詢問裝運(yùn)集裝箱說課稿-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-商務(wù)英語函電-國際商務(wù)-財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）詢問裝運(yùn)集裝箱說課稿-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-商務(wù)英語函電-國際商務(wù)-財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“詢問裝運(yùn)集裝箱”這一商務(wù)英語函電場(chǎng)景，旨在幫助學(xué)生鞏固商務(wù)英語函電寫作的格式與技巧，提高其實(shí)際應(yīng)用能力。課程內(nèi)容與教材緊密相連，旨在讓學(xué)生在實(shí)際商務(wù)活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通，培養(yǎng)其跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使其能夠在國際商務(wù)環(huán)境中自信地使用英語進(jìn)行溝通。

2.提升學(xué)生的商務(wù)英語寫作能力，包括準(zhǔn)確性、邏輯性和規(guī)范性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息搜索和處理能力，學(xué)會(huì)在商務(wù)環(huán)境中有效獲取和使用相關(guān)信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論和合作完成商務(wù)函電的撰寫任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課面向中職財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生，學(xué)生普遍具備一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)商務(wù)英語函電有一定的了解。然而，由于學(xué)生來自不同的地區(qū)和學(xué)校，英語水平參差不齊，部分學(xué)生在詞匯量、語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力上存在不足。此外，學(xué)生在商務(wù)英語函電的實(shí)際應(yīng)用能力方面相對(duì)較弱，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)商務(wù)英語函電的基本格式和結(jié)構(gòu)有一定了解，但對(duì)具體寫作技巧和策略掌握不夠深入。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的商務(wù)英語函電寫作，但缺乏實(shí)際情境下的應(yīng)用能力。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏跨文化交際意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心；部分學(xué)生在課堂討論中不積極參與，缺乏主動(dòng)思考。此外，學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)商務(wù)英語函電的學(xué)習(xí)依賴教師講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《商務(wù)英語函電》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詢問裝運(yùn)集裝箱相關(guān)的圖片、案例視頻，以及商務(wù)英語函電模板，以增強(qiáng)直觀性和實(shí)踐性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料和互動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詢問裝運(yùn)集裝箱的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要裝運(yùn)物品的情況？你們知道裝運(yùn)集裝箱在其中的作用嗎？”

展示一些關(guān)于集裝箱運(yùn)輸?shù)膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受集裝箱運(yùn)輸?shù)镊攘蛱攸c(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹集裝箱運(yùn)輸?shù)幕靖拍詈椭匾?，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詢問裝運(yùn)集裝箱基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問裝運(yùn)集裝箱的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詢問裝運(yùn)集裝箱的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詢問裝運(yùn)集裝箱的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詢問裝運(yùn)集裝箱案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問裝運(yùn)集裝箱的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的詢問裝運(yùn)集裝箱案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詢問裝運(yùn)集裝箱的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際商務(wù)活動(dòng)的影響，以及如何通過詢問裝運(yùn)集裝箱提高效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詢問裝運(yùn)集裝箱相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢問裝運(yùn)集裝箱的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問裝運(yùn)集裝箱的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢問裝運(yùn)集裝箱的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詢問裝運(yùn)集裝箱在現(xiàn)實(shí)商務(wù)活動(dòng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詢問裝運(yùn)集裝箱的商務(wù)函電，模擬實(shí)際商務(wù)場(chǎng)景，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)》：這本書詳細(xì)介紹了國際貨物運(yùn)輸?shù)幕玖鞒?，包括裝運(yùn)集裝箱的各個(gè)環(huán)節(jié)，以及相關(guān)的保險(xiǎn)知識(shí)，有助于學(xué)生更全面地了解國際貨物運(yùn)輸業(yè)務(wù)。

-《商務(wù)英語函電寫作指南》：此書提供了商務(wù)英語函電的寫作技巧和范例，學(xué)生可以通過閱讀本書，提高自己在撰寫詢問裝運(yùn)集裝箱函電時(shí)的語言表達(dá)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

