六年級信息技術(shù)上冊金屬與人類生活說課稿2冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級信息技術(shù)上冊金屬與人類生活

2.教學年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)在金屬材料中的應(yīng)用有初步的認識，提高對信息資源的獲取、處理和利用能力。

2.計算思維：通過探究金屬與人類生活的關(guān)系，發(fā)展學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導(dǎo)學生運用信息技術(shù)工具，設(shè)計并制作關(guān)于金屬與人類生活關(guān)系的創(chuàng)新作品，提升數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。

4.信息道德與安全：強化學生遵守信息道德規(guī)范，了解信息安全知識，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生了解金屬的特性和種類，以及它們在人類生活中的應(yīng)用實例。

②引導(dǎo)學生通過信息技術(shù)工具，收集和整理有關(guān)金屬與人類生活的資料，培養(yǎng)信息檢索和整合能力。

③通過小組合作，讓學生學會設(shè)計一個關(guān)于金屬與人類生活的主題展示，提高團隊協(xié)作和創(chuàng)造力。

2.教學難點，

①如何引導(dǎo)學生從日常生活實例中提煉出與金屬相關(guān)的知識點，形成系統(tǒng)性的認識。

②在信息收集和整理過程中，幫助學生學會篩選和辨別信息的真?zhèn)危岣咝畔⑺仞B(yǎng)。

③針對不同金屬的特性，引導(dǎo)學生分析其與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

④指導(dǎo)學生在設(shè)計主題展示時，運用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)新設(shè)計，克服技術(shù)操作上的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解金屬的基本特性和種類，以及它們在生活中的應(yīng)用。

2.討論法：組織學生就金屬與人類生活的關(guān)系進行小組討論，激發(fā)學生的思考和交流。

3.實踐法：通過實際操作，如使用網(wǎng)絡(luò)搜索、制作展示PPT等，讓學生將理論知識應(yīng)用于實踐。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示金屬的種類、特性和應(yīng)用實例，增強視覺效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)信息，提高信息檢索能力。

3.教學軟件：使用繪圖軟件或視頻編輯軟件，幫助學生設(shè)計和制作主題展示，提升技術(shù)操作能力。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道生活中有哪些常見的金屬制品嗎？”為問題，引導(dǎo)學生思考并積極參與討論。

-回顧舊知：簡要回顧金屬的基本性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解金屬的種類、特性和在人類生活中的應(yīng)用，如鋼鐵、鋁、銅等。

-舉例說明：通過展示圖片和視頻，展示金屬在交通工具、建筑材料、電子產(chǎn)品等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己對金屬在生活中的應(yīng)用的理解，并鼓勵他們提出問題。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學生活動：讓學生通過小組合作，設(shè)計一個以“金屬與人類生活”為主題的手抄報或PPT。

-教師指導(dǎo)：在學生活動過程中，教師巡視指導(dǎo)，確保學生正確理解并應(yīng)用所學知識。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，完成一些與金屬相關(guān)的實際問題，如設(shè)計一個金屬制品的改進方案。

-教師指導(dǎo)：提供必要的幫助，確保學生能夠獨立完成練習。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-小組展示：各小組展示他們的手抄報或PPT，其他小組進行評價。

-教師總結(jié)：針對學生的展示，教師進行點評，強調(diào)重點和難點。

6.鞏固練習（續(xù)）（約10分鐘）

-學生活動：進行金屬知識競賽，鞏固所學內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：確保競賽公平，鼓勵學生積極參與。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)金屬在人類生活中的重要性。

-學生反思：讓學生思考金屬在未來的生活中可能扮演的角色。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后調(diào)查并記錄家中常見的金屬制品，思考這些制品對生活的影響。

-教師提示：鼓勵學生關(guān)注生活中的金屬應(yīng)用，培養(yǎng)觀察力和思考能力。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠準確說出金屬的基本種類和特性，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

-學生能夠列舉出生活中常見的金屬制品，并描述它們在生活中的應(yīng)用。

-學生能夠區(qū)分不同金屬在物理和化學性質(zhì)上的差異，如鋁的輕便、銅的導(dǎo)電性好等。

2.能力提升：

-信息素養(yǎng)：通過網(wǎng)絡(luò)搜索和資料整理，學生提高了獲取和利用信息的能力。

-問題解決能力：學生在面對實際問題時，能夠運用所學知識進行思考和分析，提出解決方案。

-創(chuàng)新能力：在小組合作和主題展示環(huán)節(jié)，學生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有創(chuàng)新性的作品。

3.思維發(fā)展：

-批判性思維：學生在討論和評價環(huán)節(jié)，能夠提出自己的觀點，并對他人觀點進行分析和批判。

-系統(tǒng)性思維：通過學習金屬與人類生活的關(guān)系，學生能夠從宏觀角度思考問題，建立事物之間的聯(lián)系。

4.情感態(tài)度價值觀：

-環(huán)保意識：學生認識到金屬回收利用的重要性，能夠提出減少金屬浪費的建議。

-創(chuàng)新精神：學生在學習過程中，體驗到創(chuàng)新帶來的樂趣，激發(fā)了追求創(chuàng)新的動力。

-團隊合作精神：通過小組合作，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團隊合作意識。

5.實踐操作能力：

-學會使用多媒體軟件進行信息展示和設(shè)計，如PPT、視頻編輯等。

-提高動手實踐能力，如制作手抄報、模型等，將理論知識應(yīng)用于實踐。

6.自我反思能力：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進學習方法。

-通過課堂總結(jié)和作業(yè)反饋，學生能夠認識到自己的不足，并努力改進。

7.綜合運用知識能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W的金屬知識應(yīng)用于解決實際問題，如設(shè)計環(huán)保型金屬制品等。

-在日常生活中，學生能夠關(guān)注金屬資源的應(yīng)用，提高資源利用效率。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也讓他們在合作中學會了溝通和協(xié)作。

2.實踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實際生活相結(jié)合，比如讓學生調(diào)查家里的金屬制品，這樣的實踐作業(yè)讓學生對金屬有了更直觀的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解金屬的特性和應(yīng)用時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于深層次的理解還不夠，這可能與我的講解方式和學生的接受能力有關(guān)。

2.課堂管理：有時候課堂紀律比較難控制，特別是在小組討論時，個別學生可能會分心，影響整體教學進度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：為了提高學生的理解深度，我計劃在講解金屬特性時，增加一些實驗演示，讓學生通過實驗來直觀感受金屬的物理和化學性質(zhì)。

2.優(yōu)化課堂管理：我打算在小組討論時，設(shè)立小組長，負責紀律和進度，同時也會在課前提醒學生，確保課堂秩序。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，比如學生互評、項目評估等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強與學生互動：在課堂中，我會更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，通過問答和討論來激發(fā)學生的學習興趣。

5.注重教學反思：每次課后，我會及時反思教學過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整教學策略，以適應(yīng)學生的需求。板書設(shè)計①金屬的基本性質(zhì)

-導(dǎo)電性

-導(dǎo)熱性

-延展性

-硬度

②金屬的種類

-鐵合金：鋼鐵、鑄鐵

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