Unit12Asongofopposites說課稿-2023-2024學年小學英語預備級下劍橋少兒英語課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過《Unit12Asongofopposites》這一單元，幫助學生掌握英語中常見反義詞的用法，提高學生的詞匯量和語言運用能力。通過歌曲和游戲等趣味活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語語感和實際應用能力。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生了解生活中常見的反義詞，豐富學生的英語詞匯，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法重點：掌握本節(jié)課所學的反義詞，并能正確運用在句子中。

難點：區(qū)分和使用反義詞，理解它們在日常生活中的實際意義。

解決辦法與突破策略：

1.利用歌曲《Asongofopposites》作為導入，通過反復聽唱，讓學生自然地記住反義詞。

2.通過圖片和實物展示，讓學生直觀地理解反義詞的含義和用法。

3.設計游戲和練習，如“找反義詞”和“句子配對”，讓學生在互動中鞏固詞匯。

4.設置情景對話，讓學生在實際語境中運用反義詞，提高語言實際應用能力。

5.對難點詞匯進行反復練習和講解，結合例句幫助學生理解和記憶。四、教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過圖片、實物和動作演示反義詞，幫助學生直觀理解。

2.運用歌曲教學法，通過《Asongofopposites》歌曲的反復播放和跟唱，增強記憶。

3.實施游戲化教學，設計“反義詞接力”和“猜詞游戲”等活動，提高學生的參與度和興趣。

4.引入情景教學法，創(chuàng)設生活化的情境，讓學生在實際語境中運用反義詞。

5.利用多媒體技術，展示相關視頻和動畫，豐富教學內容，提高學生的學習效果。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用英語問候學生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生回應：“Goodmorning,teacher.Wearefine,thankyou.”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnanewunitaboutopposites.Doyouknowwhatoppositesare?Let'sfindouttogether.”

二、新課導入

1.老師展示一張圖片，圖片上有兩個相反的情景，如太陽和月亮、白天和黑夜。

2.老師提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoufindtheopposites?”

3.學生觀察圖片，舉手回答：“Iseethesunandthemoon.Theyareopposites.Iseedayandnight.Theyareopposites,too.”

4.老師總結：“Yes,theyareopposites.Today,wewilllearnmoreaboutoppositesinEnglish.”

三、詞匯學習

1.老師板書單詞：big,small;hot,cold;high,low;near,far;fast,slow。

2.老師解釋每個單詞的意思，并舉例說明：“Bigmeanssomethingthatislarge.Forexample,abigtree.Smallmeanssomethingthatissmall.Forexample,asmallcat.Hotmeanssomethingthatiswarm.Forexample,ahotcupoftea.Coldmeanssomethingthatisnotwarm.Forexample,acoldicecream.Highmeanssomethingthatistall.Forexample,ahighbuilding.Lowmeanssomethingthatisshort.Forexample,alowtable.Nearmeanssomethingthatisclose.Forexample,anearfriend.Farmeanssomethingthatisfaraway.Forexample,afarplace.Fastmeanssomethingthathappensquickly.Forexample,afastcar.Slowmeanssomethingthathappensslowly.Forexample,aslowtrain.”

四、句型練習

1.老師出示例句：“Thesunisbigandthemoonissmall.”讓學生跟讀并模仿。

2.老師提問：“Whatistheoppositeofbig?Canyoumakeasentencewithit?”

3.學生回答：“Theoppositeofbigissmall.Thesunisbig,butthemoonissmall.”

4.老師繼續(xù)提問：“Whatistheoppositeofhot?Canyoumakeasentencewithit?”

5.學生回答：“Theoppositeofhotiscold.Thesunishot,buttheicecreamiscold.”

6.老師引導學生用其他反義詞造句，如high/low,near/far,fast/slow等。

五、歌曲教學

1.老師播放《Asongofopposites》歌曲，讓學生跟唱。

2.老師提問：“Whataretheoppositesinthesong?Canyoufindthem?”

3.學生回答：“Theoppositesinthesongarebigandsmall,hotandcold,highandlow,nearandfar,fastandslow.”

4.老師總結：“Yes,theyareallopposites.Let'ssingthesongtogetheragain.”

