人教版七年級(jí)下冊(cè)生物第4單元第1章第1節(jié)人類的起源和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“人教版七年級(jí)下冊(cè)生物第4單元第1章第1節(jié)人類的起源和發(fā)展”為主題，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，了解人類起源的基本知識(shí)，探究人類發(fā)展過(guò)程中的重要事件，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，觀察、分析人類起源和發(fā)展的相關(guān)證據(jù)。

2.提升學(xué)生理解生物進(jìn)化與人類文明發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的態(tài)度，形成正確的生態(tài)價(jià)值觀。

4.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，提高溝通與協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.人類起源的證據(jù)及其解讀；2.人類發(fā)展的重要階段及其特點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.理解人類進(jìn)化與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系；2.分析人類文化對(duì)生物多樣性的影響。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)物、圖片、視頻等多媒體手段展示人類起源的證據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直觀觀察和分析；2.結(jié)合實(shí)際案例，討論人類進(jìn)化過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境變化，強(qiáng)化學(xué)生的理解；3.引導(dǎo)學(xué)生思考人類文化對(duì)生物多樣性的影響，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的思辨能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體演示，生動(dòng)呈現(xiàn)人類起源和發(fā)展的重要階段。

2.引入討論法，讓學(xué)生就人類進(jìn)化與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系展開(kāi)小組討論，促進(jìn)深度思考。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同歷史時(shí)期的人類生活，體驗(yàn)文化變遷。

4.安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作人類進(jìn)化樹(shù)模型，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)化過(guò)程。

5.利用游戲化教學(xué)，如進(jìn)化模擬游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：課堂初始，通過(guò)展示一幅人類進(jìn)化史的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師簡(jiǎn)要介紹本次課的主題“人類的起源和發(fā)展”，提問(wèn)：“你們知道人類是如何從古猿進(jìn)化而來(lái)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時(shí)2分鐘）

2.新課講授

（1）介紹人類起源的證據(jù)

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示人類起源的證據(jù)圖片，如化石、工具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。提問(wèn)：“這些證據(jù)告訴我們什么？”讓學(xué)生初步了解人類起源的基本情況。（用時(shí)5分鐘）

（2）講解人類發(fā)展的重要階段

詳細(xì)內(nèi)容：教師按照教材內(nèi)容，依次講解人類發(fā)展的重要階段，如直立行走、制造工具、使用火等。提問(wèn)：“這些階段對(duì)人類發(fā)展有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生理解人類文明的發(fā)展歷程。（用時(shí)8分鐘）

（3）分析人類進(jìn)化與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合實(shí)際案例，如氣候變化對(duì)人類生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考人類進(jìn)化與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。提問(wèn)：“環(huán)境對(duì)人類進(jìn)化有何影響？”通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類進(jìn)化與生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）制作人類進(jìn)化樹(shù)模型

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，利用卡片、紙張等材料制作人類進(jìn)化樹(shù)模型。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中的問(wèn)題。（用時(shí)10分鐘）

（2）模擬不同歷史時(shí)期的人類生活

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，分別扮演不同歷史時(shí)期的人類，展示其生活方式和文化特點(diǎn)。教師組織全班學(xué)生進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解人類文化的發(fā)展。（用時(shí)10分鐘）

（3）進(jìn)化模擬游戲

詳細(xì)內(nèi)容：教師利用進(jìn)化模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)人類進(jìn)化過(guò)程，加深對(duì)進(jìn)化概念的理解。（用時(shí)5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：人類起源的證據(jù)有哪些？

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，舉例說(shuō)明人類起源的證據(jù)，如化石、工具等。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注證據(jù)的類型、分布和年代，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力。（用時(shí)5分鐘）

（2）舉例回答：人類發(fā)展的重要階段有哪些？

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，列舉人類發(fā)展的重要階段，如直立行走、制造工具、使用火等。教師引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)階段的特點(diǎn)和意義，提高學(xué)生的邏輯思維能力。（用時(shí)5分鐘）

