二年級上美術(shù)教學設(shè)計（C）-美麗的昆蟲-湘美版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級上美術(shù)教學設(shè)計（C）-美麗的昆蟲-湘美版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：湘美版二年級上冊美術(shù)教材中的“美麗的昆蟲”章節(jié)，包括昆蟲的基本形態(tài)、色彩搭配以及繪畫技巧。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學生已掌握的繪畫基礎(chǔ)，引導學生觀察昆蟲的形態(tài)特點，學習昆蟲的色彩搭配，通過繪畫實踐，提高學生的觀察能力和繪畫技能。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然界的觀察力和審美情趣，提升學生的形象思維和創(chuàng)意表達能力。通過學習昆蟲的形態(tài)和色彩，增強學生的動手實踐能力，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，培養(yǎng)其藝術(shù)素養(yǎng)和環(huán)保意識。學情分析二年級的學生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對自然界中的昆蟲充滿好奇，對繪畫活動有較高的參與熱情。在知識方面，學生已經(jīng)具備基礎(chǔ)的繪畫技能，如線條的運用和簡單的色彩搭配。然而，他們對昆蟲的形態(tài)和色彩特點的觀察和表現(xiàn)能力還有待提高。

在能力方面，學生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力需要進一步培養(yǎng)。他們能夠通過繪畫表達自己的想法，但在細節(jié)描繪和色彩運用上可能存在一定的困難。此外，學生的合作意識和團隊協(xié)作能力也需要在美術(shù)教學中得到鍛煉。

在素質(zhì)方面，學生的審美觀念正在形成，他們對于美的感知和評價能力需要引導和培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生可以提升對自然美的認識，增強對環(huán)境保護的意識。

行為習慣上，二年級學生通常表現(xiàn)出較高的紀律性和學習積極性，但在課堂上也可能出現(xiàn)注意力不集中、容易分心的情況。因此，教師在教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，采用多種教學方法和評價方式，確保每個學生都能積極參與到學習活動中。教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水

-課程平臺：湘美版美術(shù)教材配套電子資源

-信息化資源：昆蟲圖片庫、昆蟲生長周期視頻、昆蟲知識科普文章

-教學手段：實物展示、多媒體教學、小組合作學習教學過程一、導入新課

（教師：同學們，大家好！今天我們要學習的是湘美版二年級上冊美術(shù)教材中的“美麗的昆蟲”這一章節(jié)。你們知道自然界中有哪些有趣的昆蟲嗎？請同學們舉手分享你們見過的昆蟲。）

二、新課導入

（學生：老師，我知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂……）

（教師：很好，同學們觀察得很仔細。接下來，我們就要學習如何用畫筆將這些美麗的昆蟲描繪出來。）

三、新課教授

1.觀察昆蟲形態(tài)