六、游戲活動

1.老師組織“反義詞接力”游戲，將學生分成兩組，每組選出一名代表。

2.老師出示一個反義詞，如big，第一組的代表需要迅速說出它的反義詞small。

3.如果回答正確，該組得分，反之，則由第二組代表回答。

4.游戲繼續(xù)進行，直至一方得分超過另一方。

七、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課所學內容：“Today,wehavelearnedaboutoppositesinEnglish.Wehavelearnedthewordsbig,small,hot,cold,high,low,near,far,fast,andslow.Wehavealsolearnedhowtousetheminsentences.”

2.老師鼓勵學生：“Remember,oppositesareveryimportantinourdailylife.Trytousetheminyourconversationsandwriting.”

3.老師布置課后作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphusingatleastfiveoppositesyouhavelearnedtoday.Iwillcheckyourhomeworknextclass.”

八、課后反思

1.老師在課后對教學過程進行反思，總結教學效果和不足。

2.老師根據(jù)學生的反饋，調整教學方法和策略，以提高教學效果。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.**反義詞故事書**：推薦一些適合小學生閱讀的反義詞故事書，如《反義詞童話故事集》，通過有趣的故事情節(jié)，讓學生在閱讀中自然地學習反義詞。

2.**反義詞卡片**：制作或購買反義詞卡片，正面寫英文單詞，背面寫對應的中文解釋和例句，便于學生隨時復習。

3.**多媒體資源**：利用網絡資源，如教育平臺上的反義詞教學視頻，或者動畫故事，讓學生通過視覺和聽覺的結合，更直觀地理解反義詞。

4.**英語歌曲和童謠**：收集一些包含反義詞的英語歌曲和童謠，如《HotandCold》等，通過歌曲的韻律和節(jié)奏，幫助學生記憶反義詞。

二、拓展建議

1.**家庭作業(yè)**：布置學生在家中使用反義詞卡片進行配對游戲，或者創(chuàng)作一個小故事，包含至少五個反義詞。

2.**親子活動**：鼓勵家長參與，與孩子一起進行反義詞的尋找和游戲，如在家中尋找大小、冷熱等反義詞的物品，并討論它們在生活中的應用。

3.**課外閱讀**：推薦學生閱讀一些包含豐富反義詞的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過閱讀提高學生的詞匯量和語言理解能力。

4.**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，如模擬商店購物，一個學生扮演顧客，另一個學生扮演店員，使用反義詞進行對話。

5.**社區(qū)實踐**：鼓勵學生參與社區(qū)服務，如在公園撿垃圾時，可以引導學生觀察垃圾的多少，進行“多”和“少”的反義詞運用。

6.**科技輔助**：利用智能手機或平板電腦上的英語學習應用，如反義詞學習軟件或游戲，讓學生在科技環(huán)境中進行互動學習。

7.**文化探索**：通過研究不同文化中對于反義詞的運用，如西方文化中的“blackandwhite”與東方文化中的“陰陽”概念，拓寬學生的文化視野。

8.**創(chuàng)意寫作**：鼓勵學生創(chuàng)作自己的反義詞詩歌或小故事，通過寫作鍛煉學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。七、板書設計①

-重點知識點：反義詞概念

-詞：big,small;hot,cold;high,low;near,far;fast,slow

-句型：Thesunisbigandthemoonissmall.Thesunishot,buttheicecreamiscold.

②

-重點知識點：反義詞在實際語境中的應用

-詞：opposite;example

-句型：Theoppositeofbigissmall.Iseedayandnight.Theyareopposites.

③

-重點知識點：反義詞歌曲和游戲活動

-詞：song,game,activity

-句型：Let'ssingthesongtogether.Now,let'splaythegame.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設生活化情景：我嘗試將教學內容與學生的生活實際相結合，通過創(chuàng)設生活化的情景，如購物、游戲等，讓學生在熟悉的場景中學習反義詞，提高他們的學習興趣和實用性。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學手段，使學生在視覺和聽覺的刺激下更好地理解和記憶反義詞。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于反義詞的學習積極性不高，參與互動的機會較少，這可能是因為他們對反義詞的概念理解不夠深入，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂提問和作業(yè)來評價學生的學習情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是對于那些在課堂上不善于表達的學生。

3.反義詞練習不夠多樣化：在練習環(huán)節(jié)，我主要使用傳統(tǒng)的卡片配對和句子填空，這樣的練習形式可能過于單一，無法滿足不同學生的學習需求。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，同時鼓勵他們主動提問