第四單元第七課第1課時(shí)自由平等的真諦-（說課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版（安徽）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版（安徽）教材，第四單元第七課第1課時(shí)，主題為“自由平等的真諦”。教學(xué)內(nèi)容圍繞自由和平等這兩個(gè)核心概念展開，引導(dǎo)學(xué)生理解自由與平等的關(guān)系，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行自由平等的原則。具體內(nèi)容包括：自由與平等的含義、自由與平等的關(guān)系、自由與平等的價(jià)值、自由與平等的實(shí)踐等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，樹立正確的自由平等觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)在法治框架內(nèi)行使自由，尊重他人平等權(quán)利。此外，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和公民參與能力，使他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中識(shí)別不平等現(xiàn)象，積極參與社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)公平正義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了法律和道德的相關(guān)知識(shí)，對(duì)基本的法律概念和道德原則有所了解。然而，對(duì)于自由和平等的深入理解，以及如何在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中運(yùn)用這些原則，他們的認(rèn)識(shí)還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)抽象概念的理解和接受能力有所提高，但對(duì)自由和平等的理解可能受到自身經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的限制。他們的學(xué)習(xí)興趣可能因個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)環(huán)境而異，對(duì)實(shí)際案例和互動(dòng)式學(xué)習(xí)較為感興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演來加深理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立研究，通過自主探究來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解自由和平等的內(nèi)涵時(shí)可能遇到的困難包括：如何區(qū)分合法的自由與不合法的自由，如何平衡個(gè)人自由與社會(huì)責(zé)任，以及如何在實(shí)際生活中踐行平等原則。此外，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的社會(huì)不平等現(xiàn)象，從而在認(rèn)知上存在一定的障礙。教師需要通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和案例分析，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版（安徽）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自由平等相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論卡、案例分析材料，以及角色扮演劇本，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和思考。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)；此外，根據(jù)需要布置白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自由平等的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為什么是自由？什么是平等？它們?cè)谖覀兩钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于不同文化中自由和平等象征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自由平等的價(jià)值。

簡短介紹自由平等的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自由平等基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自由平等的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自由平等的定義，包括其主要特征和相互關(guān)系。

詳細(xì)介紹自由平等的組成部分，如個(gè)人自由、社會(huì)公正、法律保障等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自由平等案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自由平等的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自由平等案例進(jìn)行分析，如美國民權(quán)運(yùn)動(dòng)、中國的改革開放等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自由平等的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自由平等原則解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自由平等在當(dāng)代社會(huì)中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自由平等相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如教育平等、性別平等、網(wǎng)絡(luò)自由等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自由平等的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自由平等的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自由平等的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自由平等在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自由平等原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自由平等的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行自由平等的理念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自由平等的歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《世界人權(quán)宣言》、《聯(lián)合國憲章》等國際法律文件，了解自由平等在國際法中的地位和發(fā)展。

-名人名言：收集與自由平等相關(guān)的名人名言，如托馬斯·杰斐遜的“自由是所有政治追求的終極目標(biāo)”，讓學(xué)生體會(huì)不同時(shí)代對(duì)自由平等的理解。

-法律案例：選取一些與自由平等相關(guān)的法律案例，如美國布朗訴教育委員會(huì)案、中國廢除農(nóng)業(yè)稅等，分析法律在保障自由平等中的作用。

-社會(huì)現(xiàn)象分析：提供一些當(dāng)前社會(huì)中的自由平等現(xiàn)象，如性別平等、教育公平、網(wǎng)絡(luò)言論自由等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，思考自由平等的實(shí)踐。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《世界人權(quán)宣言》等國際法律文件，讓學(xué)生了解自由平等的國際標(biāo)準(zhǔn)和歷史發(fā)展。

-名人名言學(xué)習(xí)：收集并學(xué)習(xí)與自由平等相關(guān)的名人名言，加深對(duì)自由平等內(nèi)涵的理解。

-法律案例分析：組織學(xué)生分析法律案例，提高他們運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

-社會(huì)現(xiàn)象觀察：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，通過調(diào)查、訪談等方式了解自由平等的實(shí)踐現(xiàn)狀。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究特定領(lǐng)域的自由平等問題，如教育公平、性別平等，撰寫研究報(bào)告。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同社會(huì)群體在自由平等問題上的沖突與和解。

-主題辯論：組織辯論賽，讓學(xué)生就自由平等問題展開辯論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，將自由平等的理念付諸實(shí)踐。

-個(gè)人反思：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人反思，思考自己在日常生活中如何踐行自由平等，如何促進(jìn)社會(huì)公平正義。板書設(shè)計(jì)①自由平等的真諦

-自由：個(gè)體在社會(huì)中享有的權(quán)利和自由空間

-平等：人與人之間在權(quán)利和機(jī)會(huì)上的平等對(duì)待

②自由與平等的關(guān)系

-自由與平等相互依存，缺一不可

-自由是平等的保障，平等是自由的體現(xiàn)

③自由與平等的實(shí)踐

-尊重他人權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序

-公正公平的司法制度

-建立和維護(hù)社會(huì)公正的法律法規(guī)

-公民參與和監(jiān)督，促進(jìn)社會(huì)公平正義教學(xué)反思與改進(jìn)八年級(jí)的孩子們，他們的好奇心和求知欲總是那么強(qiáng)烈。在上完“自由平等的真諦”這一課后，我感到既興奮又有所反思。興奮的是，我看到了他們?cè)谡n堂上積極參與討論，對(duì)自由平等有了更深的認(rèn)識(shí)；反思的是，如何在今后的教學(xué)中更好地激發(fā)他們的興趣，幫助他們更全面地理解這一重要主題。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。比如，我可以在展示關(guān)于自由平等的圖片或視頻時(shí)，加入一些與學(xué)生生活相關(guān)的例子，讓他們感受到這些概念并不是抽象的，而是與他們的日常生活息息相關(guān)的。例如，討論他們?cè)趯W(xué)校中如何享有自由，如何與同學(xué)平等相待。

其次，我在講解自由平等基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于概念的理解存在困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)概念的理解。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些案例，尤其是那些發(fā)生在學(xué)生身邊或他們熟悉的情境中的案例，幫助他們更好地理解自由平等在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例背景的了解不夠。因此，我打算在課前提供一些背景資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)就能對(duì)案例有更全面的了解。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在分析案例時(shí)，不僅要看到自由平等的正面作用，還要思考可能出現(xiàn)的負(fù)面效應(yīng)，以及如何避免這些負(fù)面效應(yīng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論熱烈，有的小組則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)樾〗M成員之間的互動(dòng)不足。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，如何傾聽他人的觀點(diǎn)，如何提出自己的看法。同時(shí)，我也會(huì)在討論過程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和幫助。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)