第9課對外開放（說課稿）2025-2026學年八年級歷史下冊同步說課稿（統(tǒng)編版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本課為2025-2026學年八年級歷史下冊統(tǒng)編版教材中的第9課“對外開放”。本節(jié)課主要圍繞我國改革開放的歷史背景、對外開放的主要內容和影響展開。具體內容包括：十一屆三中全會召開、經濟特區(qū)的設立、對外開放的成果和影響等。通過學習，使學生了解我國對外開放的歷史進程，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和開放意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維能力，通過分析對外開放的歷史背景和過程，提升學生解讀歷史現(xiàn)象、比較歷史事件的能力。

2.增強學生的文化理解力，引導學生認識到對外開放對中華文化發(fā)展的重要意義，增強文化自信。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感和國家認同感，使學生認識到對外開放是我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略，激發(fā)學生對國家發(fā)展的關注和參與熱情。重點難點及解決辦法重點：

1.我國對外開放的歷史背景和過程：重點理解十一屆三中全會后我國對外開放政策的形成和發(fā)展，以及對外開放對我國經濟、社會和文化的影響。

2.對外開放的重要成果：重點分析經濟特區(qū)的設立及其對經濟發(fā)展的推動作用，以及對外開放帶來的國際交流與合作。

難點：

1.對外開放的歷史背景的把握：難點在于理解十一屆三中全會前后國內外形勢的變化，以及這些變化如何推動我國對外開放政策的形成。

2.對外開放成果的深度理解：難點在于分析對外開放對國內經濟、社會和文化發(fā)展的具體影響，以及這些影響如何塑造了當代中國的面貌。

解決辦法：

1.通過歷史背景資料和圖片，結合學生已有的歷史知識，引導學生逐步理解對外開放的歷史背景。

2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入探討對外開放的重要成果，提升學生對歷史現(xiàn)象的分析能力。

3.運用多媒體教學手段，展示對外開放的成就和影響，幫助學生直觀地感受對外開放的歷史進程和現(xiàn)實意義。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、歷史圖片庫、電子白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版歷史教材配套電子資源平臺。

3.信息化資源：網絡歷史資料庫、歷史紀錄片片段、在線歷史地圖。

4.教學手段：實物展示（如經濟特區(qū)模型）、歷史圖片展示、小組合作學習材料、課堂討論記錄表。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對對外開放的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我國對外開放的歷史嗎？它對我們的生活產生了哪些影響？”

展示一些關于我國對外開放的圖片或視頻片段，如深圳經濟特區(qū)的建立、香港回歸等，讓學生初步感受對外開放的魅力或特點。

簡短介紹我國對外開放的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、對外開放基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解對外開放的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解對外開放的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹對外開放的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、對外開放案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解對外開放的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的對外開放案例進行分析，如我國加入世界貿易組織、舉辦奧運會等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解對外開放的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用對外開放解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與對外開放相關的主題進行深入討論，如“對外開放對我國經濟發(fā)展的影響”、“對外開放對我國文化的影響”等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與對外開放相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對對外開放的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調對外開放的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括對外開放的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調對外開放在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用對外開放。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，拓展學生的知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于對外開放的短文或報告，要求結合實際，分析對外開放的利弊，并提出自己的觀點和建議。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范和時間節(jié)點。

八、教學反思（課后）

目標：總結教學經驗，不斷改進教學方法。

過程：

教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，包括教學目標的達成情況、學生的學習效果、教學方法的適用性等。

針對存在的問題，提出改進措施，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果是評價教學成功與否的重要指標。在本節(jié)課“對外開放”的教學過程中，以下是從學生方面取得的效果：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確理解對外開放的概念，認識到對外開放是我國改革開放的重要組成部分。

-學生掌握了我國對外開放的歷史背景，包括十一屆三中全會后的國內外形勢變化。

-學生了解了我國對外開放的主要內容和成果，如經濟特區(qū)的設立、加入世界貿易組織等。

2.思維能力提升：

-學生通過分析對外開放的案例，提高了分析歷史現(xiàn)象和比較歷史事件的能力。

-學生在小組討論中，學會了從不同角度思考問題，提高了批判性思維能力。

-學生能夠將對外開放的歷史知識與社會現(xiàn)實相結合，形成了自己的觀點和看法。

3.合作與溝通能力：

-學生在小組討論中，學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

-學生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學會了表達自己的觀點，提高了口頭表達能力。

-學生通過互動交流，學會了傾聽他人意見，提高了溝通協(xié)調能力。

4.文化認同與國家意識：

-學生通過學習對外開放的歷史，增強了文化自信，認識到中華文化在世界上的影響力。

-學生認識到對外開放對我國國家發(fā)展的重要意義，激發(fā)了愛國情懷和民族自豪感。

-學生對國家發(fā)展戰(zhàn)略有了更深入的了解，提高了對國家發(fā)展的關注和參與熱情。

5.解決問題能力：

-學生在討論對外開放的利弊時，學會了從多個角度分析問題，提出了合理的解決方案。

-學生能夠將對外開放的歷史知識應用于實際，思考如何利用對外開放促進個人發(fā)展。

-學生在面對現(xiàn)實問題時，能夠運用所學知識，嘗試尋找解決問題的方法。

6.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習對外開放的歷史，形成了開放、包容的全球視野。

-學生認識到創(chuàng)新和改革的重要性，激發(fā)了追求進步的動力。

-學生樹立了正確的價值觀，認識到個人命運與國家命運緊密相連。板書設計①本文重點知識點：

-對外開放的概念

-十一屆三中全會后的國內外形勢變化

-經濟特區(qū)的設立

-加入世界貿易組織

-對外開放對我國經濟、社會和文化的影響

②關