Unit2WearedifferentLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2WearedifferentLesson4，主要圍繞“我們不同”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生描述人物特征和事物特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本Unit1和Unit2的內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在前兩個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人物和事物的描述，為本節(jié)課形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，提高學(xué)生描述事物和人物特征的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解多元文化，培養(yǎng)尊重差異的態(tài)度。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)對(duì)比分析，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)新語(yǔ)法點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①①形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，包括在單音節(jié)形容詞后加“-er”和“-est”，以及在多音節(jié)和雙音節(jié)形容詞前加“more”和“most”。

②②形容詞比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的正確使用，包括如何通過(guò)比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)事物或人物之間的差異，以及如何構(gòu)建完整的句子進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①①形容詞比較級(jí)和最高級(jí)概念的建立，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解比較級(jí)和最高級(jí)的概念有一定的難度，需要通過(guò)具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來(lái)加深理解。

②②形容詞比較級(jí)和最高級(jí)在語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用，學(xué)生需要能夠根據(jù)具體的語(yǔ)境選擇合適的形容詞形式，這要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言感知能力和語(yǔ)境理解能力。

③③形容詞比較級(jí)和最高級(jí)與句子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在句子中正確插入比較級(jí)和最高級(jí)，以保持句子結(jié)構(gòu)的完整性和正確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過(guò)趣味游戲，如“形容詞接龍”、“尋找不同”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫(huà)，直觀地展示形容詞的變化形式，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)和自測(cè)功能，讓學(xué)生在課后也能自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如卡片、模型等，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和操作，加深對(duì)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的感知。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同人物特征的照片，引出形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的使用情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則和用法，結(jié)合實(shí)例如“taller,tallest;faster,fastest”進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生比較不同物品的大小、速度等特征，使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行描述。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，如“Whydoweuse'more'and'most'?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述物品特征，使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則和用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和描述活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則和用法，掌握其技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含形容詞比較級(jí)和最高級(jí)填空的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

提供拓展資源：提供與形容詞比較級(jí)和最高級(jí)相關(guān)的英語(yǔ)繪本或動(dòng)畫(huà)視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并給出修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，觀看英語(yǔ)繪本或動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)習(xí)更多形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《MyFamily》-這是一篇關(guān)于家庭成員特征的短文，學(xué)生可以閱讀并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員的特征，如年齡、身高、體重等。文章中包含了比較級(jí)和最高級(jí)形容詞的使用，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

《MyFavouriteAnimal》-學(xué)生可以閱讀這篇關(guān)于動(dòng)物特征的短文，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的大小、顏色、習(xí)性等。文章中的比較級(jí)和最高級(jí)形容詞可以幫助學(xué)生拓展詞匯量，并加深對(duì)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)用法的理解。

《MySchoolDay》-這篇文章描述了學(xué)生的日常學(xué)校生活，學(xué)生可以通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)。文章中使用了比較級(jí)和最高級(jí)形容詞來(lái)描述不同的活動(dòng)，如“thelongestday”、“thebusiesthour”。

《ComparingCities》-學(xué)生可以閱讀這篇關(guān)于不同城市特點(diǎn)的短文，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)比較城市的大小、人口、氣候等。文章中的比較級(jí)和最高級(jí)形容詞有助于學(xué)生理解如何在句子中正確使用這些形容詞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）詞匯拓展

-學(xué)生可以收集更多的形容詞，并嘗試將它們與比較級(jí)和最高級(jí)形式結(jié)合，例如：happy-happier-happiest;quick-quicker-quickest。

-學(xué)生可以嘗試將比較級(jí)和最高級(jí)形容詞用于描述自己或他人的特征，如“Mybrotheristallerthanme”或“Sheisthefastestrunnerinourclass”。

（2）句子構(gòu)造

-學(xué)生可以嘗試用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞構(gòu)造句子，如“Johnistallerthanhisfriend”或“Thebookonthetableistheheaviestoneintheroom”。

-學(xué)生可以嘗試用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞構(gòu)造疑問(wèn)句和否定句，如“Isthisbookheavierthanthatone?”或“Heisnotthetallestboyinourclass”。

（3）故事創(chuàng)作

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述一個(gè)角色或物體的特征，并使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞來(lái)增加故事的趣味性。

-例如，故事可以是關(guān)于一個(gè)角色參加跑步比賽，描述他的速度如何從慢到快，最終成為比賽中的最快者。

（4）角色扮演

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)人扮演一個(gè)角色，描述自己的特征，并使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞來(lái)描述自己和他人的差異。

-例如，一組學(xué)生可以扮演家庭成員，描述每個(gè)人的身高、體重和興趣愛(ài)好，使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞進(jìn)行比較。

（5）調(diào)查與研究

-學(xué)生可以進(jìn)行一個(gè)小型調(diào)查，了解班上同學(xué)或家人的特征，并使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以將調(diào)查結(jié)果整理成圖表或報(bào)告，展示不同特征之間的比較。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)課堂參與度：我采用了小組討論、角色扮演等多種互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上積極參與，這樣可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也能提高課堂的活躍度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的理解不夠深入：雖然我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和練習(xí)，但部分學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)法點(diǎn)的理解仍然不夠深入，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中容易出錯(cuò)。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在課堂上，我可能過(guò)于注重知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生練習(xí)和鞏固的時(shí)間，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間去消化和吸收新知識(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式比較單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)理解的方法：我將通過(guò)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。例如，在講解新知識(shí)后，我會(huì)安排一段時(shí)間的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如一起完成家庭作業(yè)、共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)故事等，形成良好的家校合作氛圍。

5.注重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的支持和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的用法

-比較級(jí)和最高級(jí)形容詞的句型結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-形容詞：tall,short,big,small,fast,slow,happy,sad,old,young

-比較級(jí)：-er,more

-最高級(jí)：-est,themost

③重點(diǎn)句子：

-Heistallerthanme.

-Sheisthehappiestgirlinourclass.

-Thebookistheheaviestoneonthetable.

④板書(shū)布局：

-頂部：Unit2Wearediffere