-《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》：這本書涵蓋了國際貿(mào)易的基本理論、政策和實(shí)務(wù)操作，學(xué)生可以通過閱讀，了解國際商務(wù)環(huán)境中的裝運(yùn)集裝箱業(yè)務(wù)，以及如何應(yīng)對(duì)各種實(shí)際問題和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試查找國際集裝箱運(yùn)輸?shù)淖钚聞?dòng)態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，如新型集裝箱、環(huán)保運(yùn)輸?shù)取?/p>

-學(xué)生可以收集不同國家和地區(qū)的裝運(yùn)集裝箱標(biāo)準(zhǔn)，比較分析其異同，加深對(duì)國際貨物運(yùn)輸規(guī)則的理解。

-學(xué)生可以嘗試模擬商務(wù)場(chǎng)景，編寫詢問裝運(yùn)集裝箱的函電，并在同學(xué)之間互相評(píng)閱，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以關(guān)注國際貨物運(yùn)輸領(lǐng)域的法律法規(guī)，了解其在不同國家和地區(qū)的差異，為將來從事相關(guān)職業(yè)打下基礎(chǔ)。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“模擬國際貨物運(yùn)輸”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如出口商、進(jìn)口商、船運(yùn)公司、保險(xiǎn)公司等，通過實(shí)際操作，加深對(duì)裝運(yùn)集裝箱業(yè)務(wù)流程的理解。

-開展“商務(wù)英語函電寫作競(jìng)賽”，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫高質(zhì)量的詢問裝運(yùn)集裝箱函電，提高學(xué)生的寫作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享國際貨物運(yùn)輸和保險(xiǎn)的實(shí)際案例，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.建立學(xué)習(xí)交流平臺(tái)：

-利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立商務(wù)英語函電學(xué)習(xí)交流群，學(xué)生可以在此平臺(tái)上分享學(xué)習(xí)心得、討論疑難問題，互相幫助，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加商務(wù)英語函電相關(guān)的社團(tuán)或協(xié)會(huì)，與其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)、交流，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問裝運(yùn)集裝箱的基本概念

-商務(wù)英語函電的格式與結(jié)構(gòu)

-詢問裝運(yùn)集裝箱的常用詞匯和表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-Container(集裝箱)

-Shipment(裝運(yùn))

-Quantity(數(shù)量)

-Delivery(交付)

-Terms(條款)

③重點(diǎn)句型：

-Wewouldliketoinquireabouttheavailabilityofcontainersforourupcomingshipment.

-Couldyoupleaseprovideuswiththespecificationsoftheavailablecontainers?

-Weareinterestedinknowingthedeliverytimeandanyadditionalchargesfortheshipment.

-Pleaseadviseusonthebesttermsforthetransportationofourgoods.教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視和改進(jìn)的過程，它讓我在每節(jié)課結(jié)束后都能夠反思自己的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。今天，我想就“詢問裝運(yùn)集裝箱”這一節(jié)課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在這節(jié)課上，我盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。比如，在討論詢問裝運(yùn)集裝箱的案例時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的想法，這樣不僅加深了他們對(duì)知識(shí)的理解，也鍛煉了他們的批判性思維能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。在講解詢問裝運(yùn)集裝箱的基本概念和常用詞匯時(shí)，我采用了圖表、圖片等多種形式，使抽象的知識(shí)變得具體直觀。此外，我還讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，模擬商務(wù)場(chǎng)景，這樣的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們更加深入地理解了課本知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，部分學(xué)生對(duì)商務(wù)英語函電的格式和結(jié)構(gòu)不太熟悉，我在講解時(shí)需要花費(fèi)更多的時(shí)間來幫助他們理解和掌握。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，提供更多關(guān)于函電格式的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸熟悉。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的參與度不夠，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的看法。為了解決這個(gè)問題，我嘗試調(diào)整了分組方式，盡量讓性格互補(bǔ)的學(xué)生組成小組，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，他們?cè)诶斫庖恍I(yè)術(shù)語時(shí)存在困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我決定在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生提高英語水平。

1.在教學(xué)過程中，