發(fā)聲練習(xí)一、嗓音保護(hù)常識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)初中音樂七年級上冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：嗓音保護(hù)常識(shí)，包括嗓音的基本結(jié)構(gòu)、發(fā)聲原理、嗓音保健方法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級上冊音樂教材中“聲音的產(chǎn)生與傳播”章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，通過嗓音保護(hù)常識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入了解聲音的產(chǎn)生和傳播過程，提高學(xué)生對音樂學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)科的興趣和熱愛，提高審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，了解聲音的產(chǎn)生和傳播原理。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確使用嗓音，關(guān)注嗓音保護(hù)，形成良好的音樂實(shí)踐習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：嗓音的基本結(jié)構(gòu)及其與發(fā)聲的關(guān)系。

-舉例解釋：教師通過解剖模型或圖片展示聲帶的形態(tài)和位置，使學(xué)生直觀理解聲帶在發(fā)聲中的作用。重點(diǎn)講解聲帶振動(dòng)的原理，以及呼吸控制對發(fā)聲的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確的發(fā)聲方法和嗓音保健技巧。

-舉例解釋：學(xué)生往往難以掌握正確的呼吸和共鳴技巧，導(dǎo)致嗓音使用不當(dāng)。難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生通過練習(xí)找到合適的發(fā)聲位置和共鳴點(diǎn)。教師可以通過示范、分步驟指導(dǎo)和小組練習(xí)來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《初中音樂七年級上冊》人音版教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備聲帶解剖模型、發(fā)聲練習(xí)示范視頻、嗓音保健圖表等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備耳塞、小鼓等，用于聽覺練習(xí)和反饋。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)；在講臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便教師展示和示范發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對嗓音保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有因?yàn)殚L時(shí)間說話或唱歌而感到嗓子不適的經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于嗓音受損的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到嗓音保護(hù)的必要性。

簡短介紹嗓音保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.嗓音保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解嗓音保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解嗓音保護(hù)的定義，包括其主要目的和保護(hù)措施。

詳細(xì)介紹嗓音的組成部分，如聲帶、喉部肌肉等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.嗓音保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解嗓音保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的嗓音受損案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、原因和后果，讓學(xué)生全面了解嗓音保護(hù)的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人健康和學(xué)習(xí)的影響，以及如何通過正確的發(fā)聲方法和嗓音保健技巧來預(yù)防嗓音受損。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與嗓音保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防嗓音受損”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對嗓音保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)嗓音保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括嗓音保護(hù)的原理、方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)嗓音保護(hù)在個(gè)人健康和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察和記錄自己在日常生活中使用嗓音的情況，思考如何改進(jìn)自己的發(fā)聲習(xí)慣，以保護(hù)嗓音。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過提問、討論、展示等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.嗓音保護(hù)的基本概念

-嗓音是人體發(fā)聲器官產(chǎn)生的聲音，是語言和音樂表達(dá)的重要手段。

-嗓音保護(hù)是指采取一系列措施，防止嗓音受損，保持嗓音健康。

2.嗓音的組成部分

-聲帶：位于喉部，是發(fā)聲的主要器官，通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

-喉部肌肉：控制聲帶的張力和運(yùn)動(dòng)，影響發(fā)聲的音調(diào)和音量。

-呼吸系統(tǒng)：提供發(fā)聲所需的氣流，包括鼻腔、喉腔、氣管等。

3.嗓音保護(hù)的原則

-避免過度用嗓：減少長時(shí)間大聲說話或唱歌，避免嗓音過度疲勞。

-正確的發(fā)聲方法：使用正確的呼吸和共鳴技巧，減少聲帶負(fù)擔(dān)。

-適當(dāng)?shù)男菹ⅲ涸谏ひ羝跁r(shí)給予充分休息，避免嗓音受損。

-飲食調(diào)節(jié)：保持充足的水分?jǐn)z入，避免辛辣、刺激性食物。

4.嗓音保護(hù)的技巧

-呼吸控制：通過腹式呼吸，增加肺活量，提高聲音的穩(wěn)定性和力度。

-共鳴技巧：利用口腔、鼻腔等共鳴腔體，使聲音更加豐滿和悅耳。

-適當(dāng)?shù)纳ひ粲?xùn)練：通過練習(xí)，提高嗓音的靈活性和耐力。

5.嗓音受損的預(yù)防和處理

-預(yù)防措施：避免大聲喊叫、長時(shí)間說話或唱歌，注意嗓音休息。

-處理方法：嗓音疲勞時(shí)，適當(dāng)休息，避免過度用嗓；嗓音受損時(shí)，及時(shí)就醫(yī)，遵循醫(yī)生建議。

6.嗓音保護(hù)在生活中的應(yīng)用

-教師和演講者：注意嗓音保護(hù)，避免嗓音受損，提高教學(xué)和演講效果。

-音樂家和歌手：通過嗓音訓(xùn)練，提高演唱技巧，延長嗓音壽命。

-普通人：養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣，保護(hù)嗓音健康，避免嗓音受損。

7.嗓音保護(hù)的宣傳教育

-提高公眾對嗓音保護(hù)的意識(shí)，普及嗓音保護(hù)知識(shí)。

-開展嗓音保護(hù)活動(dòng)，如嗓音健康講座、發(fā)聲技巧培訓(xùn)等。

-鼓勵(lì)公眾關(guān)注嗓音健康，養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①嗓音保護(hù)的基本概念