（3）舉例回答：環(huán)境對(duì)人類進(jìn)化有何影響？

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，舉例說(shuō)明環(huán)境對(duì)人類進(jìn)化的影響，如氣候變化、資源分布等。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境與人類進(jìn)化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如人類起源的證據(jù)、人類發(fā)展的重要階段、環(huán)境對(duì)人類進(jìn)化的影響等。提問(wèn)：“你們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了什么？”讓學(xué)生分享自己的收獲。（用時(shí)3分鐘）知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.人類的起源：

-人類起源于非洲，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)化，逐漸形成了現(xiàn)代人類。

-人類起源的證據(jù)包括化石、石器、火的使用等。

2.人類的進(jìn)化歷程：

-直立行走：人類祖先從四足行走逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷⑿凶?，這是人類進(jìn)化的重要標(biāo)志。

-手的使用：直立行走使得雙手解放出來(lái)，為使用工具和制造工具創(chuàng)造了條件。

-制造和使用工具：人類祖先開(kāi)始制造和使用工具，提高了生存能力。

-語(yǔ)言和文化的產(chǎn)生：人類祖先發(fā)展出語(yǔ)言和初步的文化，增強(qiáng)了社會(huì)聯(lián)系。

3.人類的發(fā)展階段：

-古猿階段：以森林古猿為代表，生活習(xí)性以樹(shù)棲為主。

-直立人階段：人類祖先開(kāi)始直立行走，使用簡(jiǎn)單的工具。

-能人階段：能夠制造簡(jiǎn)單的工具，如石斧、石刀等。

-早期智人階段：具備現(xiàn)代人類的智力，開(kāi)始使用火，制造更復(fù)雜的工具。

-現(xiàn)代人類階段：智力高度發(fā)展，形成了復(fù)雜的語(yǔ)言和文化。

4.人類與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：

-人類進(jìn)化過(guò)程中，環(huán)境因素對(duì)人類的影響至關(guān)重要。

-氣候變化、資源分布等環(huán)境因素影響了人類的生活方式和文化發(fā)展。

-人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染等。

5.人類文明的發(fā)展：

-文明的發(fā)展與人類進(jìn)化密切相關(guān)，人類文明的發(fā)展推動(dòng)了科技的進(jìn)步。

-人類文明的發(fā)展體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、藝術(shù)、宗教等多個(gè)方面。

-文明的發(fā)展是人類社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。

6.人類起源的證據(jù)解讀：

-化石：化石是研究人類起源和進(jìn)化的重要證據(jù)，包括古猿化石、人類化石等。

-工具：工具的制作和使用是人類進(jìn)化的重要標(biāo)志，如石器、骨器等。

-火的使用：火的使用是人類文明發(fā)展的重要里程碑，改變了人類的生活方式。

7.人類文化對(duì)生物多樣性的影響：

-人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生了雙重影響，既有保護(hù)也有破壞。

-人類活動(dòng)可能導(dǎo)致物種滅絕、生態(tài)系統(tǒng)破壞等問(wèn)題。

-人類應(yīng)關(guān)注生物多樣性保護(hù)，采取可持續(xù)發(fā)展的方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人類的起源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人類的起源地、人類祖先的特征、人類起源的證據(jù)。

-關(guān)鍵詞：非洲、古猿、直立行走、工具使用、化石。

-關(guān)鍵句：人類起源于非洲，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)化，形成了現(xiàn)代人類。

②人類的進(jìn)化歷程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人類進(jìn)化的重要階段、每個(gè)階段的特點(diǎn)、人類進(jìn)化的原因。

-關(guān)鍵詞：直立人、能人、早期智人、現(xiàn)代人類、環(huán)境因素。

-關(guān)鍵句：人類進(jìn)化經(jīng)歷了古猿、直立人、能人、早期智人和現(xiàn)代人類等階段。

③人類與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境對(duì)人類的影響、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響、生物多樣性的保護(hù)。

