二、鮮花筆筒教學(xué)設(shè)計小學(xué)綜合實(shí)踐活動二年級上冊（2018）魯科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程以魯科版二年級上冊《綜合實(shí)踐活動》中的“鮮花筆筒制作”為主題，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、觀察比較、創(chuàng)意設(shè)計，提高動手能力、審美素養(yǎng)和實(shí)踐技能。課程設(shè)計注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究，旨在培養(yǎng)學(xué)生對美的追求和對生活的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和審美情趣。通過鮮花筆筒的制作，學(xué)生將學(xué)會觀察生活中的美，運(yùn)用創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計，鍛煉動手操作能力，增強(qiáng)對自然材料的認(rèn)識，提升對美的感知和創(chuàng)造能力，同時培養(yǎng)合作精神和環(huán)保意識。三、學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于活潑好動、好奇心強(qiáng)的年齡階段。他們對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過動手操作來探索世界。在知識層面上，學(xué)生對植物、色彩等有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的審美教育和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的動手能力有限，合作意識和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這些因素可能影響他們在綜合實(shí)踐活動中的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生通常表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.具有較強(qiáng)的模仿能力，但自主創(chuàng)造能力相對較弱；

2.學(xué)習(xí)興趣易受外界因素影響，容易分散注意力；

3.在團(tuán)隊合作中，可能存在依賴性強(qiáng)、溝通協(xié)調(diào)能力不足的情況；

4.對新材料和新工具的興趣濃厚，但操作熟練度有待提高。

針對以上學(xué)情，本課程將注重以下方面：

1.設(shè)計貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2.通過引導(dǎo)和示范，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力；

3.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力；

4.逐步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提高動手操作的精細(xì)度和耐心。四、教學(xué)方法與策略1.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作完成鮮花筆筒的制作，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.結(jié)合小組討論，鼓勵學(xué)生分享制作經(jīng)驗(yàn)，提高溝通協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示制作步驟和技巧，幫助學(xué)生直觀理解制作過程。

4.設(shè)計趣味游戲，如“最美筆筒評選”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于鮮花和植物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中植物的美。

2.提問：“你們有沒有自己制作過小物品？如果有的話，你們覺得制作過程中最有趣的是什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天，我們一起來制作一個既美觀又實(shí)用的鮮花筆筒，你們覺得怎么樣？”

二、講授新課（15分鐘）

1.講解鮮花筆筒的制作步驟，包括選材、設(shè)計、剪裁、拼接、裝飾等。

2.展示制作過程中的關(guān)鍵技巧，如如何剪裁紙張、如何固定拼接等。

3.強(qiáng)調(diào)制作過程中的安全注意事項(xiàng)，如使用剪刀時要小心等。

三、學(xué)生實(shí)踐操作（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放制作材料，包括彩紙、剪刀、膠水、鮮花等。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生根據(jù)所學(xué)步驟，開始制作鮮花筆筒。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

2.教師挑選幾組作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.學(xué)生根據(jù)點(diǎn)評，對作品進(jìn)行改進(jìn)。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在制作過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.提問：“你們覺得這次活動有哪些收獲？”

3.提問：“如果再給你們一次機(jī)會，你們會怎樣改進(jìn)自己的作品？”

六、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，展示自己的作品，并分享制作心得。

2.學(xué)生之間互相評價，提出改進(jìn)建議。

3.教師總結(jié)本次活動的亮點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，利用所學(xué)技能制作更多有趣的小物品。

3.提出拓展任務(wù)：“回家后，嘗試用其他材料制作一個筆筒，并與家人分享你的作品?！?/p>

教學(xué)時間總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物分類知識：介紹常見的室內(nèi)植物種類及其特點(diǎn)，如多肉植物、觀葉植物等，引導(dǎo)學(xué)生了解植物的多樣性和生活習(xí)性。

-環(huán)保材料探索：介紹可回收材料和環(huán)保材料的使用，如廢報紙、塑料瓶等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

-藝術(shù)創(chuàng)作方法：介紹簡單的剪紙、拼貼、染色等藝術(shù)創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并將其應(yīng)用于鮮花筆筒的制作中。

2.拓展建議：

-家長陪同制作：鼓勵家長參與到孩子的制作過程中，共同完成鮮花筆筒的制作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時提升孩子的動手能力。

-學(xué)校環(huán)境布置：將制作完成的鮮花筆筒布置在教室或校園中，營造溫馨、環(huán)保的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

-社區(qū)環(huán)保活動：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缇G化植樹、垃圾分類宣傳等，將環(huán)保理念融入到實(shí)際行動中。

-制作其他創(chuàng)意物品：鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能，制作其他創(chuàng)意物品，如相框、收納盒等，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新意識。