-嗓音定義：人體發(fā)聲器官產(chǎn)生的聲音。

-嗓音保護(hù)目的：防止嗓音受損，保持嗓音健康。

②嗓音的組成部分

-聲帶：發(fā)聲的主要器官，振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

-喉部肌肉：控制聲帶張力和運(yùn)動(dòng)。

-呼吸系統(tǒng)：提供發(fā)聲氣流。

③嗓音保護(hù)的原則

-避免過度用嗓：減少長時(shí)間大聲說話或唱歌。

-正確的發(fā)聲方法：使用正確的呼吸和共鳴技巧。

-適當(dāng)?shù)男菹ⅲ荷ひ羝跁r(shí)給予充分休息。

-飲食調(diào)節(jié)：保持充足水分?jǐn)z入，避免刺激性食物。

④嗓音保護(hù)的技巧

-呼吸控制：腹式呼吸，增加肺活量。

-共鳴技巧：利用口腔、鼻腔等共鳴腔體。

-適當(dāng)?shù)纳ひ粲?xùn)練：提高嗓音靈活性和耐力。

⑤嗓音受損的預(yù)防和處理

-預(yù)防措施：避免大聲喊叫、長時(shí)間說話或唱歌。

-處理方法：嗓音疲勞時(shí)休息，嗓音受損時(shí)就醫(yī)。

⑥嗓音保護(hù)在生活中的應(yīng)用

-教師和演講者：注意嗓音保護(hù)，提高教學(xué)和演講效果。

-音樂家和歌手：嗓音訓(xùn)練，延長嗓音壽命。

-普通人：養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣，保護(hù)嗓音健康。

⑦嗓音保護(hù)的宣傳教育

-提高公眾意識(shí)：普及嗓音保護(hù)知識(shí)。

-開展活動(dòng)：嗓音健康講座、發(fā)聲技巧培訓(xùn)。

-關(guān)注嗓音健康：鼓勵(lì)公眾養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)：在講解嗓音保護(hù)時(shí)，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地了解嗓音受損的后果，提高他們的重視程度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)不夠積極，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過多，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以真正理解和掌握知識(shí)。

3.評價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合實(shí)際案例、游戲、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.優(yōu)化評價(jià)方式：引入多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、創(chuàng)新成果等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上多提問、多鼓勵(lì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與發(fā)聲練習(xí)、嗓音保健等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高技能。

6.注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

7.加強(qiáng)與家長的溝通：向家長介紹嗓音保護(hù)的重要性，共同關(guān)注學(xué)生的嗓音健康。

8.不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)：關(guān)注嗓音保護(hù)領(lǐng)域的最新研究和發(fā)展，將新知識(shí)融入教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問策略：在課堂上，通過設(shè)計(jì)開放式和封閉式問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，問學(xué)生“你們認(rèn)為正確的發(fā)聲方法有哪些？”或“如果嗓子不舒服，我們可以采取哪些保護(hù)措施？”

-觀察法：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、表情變化和互動(dòng)情況，評估學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極發(fā)言和傾聽。

-測試與反饋：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對嗓音保護(hù)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。測試后，及時(shí)批改并反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)設(shè)計(jì)：布置與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于嗓音保護(hù)的報(bào)告、設(shè)計(jì)嗓音保健手冊等，以鞏固課堂所學(xué)。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的表達(dá)方式和創(chuàng)新性。

-反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)反饋中，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

3.小組評價(jià)：

-小組合作評價(jià)：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通技巧和知識(shí)應(yīng)用能力。

-小組互評：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。

4.課堂參與度評價(jià)：

-積極參與度：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與活動(dòng)的積極性。

-反饋收集：通過問卷調(diào)查或直接交流，收集學(xué)生對課堂氛圍和教學(xué)方法的反饋，以便不斷調(diào)整教學(xué)策略。

5.自我評價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在嗓音保護(hù)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。

-教師引導(dǎo)：教師可以提供自我評價(jià)的框架和標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自我評估。

6.定期評估：

-定期進(jìn)行階段性評估，如單元測試，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《嗓音保護(hù)與發(fā)聲技巧》一書，由專業(yè)聲樂教練或嗓音治療師編寫，詳細(xì)介紹嗓音保護(hù)的方法和發(fā)聲技巧。

-視頻資源：在線視頻教程，展示正確的發(fā)聲方法、嗓音保健操等實(shí)用內(nèi)容，由專業(yè)教師或聲樂藝術(shù)家進(jìn)行演示。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《嗓音保護(hù)與發(fā)聲技巧》一書，了解更多的嗓音保護(hù)知識(shí)，并嘗試將書中提到的技巧應(yīng)用到日常生活中。

-觀看在線視頻教程，跟隨視頻中的指導(dǎo)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意觀察自己的發(fā)聲方式和呼吸控制。

-完成以下拓展任務(wù)：

a.選擇一個(gè)自己感興趣的視頻教程，記錄下練習(xí)過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，撰寫一篇心得體會(huì)。

b.設(shè)計(jì)一套簡單的嗓音保健操，結(jié)合課堂所學(xué)，分享給同學(xué)們，并互相交流練習(xí)心得。

c.