八年級物理上冊第三章第1節(jié)溫度說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級物理上冊第三章第1節(jié)溫度說課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級物理上冊第三章第1節(jié)溫度

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生科學探究能力，通過觀察、實驗等活動，讓學生理解溫度的概念及其測量方法。

2.增強學生的科學思維，引導學生運用比較、分類、歸納等方法，探究溫度變化的規(guī)律。

3.提升學生的科學態(tài)度與責任，讓學生認識到溫度在日常生活和科學研究中的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識和節(jié)能意識。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組討論和交流，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經學習了基礎的物理知識和科學探究方法。他們可能已經具備了對長度、質量等物理量的基本認識，以及簡單的測量方法。此外，學生可能對生活中的一些自然現(xiàn)象有一定的了解，如天氣變化對溫度的影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對物理學科普遍充滿好奇心，對自然界中的現(xiàn)象有較強的好奇心和學習欲望。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強，能夠通過實驗和觀察來探究問題。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實驗和操作來學習，而另一些學生可能更喜歡通過理論學習和閱讀來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習溫度這一概念時，可能會遇到以下困難：

-溫度概念的理解：學生對溫度的直觀感知與科學定義之間存在差異，可能難以理解溫度的本質。

-溫度計的使用：學生對溫度計的構造和讀數(shù)方法可能不夠熟悉，影響實驗的準確性和數(shù)據的可靠性。

-溫度與生活中現(xiàn)象的聯(lián)系：學生可能難以將溫度知識與實際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，影響對知識的應用和理解。教學方法與策略1.采用講授與實驗相結合的教學方法，通過講解溫度的定義、測量方法和溫度計的使用，結合實際操作，幫助學生建立直觀的認識。

2.設計“溫度感知”游戲，讓學生通過身體感受溫差，提高對溫度變化的感知能力。

3.組織小組討論，讓學生分享生活中的溫度現(xiàn)象，激發(fā)他們對溫度與生活聯(lián)系的興趣。

4.利用多媒體展示溫度變化的圖像和數(shù)據，幫助學生理解溫度變化的規(guī)律。

5.安排學生動手操作實驗，如使用溫度計測量不同物質的溫度，培養(yǎng)他們的實驗技能和科學探究精神。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對溫度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道溫度是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于溫度的圖片或視頻片段，如天氣預報、烹飪過程等，讓學生初步感受溫度的魅力或特點。

簡短介紹溫度的基本概念和重要性，例如溫度對身體健康、氣候影響、日常生活等方面的影響，為接下來的學習打下基礎。

2.溫度基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解溫度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解溫度的定義，包括其作為物理量的特性和表示方法。

詳細介紹溫度計的組成部分，如感溫物質、刻度等，并展示不同類型的溫度計（如水銀溫度計、電子溫度計）。

3.溫度案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解溫度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的溫度案例進行分析，如汽車發(fā)動機溫度、冰箱冷藏溫度等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解溫度在科技、生活和環(huán)境中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用溫度知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與溫度相關的主題進行深入討論，如“如何提高室內溫度舒適度”或“溫度對農作物生長的影響”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對溫度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調溫度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括溫度的基本概念、測量方法、案例分析等。

強調溫度在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用溫度知識。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄一天中不同環(huán)境的溫度變化，撰寫觀察報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-物理實驗室：利用實驗室的資源，如各種溫度計、傳感器等，進行更深入的實驗探究，如探究不同物質的熱膨脹系數(shù)、溫度對物體熔點的影響等。

-科學網站：訪問教育類的科學網站，獲取有關溫度的最新研究動態(tài)、科學家的故事和實驗視頻。

-實用工具：介紹一些在線溫度轉換工具和天氣查詢網站，讓學生學會如何使用這些工具來獲取實際溫度數(shù)據。

2.拓展建議：

-學生可以收集生活中的溫度數(shù)據，如家中溫度、學校溫度等，并記錄在表格中，分析溫度變化規(guī)律。

-通過閱讀相關的科普書籍或雜志，了解溫度在科學研究中的應用，如氣象學、生物學、材料科學等領域。

-利用家庭實驗，如制作簡易溫度計，讓學生親自動手操作，體驗科學的樂趣。

-觀看科普視頻，如“溫度與生活”系列視頻，了解溫度在我們日常生活中的重要作用。

-組織學生進行小組項目，如設計一個溫度監(jiān)控系統(tǒng)，應用所學知識解決實際問題。

-引導學生關注與溫度相關的社會問題，如全球氣候變化對溫度的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-開展科學講座，邀請氣象專家或物理教師為學生講解溫度相關的科學知識，拓寬學生的視野。

-鼓勵學生參加科學競賽或創(chuàng)新活動，如青少年科技創(chuàng)新大賽，將所學知識應用于實踐。

-建立學生個人或小組的溫度觀察日記，記錄溫度變化與日常生活之間的關系，培養(yǎng)持續(xù)觀察和記錄的習慣。教學反思與總結今天的課結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。從學生的參與度和課堂氣氛來看，他們對溫度這個話題很感興趣，這讓我很欣慰。我注意到，在講解溫度計的使用時，學生們通過實驗操作，對溫度計的原理和讀數(shù)方法有了更直觀的理解。這讓我意識到，實驗教學是物理學習的重要環(huán)節(jié)，它能幫助學生更好地理解和掌握知識。

在教學過程中，我采用了講授與實驗相結合的方法，這種方法的優(yōu)點在于能夠將抽象的理論知識具體化，讓學生通過親身體驗來學習。比如，在講解溫度計的使用時，我讓學生親自操作，這樣他們不僅學會了如何使用溫度計，還加深了對溫度概念的理解。

當然，在教學過程中也存在一些不足。例如，在講解溫度變化的規(guī)律時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于溫度變化的概念理解不夠深入，這可能是因為我沒有充分地引導學生進行思考。在今后的教學中，我打算增加一些啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考，從而更好地理解溫度變化的規(guī)律。

另外，我在課堂管理上也有些經驗教訓。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，這可能是因為討論的主題不夠吸引他們。因此，在今后的教學中，我會更加注意選擇討論主題，確保每個學生都能積極參與進來。

在知識方面，學生們對溫度的基本概念、測量方法和應用有了更深入的了解。在技能方面，他們學會了使用溫度計進行測量，并能夠分析溫度變化的數(shù)據。在情感態(tài)度方面，學生們對物理學科的興趣得到了提升，他們開始認識到物理知識在生活中的重要性。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜概念時，增加更多的實例和案例，幫助學生更好地理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，設計更具吸引力的主題，提高學生的參與度。

3.在課堂管理上，采用更多元化的教學方法，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

4.加強與學生的互動，及時了解他們的學習需求，調整教學策略。

5.鼓勵學生進行自主學習和探究，培養(yǎng)他們的科學探究能力。內容邏輯關系①溫度的概念

-重點知識點：溫度是表示物體冷熱程度的物理量。

-重點詞句：溫度、冷熱程度、物理量。

②溫度的測量

-重點知識點：溫度的測量工具是溫度計，常用的有水銀溫度計和電子溫度計。

-重點詞句：溫度計、測量工具、水銀溫度計、電子溫度計。

③溫度計的使用

-重點知識點：正確使用溫度計，包括放置、讀數(shù)和注意事項。

-重點詞句：放置、讀數(shù)、注意事項。

④溫度與物體的關系

-重點知識點：物體的溫度與其熱脹冷縮現(xiàn)象有關。

-重點詞句：熱脹冷縮、物體溫度。

⑤溫度變化的規(guī)律

-重點知識點：溫度隨時間、環(huán)境、物質等因素的變化而變化。

-重點