-關(guān)鍵詞：氣候變化、資源分布、過(guò)度開(kāi)發(fā)、可持續(xù)發(fā)展、生物多樣性。

-關(guān)鍵句：環(huán)境因素對(duì)人類進(jìn)化起到了決定性作用，而人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

④人類文明的發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人類文明的發(fā)展歷程、文明的表現(xiàn)形式、文明對(duì)社會(huì)的影響。

-關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、藝術(shù)、宗教、社會(huì)進(jìn)步。

-關(guān)鍵句：人類文明的發(fā)展推動(dòng)了科技的進(jìn)步，豐富了人類的生活，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。

⑤人類起源的證據(jù)解讀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化石的解讀方法、工具的演變過(guò)程、火的發(fā)現(xiàn)與使用。

-關(guān)鍵詞：化石分析、工具制造、火的使用、文化發(fā)展。

-關(guān)鍵句：通過(guò)對(duì)化石的分析，我們可以了解人類祖先的生活習(xí)性；工具的演變反映了人類智力的提高；火的使用改變了人類的生活方式。

⑥人類文化對(duì)生物多樣性的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響、生物多樣性保護(hù)的措施。

-關(guān)鍵詞：人類活動(dòng)、物種滅絕、生態(tài)系統(tǒng)破壞、可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)措施。

-關(guān)鍵句：人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生了雙重影響，我們需要采取可持續(xù)發(fā)展的方式來(lái)保護(hù)生物多樣性。典型例題講解1.例題：古猿是如何進(jìn)化成現(xiàn)代人類的？

答案：古猿進(jìn)化成現(xiàn)代人類的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程。以下是幾個(gè)關(guān)鍵步驟：

-直立行走：古猿從四足行走逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷⑿凶?，這使得雙手解放出來(lái)，能夠進(jìn)行工具制作和使用。

-手的使用：直立行走使得古猿能夠更好地使用工具，提高了生存能力。

-制造和使用工具：古猿開(kāi)始制造和使用工具，如石器、骨器等，這進(jìn)一步增強(qiáng)了其適應(yīng)環(huán)境的能力。

-語(yǔ)言和文化的產(chǎn)生：隨著智力的發(fā)展，古猿開(kāi)始形成語(yǔ)言和初步的文化，增強(qiáng)了社會(huì)聯(lián)系。

2.例題：人類進(jìn)化過(guò)程中，哪些因素起到了關(guān)鍵作用？

答案：人類進(jìn)化過(guò)程中，以下因素起到了關(guān)鍵作用：

-環(huán)境因素：氣候變化、資源分布等環(huán)境因素對(duì)人類進(jìn)化產(chǎn)生了重要影響。

-社會(huì)因素：人類的社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化傳承等社會(huì)因素也推動(dòng)了人類進(jìn)化。

3.例題：請(qǐng)列舉人類發(fā)展的重要階段，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)階段的特點(diǎn)。

答案：人類發(fā)展的重要階段包括：

-古猿階段：以森林古猿為代表，生活習(xí)性以樹(shù)棲為主。

-直立人階段：人類祖先開(kāi)始直立行走，使用簡(jiǎn)單的工具。

-能人階段：能夠制造簡(jiǎn)單的工具，如石斧、石刀等。

-早期智人階段：具備現(xiàn)代人類的智力，開(kāi)始使用火，制造更復(fù)雜的工具。

-現(xiàn)代人類階段：智力高度發(fā)展，形成了復(fù)雜的語(yǔ)言和文化。

4.例題：請(qǐng)解釋人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，并說(shuō)明如何保護(hù)生物多樣性。

答案：人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響包括：

-生態(tài)系統(tǒng)破壞：過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染等活動(dòng)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞，物種滅絕。

-物種滅絕：人類活動(dòng)導(dǎo)致物種滅絕，生物多樣性減少。

保護(hù)生物多樣性的措施包括：

-制定保護(hù)政策：制定和實(shí)施生物多樣性保護(hù)政策，限制破壞活動(dòng)。

-恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)：恢復(fù)和重建受損的生態(tài)系統(tǒng)，提高生物多樣性。