EStoriesofcuriousminds(Project)說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語滬教版五四學(xué)制2024八年級(jí)上冊(cè)-滬教版五四學(xué)制2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《EStoriesofcuriousminds(Project)》旨在通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究英語故事背后的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的跨文化交際能力和語言運(yùn)用能力。結(jié)合八年級(jí)上冊(cè)滬教版五四學(xué)制2024教材，通過故事分析、角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的故事，提高學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析故事，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和日常用語，對(duì)英語閱讀有一定的理解能力。他們已經(jīng)接觸過一些簡單的英語故事，對(duì)故事的結(jié)構(gòu)和基本情節(jié)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，尤其是對(duì)故事類材料感興趣。他們的英語閱讀能力逐漸提高，能夠理解中等難度的英語文章。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解復(fù)雜故事情節(jié)和深層含義時(shí)可能遇到困難，尤其是在處理文化差異和背景知識(shí)不足的情況下。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)可能面臨表達(dá)不清、團(tuán)隊(duì)合作不順暢等問題。此外，對(duì)于英語口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生來說，參與課堂活動(dòng)可能存在一定的壓力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《EStoriesofcuriousminds(Project)》教材，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解故事背景和文化內(nèi)涵。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示故事內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教師的講解和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和討論活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國家的著名故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事與文化的關(guān)系。

-提問：你們知道哪些著名的英語故事？它們反映了哪些文化特點(diǎn)？

-引出本節(jié)課的主題：“EStoriesofcuriousminds(Project)”，強(qiáng)調(diào)好奇心在故事創(chuàng)作和文化理解中的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-分組閱讀《EStoriesofcuriousminds(Project)》中的故事，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)、人物關(guān)系和文化背景。

-學(xué)生匯報(bào)閱讀成果，教師總結(jié)故事的主要內(nèi)容和文化元素。

-通過PPT展示故事中的關(guān)鍵情節(jié)，分析人物性格和故事主題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這些故事如何激發(fā)我們的好奇心？它們對(duì)我們理解不同文化有何幫助？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，注意語音語調(diào)和情感表達(dá)。

-學(xué)生分享角色扮演的感受，討論故事中的文化差異和相似之處。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)好奇心在故事創(chuàng)作和文化理解中的重要性。

-提問：通過學(xué)習(xí)這些故事，你們有哪些收獲？

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持好奇心，多閱讀、多交流，以拓寬視野。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的故事，進(jìn)行深入閱讀和分析，撰寫讀書筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考故事中的文化元素與個(gè)人成長的關(guān)系。

-下一節(jié)課，學(xué)生將分享自己的讀書筆記，并進(jìn)行小組討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能的提升：

-學(xué)生通過閱讀《EStoriesofcuriousminds(Project)》中的故事，擴(kuò)大了詞匯量，掌握了新的語法結(jié)構(gòu)。

-在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠更加流利地用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生通過實(shí)際運(yùn)用，提高了聽力理解能力，能夠更好地捕捉故事中的細(xì)節(jié)和情感。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的故事，對(duì)多元文化有了更深入的理解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析故事中的文化元素，如風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念等，提高了文化鑒賞能力。

3.思維能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析故事情節(jié)、人物性格和主題時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

-通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在參與故事分析和角色扮演的過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

-學(xué)生在完成作業(yè)和準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享時(shí)，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立查找資料、整理思路。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了自我解決問題的能力。

7.情感態(tài)度的變化：

-學(xué)生在閱讀故事的過程中，感受到了故事中人物的喜怒哀樂，培養(yǎng)了同理心。

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課的《EStoriesofcuriousminds(Project)》給我留下了深刻的印象。首先，我想說的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我非常滿意。他們的參與度很高，特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都很投入，這讓我感到欣慰。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示不同國家的著名故事，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于故事的選擇和背后的文化內(nèi)涵表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們開始積極思考，提出了一些很有深度的問題，這讓我意識(shí)到，引導(dǎo)學(xué)生思考是非常重要的。

在講授新知的過程中，我采用了分組閱讀的方式，讓學(xué)生們自主探究故事的內(nèi)容。這種教學(xué)方法的好處是，它不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立閱讀和理解文本，還培養(yǎng)了他們的合作能力。我看到，在小組討論中，學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)是非常寶貴的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們練習(xí)口語，同時(shí)也要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析故事中的文化元素時(shí)，顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文化背景知識(shí)了解不夠。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，加入一些文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解故事。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表演并不自然，這讓我意識(shí)到，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)和情感投入。我會(huì)在下一節(jié)課中，特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并提供一些具體的指導(dǎo)。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們?cè)谡n堂上的收獲。但是，我也注意到，有些學(xué)生的分享比較簡短，這可能是因?yàn)樗麄儧]有充分準(zhǔn)備。為了鼓勵(lì)學(xué)生們更積極地參與課堂分享，我會(huì)在課后提供一些指導(dǎo)，幫助他們?nèi)绾胃玫販?zhǔn)備和表達(dá)。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生們選擇一個(gè)感興趣的故事進(jìn)行深入閱讀和分析。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠進(jìn)一步提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。不過，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)闀r(shí)間或其他原因無法完成作業(yè)。因此，我會(huì)在課后進(jìn)行一些個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能從作業(yè)中獲得成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事的主題和核心思想

-人物的性格特點(diǎn)和成長變化

-故事發(fā)生的社會(huì)背景和文化背景

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Curiousmind（好奇心）

-Adventure（冒險(xiǎn)）

-Challenge（挑戰(zhàn)）

-Solution（解決方案）

-Moral