（教師：首先，我們要學會觀察昆蟲的形態(tài)。請同學們拿出教材，我們一起來看看昆蟲的頭部、身體、翅膀和腳。）

（學生：我看到了昆蟲的頭部、身體、翅膀和腳。）

（教師：很好，接下來請同學們閉上眼睛，想象一下你們見過的昆蟲，嘗試描述一下它們的形態(tài)。）

2.學習昆蟲色彩搭配

（教師：昆蟲的色彩非常豐富，我們接下來要學習如何搭配色彩。請同學們打開教材，看看教材中昆蟲的色彩是如何搭配的。）

（學生：我看到了教材中昆蟲的色彩搭配得很漂亮。）

（教師：是的，昆蟲的色彩搭配非常自然和諧。我們可以從昆蟲的自然環(huán)境中找到靈感，比如從花朵、草地等中提取色彩。）

3.繪畫技巧指導

（教師：接下來，我們來學習一下繪畫昆蟲的技巧。首先，我們要用線條勾勒出昆蟲的輪廓，然后再填充顏色。）

（學生：我明白了，老師。）

（教師：好的，現(xiàn)在請同學們拿出畫紙和畫筆，按照剛才學習的方法，嘗試畫出一個你喜歡的昆蟲。）

4.小組合作學習

（教師：同學們，接下來我們進行小組合作學習。請同學們分成小組，互相討論，看看誰能夠畫出最美的昆蟲。）

（學生：我們小組決定畫出一只五彩斑斕的蝴蝶。）

（教師：很好，我相信你們能夠畫出非常美麗的蝴蝶。）

四、課堂實踐

1.學生繪畫實踐

（學生：我在畫蝴蝶，我先用黑色勾勒出蝴蝶的輪廓，然后填充顏色。）

（教師：很好，你的繪畫步驟很清晰。注意，在填充顏色時，要盡量均勻。）

2.教師巡視指導

（教師：同學們，我在巡視你們的作品。我看到有的同學已經(jīng)完成了，有的同學還在努力。記得在繪畫過程中，不要著急，要用心去描繪。）

3.學生互評

（教師：現(xiàn)在請同學們互相欣賞一下彼此的作品，看看誰畫得最好。）

（學生：我覺得小明的蝴蝶畫得最好，顏色搭配得很漂亮。）

（教師：很好，通過互評，我們能夠發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足。）

五、總結(jié)與反思

（教師：同學們，今天的課程到此結(jié)束。在這節(jié)課中，我們學習了如何觀察昆蟲的形態(tài)，學習如何搭配色彩，以及如何運用繪畫技巧。希望你們在今后的生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注自然界中的昆蟲，用心去描繪它們。）

（學生：老師，我們很喜歡這節(jié)課，學到了很多新知識。）

（教師：很高興你們能夠喜歡這節(jié)課，希望你們在今后的學習中，繼續(xù)努力，畫出更多美麗的昆蟲。）

六、課后作業(yè)

（教師：請同學們回家后，繼續(xù)觀察昆蟲，并嘗試畫一幅自己最喜歡的昆蟲。明天我們將展示大家的作品。）

七、教學延伸

（教師：同學們，除了繪畫昆蟲，你們還知道哪些關(guān)于昆蟲的知識呢？我們可以一起收集資料，下一節(jié)課分享給大家。）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》法布爾：這本書詳細介紹了昆蟲的生活習性和生態(tài)特點，適合學生閱讀，能夠加深對昆蟲的認識。

-《昆蟲的故事》鄭淵潔：以童話的形式講述昆蟲的故事，既有趣味性又富有教育意義，能夠激發(fā)學生的閱讀興趣。

-《昆蟲的奧秘》科普書籍：這類書籍以圖文并茂的方式介紹昆蟲的種類、形態(tài)和習性，適合學生自主閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生觀察家中的昆蟲，如螞蟻、蜘蛛等，并記錄它們的日常行為，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-親子活動：家長可以陪同孩子一起在戶外尋找昆蟲，如蝴蝶、蜻蜓等，通過親子互動增進親子關(guān)系，同時豐富學生的昆蟲知識。

-制作昆蟲標本：在家長的指導下，學生可以嘗試制作昆蟲標本，了解昆蟲的解剖結(jié)構(gòu)和分類，培養(yǎng)動手能力和科學探究精神。

-研究昆蟲與人類的關(guān)系：學生可以探究昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如授粉、分解有機物等，以及昆蟲與人類生活的聯(lián)系，如食品、藥品等。

3.知識點拓展：

-昆蟲的分類：介紹昆蟲的綱、目、科、屬、種等分類單位，讓學生了解昆蟲的分類體系。

-昆蟲的生態(tài)習性：探討不同昆蟲的繁殖、生長、食物鏈等生態(tài)習性，增強學生對自然界的認識。

-昆蟲與人類文化：介紹昆蟲在人類文化中的象征意義，如蝴蝶代表美麗、蜜蜂代表勤勞等，激發(fā)學生的文化興趣。

-昆蟲保護意識：教育學生保護昆蟲，了解昆蟲保護的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

4.實用性活動設(shè)計：

-組織昆蟲知識競賽：通過競賽形式，讓學生在游戲中學習昆蟲知識，提高學習興趣。

-創(chuàng)作昆蟲主題繪畫或手工作品：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫或手工的方式表達對昆蟲的理解和喜愛。

-開展昆蟲主題講座：邀請昆蟲學家或相關(guān)領(lǐng)域的專家為學生講解昆蟲知識，拓寬學生的知識面。典型例題講解例題1：請根據(jù)以下昆蟲的描述，畫出它的輪廓。

描述：一只翅膀上有許多條紋的蝴蝶，身體是黃色的，腳細長。

解答：首先，用鉛筆輕輕勾勒出蝴蝶的身體輪廓，注意身體是扁平的。然后，畫出蝴蝶的頭部和觸角，觸角較短，呈細絲狀。接著，畫出蝴蝶的翅膀，注意條紋的分布和翅膀的弧度。最后，畫出蝴蝶的腳，腳細長，有三對。

例題2：請選擇一種昆蟲，用三種不同的顏色畫出它的身體和翅膀。

解答：以蜻蜓為例，可以選擇藍色、綠色和黃色三種顏色。首先，用藍色畫出蜻蜓的身體，注意身體是細長的，分為頭部、胸部和腹部三部分。然后，用綠色畫出蜻蜓的翅膀，翅膀是透明的，可以用綠色來表現(xiàn)其透明感。最后，用黃色畫出蜻蜓的頭部和觸角，使整體顏色搭配和諧。