-創(chuàng)作主題故事：引導(dǎo)學(xué)生將鮮花筆筒制作與故事創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)作一個與鮮花筆筒相關(guān)的童話故事或生活小故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。

-拍攝制作過程：指導(dǎo)學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)記錄制作過程，制作成短視頻或相冊，與同學(xué)和老師分享制作經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天我們的課程就到這里結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了如何制作鮮花筆筒，我相信大家都有了很多的收獲。接下來，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，同時也進(jìn)行一些教學(xué)反思，看看我們有哪些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放視頻和提問，同學(xué)們的積極性都被調(diào)動起來了。我看到很多同學(xué)在看到那些美麗的植物時眼睛都亮了，這讓我很欣慰。但是，我也注意到有些同學(xué)在討論時聲音比較小，這可能是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的看法。所以，在未來的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)多設(shè)計一些互動性的活動，比如小組討論、角色扮演等，來提高同學(xué)們的表達(dá)能力和自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的創(chuàng)意和努力。每個人制作的筆筒都有自己的特色，這讓我感到非常高興。但是，也有一些同學(xué)的作品在美觀性上還有提升的空間。在未來的教學(xué)中，我會鼓勵同學(xué)們在制作過程中更加注重細(xì)節(jié)，比如色彩的搭配、裝飾的創(chuàng)意等，以提高作品的整體美觀度。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些問題比較簡單，大部分同學(xué)都能回答出來，這可能導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)感到無聊。因此，我會在設(shè)計問題時增加一些挑戰(zhàn)性，讓每個同學(xué)都有機(jī)會思考和學(xué)習(xí)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓更多的同學(xué)參與到討論中來，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時還是有些緊張。為了改善這一點(diǎn)，我會在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵同學(xué)們表達(dá)自己，同時也給予他們更多的支持和肯定。

最后，我想說的是，這節(jié)課雖然結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)和探索并沒有結(jié)束。我希望同學(xué)們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識和技能應(yīng)用到生活中去，比如制作自己的筆筒，或者將這種創(chuàng)造力和動手能力運(yùn)用到其他的學(xué)習(xí)和活動中。八、板書設(shè)計①鮮花筆筒制作步驟

-選材：選擇合適的彩紙、剪刀、膠水等材料

-設(shè)計：構(gòu)思筆筒的形狀和裝飾

-剪裁：按照設(shè)計圖紙剪裁彩紙

-拼接：將剪裁好的彩紙拼接成筆筒形狀

-裝飾：用鮮花、彩帶等裝飾筆筒

②制作技巧

-剪紙技巧：如何正確使用剪刀剪裁紙張

-固定技巧：如何使用膠水固定拼接部分

-安全提示：使用剪刀等工具時的安全注意事項(xiàng)

③教學(xué)總結(jié)

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作獨(dú)特的筆筒

-實(shí)踐能力：通過動手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

-環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保材料的使用

-互動交流：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力課后作業(yè)1.完成以下手工作業(yè)：

-利用家中現(xiàn)有的材料，設(shè)計并制作一個簡易的筆筒，要求形狀獨(dú)特，裝飾美觀。

-在制作過程中，記錄下你遇到的問題和解決方法。

2.創(chuàng)意設(shè)計：

-想象一下，如果你有一座花園，你會種植哪些植物？為什么？

-設(shè)計一張海報，展示你的理想花園，并標(biāo)注每種植物的名字。

3.環(huán)保材料探索：

-列舉三種你日常生活中常見的可回收材料，并說明它們可以如何用于制作筆筒。

-設(shè)計一個使用環(huán)保材料制作的筆筒草圖，并解釋你的設(shè)計理念。

4.故事創(chuàng)作：

-編寫一個關(guān)于筆筒的小故事，故事中的筆筒是你剛剛制作的，描述它是如何幫助主人公解決問題的。

5.小組討論：

-與家人或朋友討論，制作鮮花筆筒的過程中，你認(rèn)為最重要的步驟是什么？為什么？

-分享你的討論結(jié)果，并討論如何將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到其他手工藝品的制作中。

答案示例：

1.手工作業(yè)：

-制作過程中遇到的問題是膠水干燥速度慢，解決方法是提前準(zhǔn)備一些小工具，如牙簽，幫助固定拼接部分。

-（學(xué)生自行完成）

2.創(chuàng)意設(shè)計：

-我會種植玫瑰、郁金香和向日葵，因?yàn)樗鼈冾伾r艷，能帶來快樂。

-（學(xué)生自行完成）

3.環(huán)保材料探索：

-可回收材料：廢報紙、塑料瓶、舊衣服。

-設(shè)計草圖