（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第5單元隋唐時(shí)期第3課《盛唐的社會(huì)景象》說課稿1川教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《盛唐的社會(huì)景象》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時(shí)空觀念，通過學(xué)習(xí)隋唐時(shí)期的社會(huì)景象，使學(xué)生能夠理解歷史事件在特定時(shí)空背景下的發(fā)生和發(fā)展。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析歷史文獻(xiàn)和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度、多層面解讀歷史。

3.提升學(xué)生歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)盛唐時(shí)期的社會(huì)景象進(jìn)行合理分析和評(píng)價(jià)。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到盛唐時(shí)期是中國(guó)歷史上的輝煌時(shí)期，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①盛唐時(shí)期社會(huì)景象的多元性及其對(duì)后世的影響，如文學(xué)藝術(shù)、科技發(fā)明、社會(huì)風(fēng)俗等方面的繁榮。

②唐太宗與武則天的統(tǒng)治特點(diǎn)及其對(duì)唐朝盛世局面的貢獻(xiàn)，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的舉措。

③唐朝對(duì)外交往的開放性和影響力，如絲綢之路的繁榮、與周邊國(guó)家的交流等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解盛唐時(shí)期社會(huì)景象的復(fù)雜性和多元性，避免單一化理解。

②如何幫助學(xué)生分析唐太宗與武則天統(tǒng)治下的政治變革及其對(duì)唐朝盛世的影響，提高學(xué)生的歷史分析能力。

③如何通過歷史材料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐朝對(duì)外交往的開放性，以及這種開放性對(duì)世界歷史的意義。

④如何在教學(xué)中融入文化自信，讓學(xué)生在了解盛唐時(shí)期社會(huì)景象的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《盛唐的社會(huì)景象》相關(guān)教材，包括課本和教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如唐代建筑、書畫作品、社會(huì)生活場(chǎng)景等，以及相關(guān)歷史視頻資料。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，準(zhǔn)備PPT或電子教案，以便于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間；準(zhǔn)備白板或投影儀，便于展示教學(xué)材料。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《盛唐的社會(huì)景象》預(yù)習(xí)PPT，包含唐代社會(huì)生活、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容，明確要求學(xué)生了解唐代的社會(huì)背景和主要成就。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“唐代的科技成就及其影響”設(shè)計(jì)問題，如“唐代的四大發(fā)明有哪些？它們對(duì)后世有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，了解唐代科技成就的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成初步的觀點(diǎn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題以文字或思維導(dǎo)圖形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和監(jiān)控。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能對(duì)唐代科技成就有一個(gè)初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以唐代著名詩(shī)人李白的名句“白日依山盡，黃河入海流”為引，激發(fā)學(xué)生對(duì)唐代文化的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解唐代科技成就，如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針的發(fā)展，以及其對(duì)后世的影響。

組織課堂活動(dòng)：分組討論唐代科技成就的傳播和影響，讓學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、發(fā)明家、歷史學(xué)家等。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答和補(bǔ)充。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考科技成就背后的歷史背景和人文精神。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在分組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)討論中的難點(diǎn)或疑問，提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解唐代科技成就的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

通過課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠深入理解唐代科技成就，掌握相關(guān)歷史知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于唐代科技成就的小論文，分析其歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予針對(duì)性的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成小論文的撰寫。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深層次的歷史學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成批判性思維，提高歷史素養(yǎng)。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)唐代科技成就的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、盛唐時(shí)期的社會(huì)背景

1.唐朝的建立與統(tǒng)一

-唐朝的建立：公元618年，李淵建立唐朝，定都長(zhǎng)安。

-唐朝的統(tǒng)一：唐朝通過軍事擴(kuò)張，逐步統(tǒng)一了全國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的分裂局面。

2.唐太宗的統(tǒng)治

-唐太宗李世民：唐朝第二位皇帝，政治清明，實(shí)行科舉制度，選拔人才。

-唐太宗的統(tǒng)治特點(diǎn)：貞觀之治，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)展。

3.武則天的統(tǒng)治

-武則天：唐朝唯一的女皇帝，推行科舉制度，選拔人才，加強(qiáng)中央集權(quán)。

-武則天的統(tǒng)治特點(diǎn)：加強(qiáng)中央集權(quán)，重視人才，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、盛唐時(shí)期的社會(huì)景象

1.經(jīng)濟(jì)繁榮

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：唐朝農(nóng)業(yè)技術(shù)先進(jìn)，糧食產(chǎn)量提高，農(nóng)民生活水平改善。

-手工業(yè)發(fā)展：陶瓷、絲綢、紡織、冶金等手工業(yè)發(fā)達(dá)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外。

-商業(yè)繁榮：長(zhǎng)安、洛陽等城市成為全國(guó)商業(yè)中心，絲綢之路貿(mào)易興盛。

2.文化藝術(shù)

-文學(xué)藝術(shù)：唐詩(shī)繁榮，出現(xiàn)了李白、杜甫等著名詩(shī)人，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀作品。