例題3：請根據(jù)以下昆蟲的圖片，描述它的特征，并畫出它的輪廓。

圖片：一只黑色的蜘蛛，身體呈圓球形，有八條腿。

解答：描述：蜘蛛的身體是黑色的，呈圓球形，有八條細長的腿。蜘蛛的頭部和胸部不明顯，腿的數(shù)量是八條。

輪廓畫法：首先，用鉛筆勾勒出蜘蛛的身體輪廓，注意身體是圓球形的。然后，畫出蜘蛛的頭部和胸部，由于不明顯，可以用較淡的線條表示。接著，畫出蜘蛛的八條腿，注意腿的長度和分布。最后，用細線連接蜘蛛的身體和腿。

例題4：請根據(jù)以下昆蟲的名稱，畫出它的形態(tài)。

名稱：蜜蜂

解答：蜜蜂的身體分為頭部、胸部和腹部三部分。首先，畫出蜜蜂的頭部，頭部較小，有一對觸角。然后，畫出胸部，胸部較寬，有翅膀和腿。接著，畫出腹部，腹部較長，是蜜蜂的儲蜜部分。最后，畫出蜜蜂的翅膀和腿，翅膀是透明的，可以用淺色表現(xiàn)。

例題5：請選擇一種昆蟲，用彩色鉛筆描繪出它的細節(jié)，如眼睛、觸角、翅膀紋理等。

解答：以蝴蝶為例，選擇深藍、淺藍、白色和黑色四種彩色鉛筆。首先，用深藍色描繪蝴蝶的身體，然后用淺藍色畫出翅膀上的紋理。接著，用白色畫出蝴蝶的眼睛，用黑色畫出觸角和翅膀上的細節(jié)。最后，調(diào)整顏色，使整體畫面更加和諧。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-昆蟲的基本形態(tài)：頭部、胸部、腹部、翅膀、腳

-昆蟲的色彩搭配：自然和諧、色彩豐富

-昆蟲的繪畫技巧：線條勾勒、色彩填充、細節(jié)描繪

②關(guān)鍵詞：

-觀察力

-創(chuàng)意

-技巧

-美感

-自然

③重點句子：

-“昆蟲的形態(tài)千姿百態(tài)，色彩斑斕，是我們繪畫的好素材?！?/p>

-“通過觀察和想象，我們可以將昆蟲的美妙世界展現(xiàn)在畫紙上?！?/p>

-“在繪畫過程中，注意線條的流暢和色彩的和諧搭配?！?/p>

-“細節(jié)決定成敗，用心描繪昆蟲的每一個部分?！?/p>

-“發(fā)揮創(chuàng)意，畫出自己心中的美麗昆蟲。”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-xxx：課堂上，學生們積極參與，對昆蟲的形態(tài)和色彩表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠認真觀察并嘗試描繪。

-xxx：部分學生在繪畫過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和想象力，能夠獨立完成昆蟲的輪廓勾勒和色彩填充。

-xxx：個別學生在繪畫技巧上存在一定困難，需要教師在課后進行個別輔導，提高其繪畫能力。

2.小組討論成果展示：

-xxx：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極分享自己的觀察和繪畫心得，相互學習，共同進步。

-xxx：小組合作完成的作品中，昆蟲的形態(tài)和色彩搭配較為合理，展現(xiàn)了學生的合作能力和創(chuàng)造力。

-xxx：在展示環(huán)節(jié)，學生們能夠自信地介紹自己的作品，表達對昆蟲的理解和喜愛。

3.隨堂測試：

-xxx：通過隨堂測試，了解學生對昆蟲形態(tài)、色彩和繪畫技巧的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學策略。

-xxx：測試結(jié)果顯示，大部分學生對昆蟲的基本形態(tài)和色彩搭配有一定的了解，但在繪畫技巧上仍有待提高。

-xxx：針對測試中出現(xiàn)的問題，教師將在課后進行針對性輔導，幫助學生克服繪畫難點。

4.學生自評與互評：

-xxx：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在繪畫過程中的優(yōu)點和不足，促進學生自我成長。

-xxx：引導學生進行互評，學會欣賞他人的作品，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，提高自己的審美能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生觀察力：教師評價學生在觀察昆蟲時的細致程度，對觀察力較強的學生給予表揚，對觀察力較弱的學生提出改進建議。

-針對學生想象力：教師評價學生在繪畫過程中的創(chuàng)意表