(yǎng)老院、孤兒院等，傳遞愛心。

-學生可以組織志愿者活動，向社區(qū)居民普及設計知識，提高他們的審美意識和環(huán)保意識。教學反思與改進親愛的同學們，今天我們的美術課就要結束了。在這節(jié)課中，我們一起學習了如何設計一個獨特的留言夾?，F(xiàn)在，讓我們來一起回顧一下這節(jié)課，我想聽聽你們的想法，也讓我自己能更好地反思和改進。

首先，我覺得我們今天的課堂氛圍非常好，大家都很積極地參與進來，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到一些地方可能需要改進。

比如說，在講解設計原則和技巧的時候，我發(fā)現(xiàn)有些同學對于一些概念的理解還不夠深入。我打算在接下來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論或者角色扮演，讓同學們在討論和實踐中更好地理解這些概念。

另外，制作留言夾的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學在材料選擇和色彩搭配上有些猶豫。這說明我們在之前的課程中可能沒有充分強調(diào)材料的重要性以及色彩在藝術創(chuàng)作中的作用。因此，我會在接下來的課程中，更詳細地介紹不同材料的特性以及色彩搭配的基本原則，幫助同學們在創(chuàng)作時能有更多的選擇和信心。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如，有些同學在操作過程中比較慢，這可能是因為他們不熟悉工具的使用方法。為了解決這個問題，我會在下一節(jié)課前安排一個簡短的工具使用培訓，確保每個同學都能熟練操作。

此外，我還想提到的是評價環(huán)節(jié)。在評價學生的作品時，我發(fā)現(xiàn)有些評價比較主觀，缺乏具體的標準。為了解決這個問題，我會在之后的課程中制定一個更加明確和客觀的評價標準，讓學生們知道自己的努力方向。

最后，我想說的是，我們的課程不僅僅是為了完成一個作品，更重要的是通過這個過程，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力和實踐能力。在未來的教學中，我會更加注重這些方面的培養(yǎng)，讓同學們在美術學習中獲得更多的收獲。

同學們，你們覺得今天的課程怎么樣？有沒有什么地方覺得不太滿意或者有改進的建議？請大膽地說出來，讓我們一起努力，讓我們的美術課變得更加精彩！內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-留言夾的設計原則

-材料選擇與色彩搭配

-創(chuàng)意表達與審美感知

-制作步驟與技巧

②本文重點詞句：

-“個性化設計”：強調(diào)學生的獨特創(chuàng)意和個性表達。

-“實用性與美觀性”：結合功能與藝術性，體現(xiàn)設計的雙重價值。

-“動手實踐”：強調(diào)學生在實際操作中學習與成長。

-“審美感知”：培養(yǎng)學生對美的感受和鑒賞能力。

③本文內(nèi)容邏輯關系：