Lesson4Sametime,differentweather說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語冀教版2024七年級(jí)上冊(cè)-冀教版2024主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自冀教版2024初中英語七年級(jí)上冊(cè)，屬于“Lesson4Sametime,differentweather”。本節(jié)課主要圍繞天氣狀況展開，內(nèi)容包括介紹不同天氣的詞匯和表達(dá)方式，以及通過對(duì)話練習(xí)學(xué)生運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)方式的能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握基本的天氣表達(dá)，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行簡單的對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過學(xué)習(xí)天氣詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)實(shí)際交際能力。其次，通過了解不同地區(qū)的天氣差異，學(xué)生可以拓寬文化視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。再者，通過分析天氣現(xiàn)象，學(xué)生可以培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。最后，通過課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并正確運(yùn)用天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)進(jìn)行簡單的交際。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)天氣詞匯的記憶和應(yīng)用存在困難。

2.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)，可能缺乏自信。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際天氣現(xiàn)象，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分天氣詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用詞匯，增強(qiáng)自信心。

3.通過小組合作和游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主收集天氣信息，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子詞典

-課程平臺(tái)：冀教版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：天氣相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：情景教學(xué)法、角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣對(duì)我們的生活有什么影響嗎？它與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的變化和特點(diǎn)。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分，如氣溫、濕度、風(fēng)力等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、霧霾等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)天氣變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)極端天氣”、“天氣對(duì)農(nóng)作物的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，并嘗試用英語描述。

要求學(xué)生思考并回答：天氣對(duì)我們的生活有哪些具體影響？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)不同的天氣狀況？

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。

教師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠熟練掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,stormy等，以及描述天氣狀況的常用句型，如“It’ssunnytoday.”，“Theweatheriscloudy.”等。

2.能力提升：

3.文化意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的天氣差異，拓寬了文化視野，增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同氣候條件下的生活和文化特點(diǎn)，對(duì)世界各地的風(fēng)土人情有了更深的了解。

4.思維品質(zhì)：

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分析不同天氣現(xiàn)象的成因和影響，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。他們能夠從多角度思考問題，并提出自己的見解。

5.學(xué)習(xí)策略：

6.課后實(shí)踐：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。他們能夠觀察并記錄天氣變化，用英語描述天氣狀況，增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，了解天氣相關(guān)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度：

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，不僅在知識(shí)層面取得了顯著成效，還在能力、情感態(tài)度等方面得到了全面提高。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)環(huán)境，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和緊張開始了?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度很高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不同天氣的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看到那些熟悉的場景，馬上就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在基礎(chǔ)知識(shí)和案例分析環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組討論中學(xué)習(xí)，這樣的方式讓他們有了更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解天氣詞匯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于一些較難的詞匯記憶得不是很好。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)過程中，沒有足夠的時(shí)間來反復(fù)練習(xí)和鞏固這些詞匯。因此，我需要思考如何在今后的教學(xué)中更好地幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

另外，我在案例分析環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，可能過于依賴視頻和圖片，而忽視了學(xué)生自己的觀察和思考。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，只是簡單地復(fù)述了視頻中的內(nèi)容。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考方面還有待提高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

在教學(xué)手段上，我也覺得可以更加多樣化。雖然多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生興趣方面起到了很好的作用，但我認(rèn)為還可以結(jié)合一些更加直觀的教學(xué)工具，比如制作一些天氣主題的手工卡片，讓學(xué)生在制作和游戲中學(xué)習(xí)。這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，又能加深對(duì)知識(shí)的理解。

此外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時(shí)候，學(xué)生在小組討論中會(huì)過于熱鬧，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松懈。我需要更好地平衡課堂互動(dòng)和紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

最后，我覺得課后作業(yè)的布置和反饋也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，可能是由于作業(yè)形式單一或者缺乏足夠的反饋。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)，并且提供更加及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①天氣相關(guān)詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-stormy

-sunnyday

-cloudyday

-rainyday

-windyday

-stormyday

②描述天氣的常用句型

-It’s+形容詞+today.

-Theweatheris+形容詞+today.

-It’s+主語