2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章化學(xué)反應(yīng)與能量第1節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化說(shuō)課稿新人教版選修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章化學(xué)反應(yīng)與能量第1節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化說(shuō)課稿新人教版選修4教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章化學(xué)反應(yīng)與能量第1節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化說(shuō)課稿新人教版選修4

本節(jié)課主要圍繞化學(xué)反應(yīng)與能量的變化展開(kāi)，包括化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、焓變、反應(yīng)熱等概念，以及焓變與反應(yīng)熱的關(guān)系、焓變的計(jì)算等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中的能量變化，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，理解化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化的普遍性，形成正確的科學(xué)觀(guān)念。提升學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)定量計(jì)算焓變，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化的規(guī)律，能夠識(shí)別放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。

②理解焓變的概念及其在化學(xué)反應(yīng)中的意義，并能運(yùn)用焓變計(jì)算反應(yīng)熱。

③熟悉焓變與反應(yīng)熱之間的關(guān)系，能夠根據(jù)反應(yīng)方程式計(jì)算焓變。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解焓變與反應(yīng)物和生成物的能量狀態(tài)之間的關(guān)系，包括吸熱和放熱過(guò)程。

②焓變的計(jì)算，特別是涉及復(fù)雜反應(yīng)物和生成物的焓變計(jì)算，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

③將焓變的概念應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決，如預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)，需要學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《高中化學(xué)選修4》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)與能量變化的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備演示或?qū)W生實(shí)驗(yàn)的器材，如量筒、試管、酒精燈等，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，了解了原子、分子等基本粒子。今天我們要進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域——化學(xué)反應(yīng)與能量。在自然界和人類(lèi)社會(huì)中，化學(xué)反應(yīng)無(wú)處不在，它們不僅創(chuàng)造了物質(zhì)，還伴隨著能量的變化。那么，化學(xué)反應(yīng)是如何與能量變化聯(lián)系在一起的？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)奧秘。

（二）新課講授

1.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

（1）教師提問(wèn)：同學(xué)們，在日常生活中，哪些現(xiàn)象說(shuō)明了化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化？

學(xué)生回答：燃燒、爆炸、腐蝕、食物消化等。

（2）教師總結(jié)：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化主要表現(xiàn)為放熱和吸熱。

（3）教師展示圖片或視頻，讓學(xué)生觀(guān)察化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中的能量變化。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)有哪些區(qū)別？

學(xué)生回答：放熱反應(yīng)釋放能量，使周?chē)h(huán)境溫度升高；吸熱反應(yīng)吸收能量，使周?chē)h(huán)境溫度降低。

2.焓變與反應(yīng)熱

（1）教師講解焓變的定義：在恒壓條件下，化學(xué)反應(yīng)系統(tǒng)與周?chē)h(huán)境交換的熱量。

（2）教師舉例說(shuō)明焓變的應(yīng)用：計(jì)算放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的反應(yīng)熱。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算簡(jiǎn)單反應(yīng)的焓變，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）教師展示焓變的計(jì)算公式，讓學(xué)生熟悉并掌握。

3.焓變與反應(yīng)熱的關(guān)系

（1）教師提問(wèn)：焓變與反應(yīng)熱之間有什么關(guān)系？

學(xué)生回答：焓變等于反應(yīng)物與生成物的焓差。

（2）教師講解焓變與反應(yīng)熱的關(guān)系，并舉例說(shuō)明。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算復(fù)雜反應(yīng)的焓變，加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.焓變的計(jì)算

（1）教師講解焓變的計(jì)算方法，包括直接計(jì)算和間接計(jì)算。

（2）教師舉例說(shuō)明焓變的直接計(jì)算，讓學(xué)生熟悉計(jì)算過(guò)程。

（3）教師講解焓變的間接計(jì)算，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行焓變的計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）課堂練習(xí)

1.教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成化學(xué)反應(yīng)與能量變化的判斷。

2.教師展示計(jì)算焓變的實(shí)例，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算。

3.教師組織小組討論，讓學(xué)生探討焓變與反應(yīng)熱的關(guān)系。

（四）課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括化學(xué)反應(yīng)與能量變化、焓變、反應(yīng)熱等。

2.教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)焓變計(jì)算的理解和掌握。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（五）課后作業(yè)

1.完成本節(jié)課的課后習(xí)題，加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)與能量變化的理解。

2.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，拓展知識(shí)面。

3.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行課后實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。知識(shí)點(diǎn)梳理1.化學(xué)反應(yīng)與能量變化的基本概念

-化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化：化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，反應(yīng)物和生成物的能量狀態(tài)發(fā)生變化，表現(xiàn)為放熱或吸熱。

-能量變化的形式：熱能、光能、電能等。

-放熱反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中釋放能量，使周?chē)h(huán)境溫度升高。

-吸熱反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中吸收能量，使周?chē)h(huán)境溫度降低。

2.焓變與反應(yīng)熱

-焓變的定義：在恒壓條件下，化學(xué)反應(yīng)系統(tǒng)與周?chē)h(huán)境交換的熱量。

-焓變的單位：焦耳（J）或千焦耳（kJ）。

-焓變的計(jì)算：焓變等于反應(yīng)物與生成物的焓差。

3.焓變與反應(yīng)熱的關(guān)系

-焓變與反應(yīng)熱的關(guān)系：焓變等于反應(yīng)物與生成物的焓差。

-焓變與熱效應(yīng)的關(guān)系：放熱反應(yīng)的焓變?yōu)樨?fù)值，吸熱反應(yīng)的焓變?yōu)檎怠?/p>

4.焓變的計(jì)算方法

-直接計(jì)算：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)資料直接計(jì)算焓變。

-間接計(jì)算：通過(guò)計(jì)算反應(yīng)物和生成物的焓值，求出焓變。

5.焓變的計(jì)算公式

-焓變計(jì)算公式：ΔH=ΣΔHf(生成物)-ΣΔHf(反應(yīng)物)。

-ΔHf：生成物或反應(yīng)物的標(biāo)準(zhǔn)生成焓。

6.焓變的應(yīng)用

-預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)：根據(jù)焓變判斷反應(yīng)是放熱還是吸熱。

