專題3.1生活在新型民主國家-2019-2020學(xué)年九年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步說課稿（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題3.1生活在新型民主國家-2019-2020學(xué)年九年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步說課稿（部編版）教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為“專題3.1生活在新型民主國家”，選自2019-2020學(xué)年九年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步教材。本節(jié)課主要圍繞我國社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)展開，包括中國特色社會(huì)主義民主、人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國民主政治的基本原則和制度，樹立正確的民主觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)：1.民主意識(shí)，通過學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義民主，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主政治的重要性，增強(qiáng)參與政治生活的意識(shí)；2.法治觀念，通過了解人民代表大會(huì)制度等法律制度，培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守法律的法治精神；3.公民素養(yǎng)，通過分析基層群眾自治制度，提升學(xué)生的公民責(zé)任感和參與公共事務(wù)的能力；4.思辨能力，通過討論民主與法治的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解中國特色社會(huì)主義民主的本質(zhì)特征，包括人民當(dāng)家作主、黨的領(lǐng)導(dǎo)、依法治國等核心要素。

-掌握我國的基本政治制度，如人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。

-分析這些制度如何保障人民民主權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解民主與法治的內(nèi)在聯(lián)系，即民主是法治的基礎(chǔ)，法治是民主的保障。

-掌握人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作機(jī)制，包括代表的產(chǎn)生、權(quán)利與義務(wù)、人大的職權(quán)等。

-分析民族區(qū)域自治制度的特點(diǎn)和實(shí)施方式，理解其在維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)中的作用。

-理解基層群眾自治制度的意義和實(shí)施，包括居民委員會(huì)、村民委員會(huì)的組織和職能。例如，在講解人民代表大會(huì)制度時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解人大代表與人民群眾的關(guān)系，以及人大代表如何代表人民行使國家權(quán)力。在講解民族區(qū)域自治制度時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解不同民族在自治區(qū)域內(nèi)的權(quán)利和自治機(jī)構(gòu)的運(yùn)作。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)資源庫、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：相關(guān)教育軟件、電子教材、視頻資料、圖片素材。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演、多媒體演示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)人民代表大會(huì)制度的基本概念和運(yùn)作方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國特色社會(huì)主義民主的特點(diǎn)”設(shè)計(jì)問題，如“什么是人民當(dāng)家作主？它在我國政治生活中如何體現(xiàn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人民代表大會(huì)制度的基本概念和運(yùn)作方式。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解人民代表大會(huì)制度，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示我國民主政治的發(fā)展歷程的視頻，引出“生活在新型民主國家”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國特色社會(huì)主義民主的本質(zhì)特征，如人民當(dāng)家作主、黨的領(lǐng)導(dǎo)、依法治國等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析人民代表大會(huì)制度在實(shí)際運(yùn)作中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“人大代表如何代表人民？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)民主政治的理解。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國特色社會(huì)主義民主的核心概念。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中國特色社會(huì)主義民主，掌握其核心概念和運(yùn)作方式。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于民族區(qū)域自治制度的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析自治制度在實(shí)際中的應(yīng)用和效果。

提供拓展資源：提供關(guān)于民主政治的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出作業(yè)中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固對(duì)民族區(qū)域自治制度的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的民族區(qū)域自治制度的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解中國特色社會(huì)主義民主的本質(zhì)特征，包括人民當(dāng)家作主、黨的領(lǐng)導(dǎo)、依法治國等核心要素。

-學(xué)生掌握了我國的基本政治制度，如人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。

-學(xué)生能夠分析這些制度如何保障人民民主權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，理解其在國家治理體系中的地位和作用。

2.思維能力方面

-學(xué)生通過分析民主與法治的關(guān)系，培養(yǎng)了思辨能力和批判性思維，能夠從多角度審視和評(píng)價(jià)民主政治。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了邏輯思維和表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.行動(dòng)能力方面

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升了自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，拓展知識(shí)視野。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的民主觀念，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己在國家治理中的重要作用。

-學(xué)生在了解我國民主政治制度的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了民族自豪感和國家認(rèn)同感，激發(fā)了為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。

5.綜合素養(yǎng)方面

-學(xué)生在道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，如誠實(shí)守信、公平正義、愛國守法等。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，為未來的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋“人民當(dāng)家作主”的含義，并舉例說明其在國家治理中的體現(xiàn)。

-學(xué)生能夠描述人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作過程，包括代表的產(chǎn)生、權(quán)利與義務(wù)、人大的職權(quán)等。

-學(xué)生能夠分析中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以及其在國家治理中的作用。

2.思維能力方面

-學(xué)生能夠從不同角度分析民主與法治的關(guān)系，如民主是法治的基礎(chǔ)，法治是民主的保障。

-學(xué)生在討論中能夠提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。

-學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠從多個(gè)層面思考問題，提出合理的解決方案。

3.行動(dòng)能力方面

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠積極參與，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠主動(dòng)查找資料，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，解決實(shí)際問題。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

-學(xué)生在了解我國民主政治制度的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了民族自豪感和國家認(rèn)同感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在國家治理中的重要作用，激發(fā)了為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。

-學(xué)生在道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，如誠實(shí)守信、公平正義、愛國守法等。

5.綜合素養(yǎng)方面

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生在道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，為未來的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生在了解我國民主政治制度的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，為成為合格的公民做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)本次“專題3.1生活在新型民主國家”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)反思

首先，我對(duì)課堂氛圍的營造感到滿意。通過引入案例和視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)中國特色社會(huì)主義民主有了更直觀的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

一是部分學(xué)生對(duì)民主政治的理解還不夠深入，尤其是在分析民主與法治的關(guān)系時(shí)，他們的觀點(diǎn)較為片面。這可能是由于他們對(duì)相關(guān)概念的理解不夠透徹，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)概念的解釋和案例的分析。

二是課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

三是課后作業(yè)的布置和批改，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)作業(yè)內(nèi)容不重視或者時(shí)間管理不當(dāng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。

2.改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

一是加強(qiáng)概念解釋。在講解中國特色社會(huì)主義民主時(shí)，我將更加注重概念的解釋，通過對(duì)比、舉例等方式，幫助學(xué)生深入理解民主政治的內(nèi)涵。

二是豐富教學(xué)手段。在課堂討論環(huán)節(jié)，我將采用更多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)