2023一年級語文上冊第六單元8雨點兒配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2023一年級語文上冊第六單元8雨點兒配套說課稿新人教版

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《雨點兒》，選自新人教版一年級語文上冊第六單元。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將了解雨點的形狀、大小和聲音，感受雨天的美好，同時學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的朗讀能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受語言的音韻美，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2.通過朗讀課文，提升學(xué)生的口語表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，激發(fā)對自然現(xiàn)象的好奇心。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛生命的情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，能夠識別和書寫簡單的漢字，對日常生活中的自然現(xiàn)象有一定的了解。但對于課文中的生字詞和句式結(jié)構(gòu)還處于初步學(xué)習(xí)的階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然界中的雨點等自然現(xiàn)象特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過觀察和模仿教師的教學(xué)活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，對色彩鮮艷、生動有趣的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《雨點兒》這篇課文時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是生字詞的識別和書寫，對于一些形近字和難寫字容易混淆；二是句式結(jié)構(gòu)的理解，一年級學(xué)生對于較長的句子和復(fù)合句的理解能力有限；三是朗讀時語音語調(diào)的把握，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范。此外，由于學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和體驗有限，可能會在描述雨點時缺乏具體生動的語言表達。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：班級微信群、校園教學(xué)平臺。

3.信息化資源：雨點兒相關(guān)的圖片、音頻資料、視頻片段。

4.教學(xué)手段：實物教具（雨具、雨滴模型）、圖畫書、彩色卡紙、畫筆。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《雨點兒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡下雨嗎？你們知道雨點兒是什么樣子的嗎？”

展示一些關(guān)于雨天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雨天的魅力或特點。

簡短介紹《雨點兒》這篇課文的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雨點兒》的基本概念、課文結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

過程：

講解《雨點兒》這篇課文的基本內(nèi)容，包括雨點的形狀、大小和聲音。

詳細介紹課文中的生字詞，使用卡片或?qū)嵨锝叹邘椭鷮W(xué)生記憶。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《雨點兒》的特性和重要性。

過程：

分析《雨點兒》這篇課文中的雨點形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察雨點的特點。

展示雨天的圖片或視頻，讓學(xué)生感受雨天的氣息，加深對課文的理解。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

1.你覺得雨點兒有什么特點？

2.雨點兒在生活中有哪些作用？

3.你喜歡雨天嗎？為什么？

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《雨點兒》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對雨點特點的描述、雨點在生活中的作用以及個人對雨天的喜好。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《雨點兒》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雨點的特點、課文結(jié)構(gòu)和小組討論的成果。

強調(diào)《雨點兒》這篇課文對培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄下自己所見到的雨點，并嘗試用文字或圖畫來描述。

七、拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的動手能力。

過程：

教師提供一些關(guān)于雨天的手工材料，如彩色卡紙、畫筆等。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，制作與雨天相關(guān)的手工作品。

展示學(xué)生的作品，并進行簡單的評價和分享。

八、課后反思（教師自評）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的亮點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對知識的掌握程度、課堂氣氛、教學(xué)方法的適用性等。

針對不足之處，制定改進措施，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.字詞識記與運用能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《雨點兒》這篇課文的過程中，認識并掌握了“雨點兒”、“飄落”、“嘀嗒”等生字詞。通過反復(fù)朗讀和書寫，學(xué)生的字詞識記能力得到了鞏固，能夠在日常交流中正確運用這些詞匯。

2.朗讀與表達能力增強：

學(xué)生在課堂上通過跟讀、模仿和自由朗讀，提高了對課文的朗讀能力。通過小組討論和展示，學(xué)生的表達能力得到了鍛煉，能夠清晰地表達自己的觀點和感受。

3.觀察與想象能力發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《雨點兒》時，通過觀察雨天的圖片和視頻，以及課文中對雨點的描述，發(fā)展了觀察和想象能力。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容，想象雨點的形狀、大小和聲音，并將這些想象轉(zhuǎn)化為語言表達出來。

4.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：

5.合作學(xué)習(xí)與交流能力提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并通過交流達成共識，提高了合作學(xué)習(xí)和交流能力。

6.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：

在拓展活動中，學(xué)生利用彩色卡紙、畫筆等材料，創(chuàng)作與雨天相關(guān)的手工作品。這一過程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，他們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的想象相結(jié)合，創(chuàng)造出獨特的手工作品。

7.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生在課后完成關(guān)于雨點的觀察和記錄作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。通過寫作或繪畫，學(xué)生鞏固了對課文內(nèi)容的理解，并提升了寫作和繪畫技能。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①.開篇通過提問引出主題，讓學(xué)生思考雨天的感受和雨點的特點。

②.課文接著描述雨點的形狀、大小和聲音，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受自然現(xiàn)象。

③.通過對雨天的描述，引發(fā)學(xué)生對雨天的情感體驗和想象。

②生字詞邏輯關(guān)系：

①.課文中的生字詞按照出現(xiàn)的順序進行講解，如“雨點兒”、“飄落”、“嘀嗒”等。

②.生字詞的講解結(jié)合圖片或?qū)嵨锝叹?，幫助學(xué)生記憶和理解。

③.生字詞的運用貫穿于課文朗讀和寫作練習(xí)中，強化學(xué)生的記憶。

③句式結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系：

①.課文中的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，適合一年級學(xué)生的理解能力。

②.通過朗讀和跟讀，學(xué)生能夠模仿課文的句式結(jié)構(gòu)，進行簡單的語言表達。

③.教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，如