-計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的能量變化：通過(guò)焓變計(jì)算反應(yīng)過(guò)程中釋放或吸收的能量。

-分析化學(xué)反應(yīng)的可行性：根據(jù)焓變判斷反應(yīng)是否自發(fā)進(jìn)行。

7.焓變與反應(yīng)速率的關(guān)系

-焓變與反應(yīng)速率的關(guān)系：放熱反應(yīng)往往具有較快的反應(yīng)速率，吸熱反應(yīng)的反應(yīng)速率較慢。

-反應(yīng)速率的影響因素：溫度、濃度、催化劑等。

8.焓變與反應(yīng)機(jī)理的關(guān)系

-焓變與反應(yīng)機(jī)理的關(guān)系：焓變反映了反應(yīng)物和生成物的能量狀態(tài)變化，但并不能完全說(shuō)明反應(yīng)機(jī)理。

-反應(yīng)機(jī)理的研究方法：實(shí)驗(yàn)、理論計(jì)算等。

9.焓變與熱力學(xué)的關(guān)系

-焓變與熱力學(xué)的關(guān)系：焓變是熱力學(xué)中的一個(gè)重要概念，與熱力學(xué)第一定律和第二定律密切相關(guān)。

-熱力學(xué)第一定律：能量守恒定律。

-熱力學(xué)第二定律：熵增原理。

10.焓變與化學(xué)工業(yè)的關(guān)系

-焓變?cè)诨瘜W(xué)工業(yè)中的應(yīng)用：如化工生產(chǎn)中的熱力學(xué)計(jì)算、工藝流程優(yōu)化等。

-焓變?cè)诃h(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用：如評(píng)估化學(xué)反應(yīng)對(duì)環(huán)境的影響、開(kāi)發(fā)節(jié)能環(huán)保技術(shù)等。板書(shū)設(shè)計(jì)1.化學(xué)反應(yīng)與能量變化

①化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化

②能量變化形式：熱能、光能、電能

③放熱反應(yīng)：釋放能量，環(huán)境溫度升高

④吸熱反應(yīng)：吸收能量，環(huán)境溫度降低

2.焓變與反應(yīng)熱

①焓變定義：恒壓條件下，系統(tǒng)與周?chē)h(huán)境交換的熱量

②焓變單位：焦耳（J）、千焦耳（kJ）

③焓變計(jì)算：ΔH=ΣΔHf(生成物)-ΣΔHf(反應(yīng)物)

3.焓變與反應(yīng)熱的關(guān)系

①焓變等于反應(yīng)物與生成物的焓差

②放熱反應(yīng)：焓變?yōu)樨?fù)值

③吸熱反應(yīng)：焓變?yōu)檎?/p>

4.焓變的計(jì)算方法

①直接計(jì)算：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)資料

②間接計(jì)算：反應(yīng)物和生成物的焓值

5.焓變的應(yīng)用

①預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)

②計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的能量變化

③分析化學(xué)反應(yīng)的可行性

6.焓變與反應(yīng)速率的關(guān)系

①放熱反應(yīng)：反應(yīng)速率較快

②吸熱反應(yīng)：反應(yīng)速率較慢

③反應(yīng)速率的影響因素：溫度、濃度、催化劑

7.焓變與反應(yīng)機(jī)理的關(guān)系

①焓變不能完全說(shuō)明反應(yīng)機(jī)理

②反應(yīng)機(jī)理的研究方法：實(shí)驗(yàn)、理論計(jì)算

8.焓變與熱力學(xué)的關(guān)系

①焓變與熱力學(xué)第一定律、第二定律密切相關(guān)

②熱力學(xué)第一定律：能量守恒定律

③熱力學(xué)第二定律：熵增原理

9.焓變與化學(xué)工業(yè)的關(guān)系

①化工生產(chǎn)中的熱力學(xué)計(jì)算、工藝流程優(yōu)化

②評(píng)估化學(xué)反應(yīng)對(duì)環(huán)境的影響、開(kāi)發(fā)節(jié)能環(huán)保技術(shù)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實(shí)際案例：在講解化學(xué)反應(yīng)與能量變化時(shí)，我會(huì)盡量結(jié)合實(shí)際生活中的案例，比如食物的消化、燃燒等，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，將抽象的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程形象化，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)反應(yīng)與能量變化的關(guān)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)焓變和反應(yīng)熱的概念時(shí)，容易混淆，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的講解和鞏固。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力不足：由于實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)雜性，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在操作不當(dāng)或數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確的問(wèn)題。

3.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然我已經(jīng)嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式增加課堂互動(dòng)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解理論知識(shí)：針對(duì)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深入的問(wèn)題，我將通過(guò)制作詳細(xì)的PPT，結(jié)合實(shí)例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解焓變和反應(yīng)熱的概念。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我將親自示范實(shí)驗(yàn)操作，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：為了提高課堂互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)更多有趣的