-藝術(shù)成就：書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式達(dá)到高峰。

-印刷術(shù)：唐朝發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的傳播。

3.科技發(fā)明

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

-其他發(fā)明：水車、風(fēng)車、火藥武器等，提高了生產(chǎn)力和戰(zhàn)爭(zhēng)能力。

4.社會(huì)風(fēng)俗

-婚姻制度：唐朝實(shí)行一夫一妻制，重視婚姻家庭。

-飲食文化：唐朝飲食豐富多樣，形成了獨(dú)特的飲食文化。

-服飾文化：唐朝服飾華麗，形成了獨(dú)特的服飾風(fēng)格。

三、盛唐時(shí)期的外交關(guān)系

1.與周邊國(guó)家的關(guān)系

-與朝鮮半島國(guó)家：唐朝與朝鮮半島國(guó)家保持友好關(guān)系，互相交流文化。

-與日本：唐朝與日本保持密切交往，日本派遣遣唐使學(xué)習(xí)唐朝文化。

-與中亞地區(qū)：唐朝與中亞地區(qū)國(guó)家保持友好關(guān)系，促進(jìn)絲綢之路貿(mào)易。

2.與歐洲的關(guān)系

-與拜占庭帝國(guó)：唐朝與拜占庭帝國(guó)保持友好關(guān)系，進(jìn)行文化交流。

四、盛唐時(shí)期的民族關(guān)系

1.民族融合

-唐朝實(shí)行開明的民族政策，各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面得到融合。

-漢族與少數(shù)民族的交流：漢族與少數(shù)民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面相互影響，共同發(fā)展。

2.民族政策

-唐朝實(shí)行開明的民族政策，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

五、盛唐時(shí)期的宗教信仰

1.佛教

-佛教在唐朝得到廣泛傳播，成為當(dāng)時(shí)的主要宗教信仰。

-佛教文化對(duì)唐朝社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，如佛教藝術(shù)、佛教建筑等。

2.道教

-道教在唐朝得到重視，道教思想對(duì)唐朝政治、文化產(chǎn)生一定影響。

3.儒家思想

-儒家思想在唐朝仍然占據(jù)重要地位，對(duì)唐朝社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

六、盛唐時(shí)期的對(duì)外交往

1.絲綢之路

-絲綢之路是唐朝與中亞、歐洲等地區(qū)進(jìn)行貿(mào)易往來的重要通道。

-絲綢之路的繁榮促進(jìn)了東西方文化的交流。

2.外國(guó)使節(jié)

-唐朝接待了來自各國(guó)的大量使節(jié)，促進(jìn)了中外友好交往。

3.外國(guó)留學(xué)生

-唐朝吸引了眾多外國(guó)留學(xué)生來華學(xué)習(xí)，促進(jìn)了中外文化交流。七、教學(xué)反思與改進(jìn)各位同仁，今天我想和大家分享一下我在教學(xué)《盛唐的社會(huì)景象》這一課時(shí)的一些反思和改進(jìn)措施。首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)盛唐時(shí)期的社會(huì)景象有了比較全面的認(rèn)識(shí)，但是也有一些地方需要我們進(jìn)一步去探討和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我采用了故事導(dǎo)入的方式，這個(gè)方法雖然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但是我覺得還可以更加多樣化一些。比如，我們可以結(jié)合一些圖片、視頻或者是實(shí)物展示，讓學(xué)生在視覺上更加直觀地感受到盛唐時(shí)期的風(fēng)貌。未來的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

其次，在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于唐朝的科技成就理解得不夠深入。在課堂上，我主要依靠講授法，可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。今后，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣既能加深他們對(duì)知識(shí)的理解，也能提高他們的課堂參與度。

再來說說課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我發(fā)現(xiàn)，在組織小組討論的時(shí)候，部分學(xué)生參與度不高，有些小組甚至出現(xiàn)“小團(tuán)體”現(xiàn)象。這說明我在課堂管理上還需要加強(qiáng)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過設(shè)置一些團(tuán)隊(duì)任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)溝通和協(xié)調(diào)。

此外，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件，我在講解時(shí)可能過于簡(jiǎn)略，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。因此，我會(huì)在教學(xué)中加入更多細(xì)節(jié)，比如通過歷史圖片、文獻(xiàn)資料等，讓學(xué)生更加立體地了解歷史。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，通過提問和解答的過程，幫助他們深入理解歷史。

最后，對(duì)于課后作業(yè)的布置，我覺得可以更加具有針對(duì)性。比如，針對(duì)不同的學(xué)生，布置不同難度的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課后有所收獲。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)作業(yè)的反饋，讓學(xué)生知道自己的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。八、板書設(shè)計(jì)1.盛唐時(shí)期的社會(huì)背景

①唐朝建立：618年，李淵建唐，定都長(zhǎng)安。

②唐朝統(tǒng)一：逐步統(tǒng)一全國(guó)，結(jié)束分裂局面。

③唐太宗：李世民，貞觀之治，政治清明，科舉制度。

④武則天：唯一女皇帝，科舉制度，中央集權(quán)。

2.盛唐時(shí)期的社會(huì)景象

①經(jīng)濟(jì)繁榮：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展，絲綢之路。

②文化藝術(shù)：唐詩(shī)繁榮，書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈。

③科技發(fā)明：四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）。

④社會(huì)風(fēng)俗：婚姻制度、飲食文化、服飾文化。

3.盛唐時(shí)期的外交關(guān)系

①周邊國(guó)家：與朝鮮半島、日本、中亞地區(qū)保持友好關(guān)系。

②歐洲關(guān)系：與