四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元21古詩(shī)三首《涼州詞》說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元21古詩(shī)三首《涼州詞》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)《涼州詞》的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)和審美情趣。學(xué)生將通過(guò)解讀詩(shī)句，理解詩(shī)人情感，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感，同時(shí)鍛煉他們的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)在閱讀中思考，在感悟中成長(zhǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠初步理解古詩(shī)的基本形式和表達(dá)特點(diǎn)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，對(duì)押韻、對(duì)仗等有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)朗讀來(lái)感受古詩(shī)的韻律美，而部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)繪畫或手工制作來(lái)加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解往往停留在字面意思，難以深入把握詩(shī)人的情感和意境。此外，由于古詩(shī)語(yǔ)言較為精煉，學(xué)生可能在理解詩(shī)句的深層含義時(shí)遇到困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)生僻字詞的認(rèn)讀存在障礙，影響對(duì)詩(shī)句的整體理解。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入解讀，并結(jié)合多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)軟件或平臺(tái)

-信息化資源：與《涼州詞》相關(guān)的背景資料、詩(shī)歌朗誦音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：課本、卡片、黑板、彩色粉筆、圖片、詩(shī)歌朗誦錄音、PPT課件五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀《涼州詞》全文，了解詩(shī)人王之渙的生平及創(chuàng)作背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《涼州詞》的創(chuàng)作背景和主題，設(shè)計(jì)問題如“詩(shī)中‘黃河遠(yuǎn)上白云間’一句描繪了怎樣的景象？”和“詩(shī)人通過(guò)‘一片孤城萬(wàn)仞山’表達(dá)了怎樣的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群或在線平臺(tái)的互動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能參與其中。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料，了解《涼州詞》的基本內(nèi)容和作者背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與《涼州詞》相關(guān)的音樂或視頻，營(yíng)造氛圍，引出詩(shī)歌主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌中的意象、修辭手法以及詩(shī)人的情感表達(dá)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考詩(shī)歌中的重點(diǎn)內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的深層含義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)詩(shī)歌的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容，或者創(chuàng)作一首類似的詩(shī)歌。

提供拓展資源：推薦與《涼州詞》相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自己的學(xué)習(xí)能力和詩(shī)歌鑒賞水平。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意象和情感表達(dá)，以及培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)和課后拓展，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)《涼州詞》的鑒賞教學(xué)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詩(shī)歌鑒賞能力提升

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高

在學(xué)習(xí)《涼州詞》的過(guò)程中，學(xué)生需要用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容，或者創(chuàng)作一首類似的詩(shī)歌。這一過(guò)程鍛煉了他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。例如，學(xué)生在復(fù)述“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”這句詩(shī)時(shí)，不僅能夠準(zhǔn)確傳達(dá)詩(shī)句的含義，還能夠結(jié)合自己的理解進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，使復(fù)述內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

3.文化素養(yǎng)的增強(qiáng)

4.情感體驗(yàn)的豐富

在學(xué)習(xí)《涼州詞》的過(guò)程中，學(xué)生深入體會(huì)到了詩(shī)人的情感世界。他們?cè)诶首x、理解和創(chuàng)作詩(shī)歌的過(guò)程中，體驗(yàn)到了邊塞將士的豪情壯志、離愁別緒等情感。這種情感體驗(yàn)的豐富，有助于培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感表達(dá)能力。

5.審美情趣的培養(yǎng)

《涼州詞》這首詩(shī)以其優(yōu)美的意境和深邃的情感，為學(xué)生提供了豐富的審美體驗(yàn)。學(xué)生在欣賞這首詩(shī)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從詩(shī)歌中尋找美的元素，如畫面美、音樂美、情感美等。這種審美情趣的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

6.價(jià)值觀的塑造

《涼州詞》這首詩(shī)所蘊(yùn)含的愛國(guó)情懷、英雄氣概等價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)這首詩(shī)的過(guò)程中，逐漸樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課上完了，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和教學(xué)效果進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造挺重要的。我注意到，在課堂上，有些學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣并不是很濃厚，可能是由于古詩(shī)的題材和表達(dá)方式與他們?nèi)粘＝佑|的現(xiàn)代文學(xué)有所不同。為了提高他們的興趣，我打算在今后的教學(xué)中嘗試結(jié)合多媒體資源，比如播放一些與古詩(shī)相關(guān)的音樂、視頻，或者用圖片來(lái)展示古詩(shī)中的場(chǎng)景，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的感官體驗(yàn)，讓他們更容易投入到古詩(shī)的學(xué)習(xí)中去。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古詩(shī)的意象和情感表達(dá)上存在一定的困難。有些詩(shī)句雖然簡(jiǎn)單，但學(xué)生很難把握詩(shī)人的情感和意境。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生用自己的話來(lái)解釋詩(shī)句，或者通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)詩(shī)人的情感。這樣不僅可以加深他們對(duì)詩(shī)句的理解，還能提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理。有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。我注意到，當(dāng)課堂活動(dòng)較為活躍時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)分心。為了更好地管理課堂，我打算在課前做好充分的準(zhǔn)備，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也會(huì)更加注意課堂紀(jì)律的維持，適時(shí)地給予學(xué)生正面激勵(lì)，讓他們明白遵守紀(jì)律的重要性。

還有一點(diǎn)，我在課后作業(yè)的布置和批改上也有改進(jìn)的空間。有時(shí)候，作業(yè)的難度和量可能不太適合所有學(xué)生，導(dǎo)致一些學(xué)生覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，而另一些學(xué)生則覺得不夠挑戰(zhàn)。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在完成作業(yè)的過(guò)程中有所收獲。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。我注意到，有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)不夠客觀，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ晕曳此嫉哪芰?。因此，我?jì)劃在課堂上引入更多的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。八