3用手寫板輸入文字說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)人教版2022第2冊-人教版2022授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過教授學(xué)生使用手寫板輸入文字，旨在提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熟練操作電子設(shè)備的能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合小學(xué)信息技術(shù)人教版2022第2冊的教學(xué)要求，實用性強，有助于學(xué)生在實際操作中掌握基本技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性；提升計算思維，通過手寫板輸入文字的練習(xí)，增強學(xué)生對信息處理和邏輯思維能力的培養(yǎng)；發(fā)展數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，使學(xué)生能夠在數(shù)字化環(huán)境中自主學(xué)習(xí)和解決問題；強化信息倫理與信息安全意識，教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握手寫板的基本操作方法，包括連接設(shè)備、識別手寫輸入等；

②熟悉手寫板輸入文字的基本技巧，如字母、數(shù)字的書寫順序和筆順；

③能夠利用手寫板輸入進(jìn)行簡單的文字編輯和保存。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對手寫板輸入的適應(yīng)性，包括對筆跡識別的準(zhǔn)確性要求；

②在不同環(huán)境下（如光線、手寫板材質(zhì)等）保持輸入文字的質(zhì)量；

③學(xué)生對手寫板輸入速度和準(zhǔn)確性的提高，需要一定的練習(xí)和耐心；

④解決學(xué)生在使用過程中可能遇到的技術(shù)問題，如手寫板連接不穩(wěn)定、輸入錯誤等。教學(xué)資源-軟硬件資源：手寫板、計算機、投影儀、連接線

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺或班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：手寫板操作教程視頻、電子教材、手寫板輸入技巧指導(dǎo)文檔

-教學(xué)手段：演示操作、學(xué)生實踐、小組討論、游戲化教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.展示圖片：利用圖片展示手寫板在生活中的應(yīng)用，如簽名、繪圖等。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是手寫板嗎？它有哪些用途呢？

3.學(xué)生討論：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對手寫板的了解。

4.引出主題：今天，我們就來學(xué)習(xí)如何使用手寫板輸入文字。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹手寫板：講解手寫板的基本構(gòu)造、工作原理和功能特點。

2.連接手寫板：演示如何將手寫板連接到計算機，并說明連接步驟。

3.操作方法：講解手寫板輸入文字的基本操作方法，如字母、數(shù)字的書寫順序和筆順。

4.教學(xué)示范：教師示范手寫板輸入文字的操作，邊講邊演示。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生跟學(xué)：學(xué)生跟隨教師的示范，嘗試使用手寫板輸入文字。

2.小組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行手寫板輸入文字的練習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

3.教師巡視：教師巡視各小組，解答學(xué)生提出的問題，糾正操作錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，使用手寫板輸入文字時，需要注意哪些問題？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

3.提問：大家覺得使用手寫板輸入文字方便嗎？與鍵盤輸入相比有哪些優(yōu)勢？

4.學(xué)生討論：學(xué)生討論問題，教師引導(dǎo)他們從實際應(yīng)用和效率等方面進(jìn)行分析。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生關(guān)于手寫板的使用技巧和注意事項。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.教師展示：教師展示一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，交流在手寫板輸入文字過程中遇到的問題及解決辦法。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)手寫板輸入文字的基本操作方法和注意事項。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用手寫板進(jìn)行更多種類的輸入，如手寫筆記、繪畫等。

3.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)使用手寫板輸入文字，并提交作業(yè)成果。

七、教學(xué)反思（5分鐘）

1.教師反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.操作技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地連接和使用手寫板，掌握基本的輸入方法，如字母、數(shù)字的書寫順序和筆順。這一技能的掌握將有助于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和工作中更加高效地處理文字信息。

2.信息處理能力的增強：學(xué)生通過手寫板輸入文字的練習(xí)，提高了對信息處理的速度和準(zhǔn)確性，這對于他們在信息技術(shù)課程中的其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，如文檔編輯、數(shù)據(jù)處理等，都具有積極的促進(jìn)作用。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生學(xué)會了使用手寫板進(jìn)行文字輸入，有助于他們在數(shù)字化環(huán)境中更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

4.信息素養(yǎng)的全面發(fā)展：學(xué)生在使用手寫板的過程中，不僅學(xué)會了技術(shù)操作，還學(xué)會了如何正確、安全地使用信息技術(shù)，增強了信息倫理與信息安全意識。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：通過手寫板輸入文字的實踐，學(xué)生可以嘗試不同的輸入方式，如手寫筆記、繪畫等，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造力。

6.團隊協(xié)作能力的提升：在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要互相幫助、共同進(jìn)步，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力，學(xué)會在團隊中溝通和合作。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在課后通過練習(xí)使用手寫板，可以自主探索和解決問題，這有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.適應(yīng)未來學(xué)習(xí)環(huán)境的能力：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，手寫板等電子設(shè)備將成為未來學(xué)習(xí)環(huán)境中的重要組成部分。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)環(huán)境，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我對教學(xué)效果有幾點小小的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示手寫板的應(yīng)用圖片和提出問題，同學(xué)們的興趣確實被激發(fā)了，大家都很積極地參與討論。這說明我們創(chuàng)設(shè)的情境還是挺有效的，能夠吸引學(xué)生的注意力。

然后，在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對手寫板的連接和操作步驟有些不太理解。這讓我意識到，對于一些操作性的教學(xué)內(nèi)容，我們需要更加細(xì)致地講解，并且可以通過演示和互動來加深學(xué)生的理解。比如，我在講解連接步驟時，可以一邊操作一邊講解，讓學(xué)生跟著步驟一起做。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組練習(xí)，這個做法挺不錯的。我看到學(xué)生們在小組內(nèi)互相幫助，共同解決問題，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對手寫板的適應(yīng)性還不是很好，輸入文字的速度和準(zhǔn)確性還有待提高。這可能需要我們在課后提供更多的練習(xí)機會，讓學(xué)生有更多的實踐機會。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓學(xué)生思考手寫板輸入文字的優(yōu)缺點。學(xué)生們回答得很有想法，有的說手寫板輸入更自然，有的說鍵盤輸入更快。這讓我看到了學(xué)生對信息技術(shù)的深入思考。

總結(jié)一下，這節(jié)課在知識技能方面的收獲還是不錯的，學(xué)生們能夠掌握手寫板的基本操作和使用方法。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對手寫板輸入文字表現(xiàn)出了一定的興趣和好奇心，這對于培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)是很有幫助的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對手寫板的適應(yīng)性還有待提高，有的學(xué)生對于技術(shù)問題的處理不夠自信。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.提供更多的實踐機會，讓學(xué)生有更多的機會去嘗試和練習(xí)。

2.加強對技術(shù)問題的講解和示范，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.通過小組合作和游戲化教學(xué)等方式，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計1.手寫板輸入文字概述

①手寫板簡介

②手寫板功