2024年七年級生物上冊第2單元第2章第1節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過觀察細(xì)胞分裂過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗操作，體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論歸納的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的重要性，培養(yǎng)對生命現(xiàn)象的敬畏之心和科學(xué)研究的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：細(xì)胞分裂的三個階段（前期、中期、后期）及其特征。

學(xué)生需掌握細(xì)胞分裂過程中染色體和核仁的變化，以及細(xì)胞質(zhì)的分裂過程。

-重點(diǎn)二：細(xì)胞分裂的意義。

學(xué)生需理解細(xì)胞分裂對于生物體生長發(fā)育、遺傳和變異的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：細(xì)胞分裂過程中染色體的行為變化。

學(xué)生可能難以理解染色體在細(xì)胞分裂過程中的復(fù)制、分離和分配過程，需要通過實驗和動畫演示來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：細(xì)胞分裂與遺傳信息傳遞的關(guān)系。

學(xué)生可能難以理解細(xì)胞分裂如何保證遺傳信息的穩(wěn)定傳遞，需要通過實例分析細(xì)胞分裂在遺傳學(xué)中的應(yīng)用，如孟德爾遺傳定律。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體教學(xué)，通過PPT展示細(xì)胞分裂的動畫和圖片，直觀展示細(xì)胞分裂過程。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分組觀察細(xì)胞分裂的模型，討論并總結(jié)分裂的特點(diǎn)。

3.課堂實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作顯微鏡觀察細(xì)胞分裂的實際過程，增強(qiáng)實踐操作能力。

4.利用翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生課前觀看相關(guān)視頻，課堂上進(jìn)行討論和解答疑問，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

舉例：教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于細(xì)胞分裂的視頻，并回答關(guān)于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)變化的問題。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

舉例：通過展示細(xì)胞分裂的顯微鏡圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論染色體的變化過程。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

舉例：布置學(xué)生繪制細(xì)胞分裂的流程圖，并鼓勵他們查閱資料了解細(xì)胞分裂在生物體發(fā)育中的作用。通過反饋，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述細(xì)胞分裂的三個階段（前期、中期、后期）及其特征。

-學(xué)生理解細(xì)胞分裂過程中染色體的復(fù)制、分離和分配過程。

-學(xué)生掌握細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育、遺傳和變異中的重要性。

2.能力提升：

-觀察能力：通過顯微鏡觀察細(xì)胞分裂的實際過程，學(xué)生能夠提高觀察和分析能力。

-實踐操作能力：學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中親自操作顯微鏡，增強(qiáng)了實踐操作能力。

-思維能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的思維能力和問題解決能力得到提升。

-合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊合作能力。

3.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度：

-學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索生命現(xiàn)象。

-學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的重要性，增強(qiáng)了科學(xué)研究的責(zé)任感。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題并分享自己的見解，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.綜合運(yùn)用知識：

-學(xué)生能夠?qū)⒓?xì)胞分裂的知識應(yīng)用于實際生活中，如了解生物體的生長發(fā)育過程。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，如細(xì)胞分裂在遺傳和變異中的作用。

-學(xué)生能夠?qū)⒓?xì)胞分裂的知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如生物學(xué)與遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)等。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提前了解細(xì)胞分裂的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生在課堂上能夠獨(dú)立思考，提出問題并積極參與討論，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

6.反思與改進(jìn)：

-學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生能夠根據(jù)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，提高解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課下來，我覺得收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過一些更生動的案例來吸引學(xué)生的注意力，比如說，用一些生活中常見的生物現(xiàn)象來引出細(xì)胞分裂的概念，這樣可能比單純的講解更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

然后，在講解細(xì)胞分裂的具體過程時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于染色體的行為變化理解起來有點(diǎn)困難。我覺得這里可以采用一些互動的方式，比如讓學(xué)生自己動手模擬細(xì)胞分裂的過程，或者通過動畫演示來幫助他們理解。另外，我也考慮在課后提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生可以回家后繼續(xù)鞏固。

再來說說課堂活動，我發(fā)現(xiàn)小組討論的時候，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不太感興趣，或者不太清楚如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我打算在下次課上，提前給學(xué)生一些討論的提示，比如提出一些開放性的問題，讓他們有話可說，有觀點(diǎn)可討論。

至于實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生操作顯微鏡的時候不太熟練，這可能是由于他們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗。我計劃在課前給學(xué)生提供一些操作指南，或者安排一個專門的實驗指導(dǎo)課，確保每個學(xué)生都能掌握基本的操作技能。

另外，我在批改作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對細(xì)胞分裂的意義理解不夠深入。我覺得這可能是因為我在講解時沒有足夠強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。所以，我會在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育、遺傳和變異中的作用。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們主動參與，積極思考。板書設(shè)計①細(xì)胞分裂概述

-細(xì)胞分裂的定義

-細(xì)胞分裂的意義

②細(xì)胞分裂的