第8課用制度體系保證人民當(dāng)家作主說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-中國特色社會主義-高教版（2023）-(政治（道法）)-59主備人備課成員設(shè)計思路本課以“第8課用制度體系保證人民當(dāng)家作主”為題，緊密結(jié)合中職基礎(chǔ)課《中國特色社會主義》高教版（2023）教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國特色社會主義制度體系，增強制度自信。教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)政治素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備堅定的政治立場，理解中國特色社會主義制度體系的基本原理和運行機制；提升法治意識，能夠運用法律武器維護自身權(quán)益和社會公平正義；增強社會責(zé)任感，積極參與民主生活，為建設(shè)社會主義法治國家貢獻力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點理解中國特色社會主義制度體系的基本構(gòu)成，包括人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。

-明確這些制度如何保證人民當(dāng)家作主，即如何通過制度設(shè)計實現(xiàn)人民在國家政治生活中的主體地位。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解中國特色社會主義制度體系與西方政治制度的區(qū)別。例如，如何解釋中國的人民代表大會制度與西方的三權(quán)分立制度在本質(zhì)上的不同。

-難點二：分析中國特色社會主義制度體系在實踐中的運行機制。例如，如何分析民族區(qū)域自治制度在實際操作中的具體體現(xiàn)和作用。

-難點三：探討中國特色社會主義制度體系的發(fā)展趨勢。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生思考在新時代背景下，如何進一步完善和發(fā)展這些制度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機教室、投影儀、電子白板

-課程平臺：中職政治教育平臺、教學(xué)資源庫

-信息化資源：中國特色社會主義制度體系相關(guān)視頻資料、政策文件摘錄、案例分析文檔

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、多媒體演示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“閱讀教材中關(guān)于人民代表大會制度的內(nèi)容，并思考其在保障人民當(dāng)家作主中的作用”。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國特色社會主義制度體系”，設(shè)計問題如“如何理解民族區(qū)域自治制度對于民族平等和團結(jié)的意義？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀教材和提供的資料，理解人民代表大會制度等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于人民代表大會制度的歷史視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解人民代表大會制度的運作機制，結(jié)合實例如“全國人民代表大會的職能和作用”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析民族區(qū)域自治制度的案例，如“西藏自治區(qū)的發(fā)展歷程”。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何確?；鶎尤罕娮灾蔚挠行?？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗人民代表大會制度在實際中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解人民代表大會制度的運作機制。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中分析案例，掌握制度運作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如“撰寫一篇關(guān)于中國特色社會主義制度體系的小論文”。

-提供拓展資源：提供與中國特色社會主義制度體系相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，如推薦《中國的政治制度》一書。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出論文中的不足并提出改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)“第8課用制度體系保證人民當(dāng)家作主”后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.理解中國特色社會主義制度體系的基本構(gòu)成

2.增強制度自信

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對中國特色社會主義制度體系有了更加深刻的認識，增強了制度自信。他們能夠認識到中國特色社會主義制度是在長期實踐中形成的，具有鮮明的中國特色，能夠適應(yīng)中國國情，有效保障人民的根本利益。

3.提升法治意識

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了法律在保障人民當(dāng)家作主中的重要作用。他們能夠認識到，法治是治國理政的基本方式，是維護社會公平正義的基石。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提升了法治意識，能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護自身合法權(quán)益。

4.培養(yǎng)社會責(zé)任感

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到，作為公民，應(yīng)當(dāng)積極參與國家政治生活，為建設(shè)社會主義法治國家貢獻力量。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了社會責(zé)任感，能夠關(guān)心國家大事，關(guān)注社會熱點問題，積極參與社會實踐。

5.增強民主意識

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了民主制度的基本原理和運作機制。他們能夠認識到，民主是人民當(dāng)家作主的重要體現(xiàn)，是社會主義政治文明的重要標(biāo)志。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了民主意識，能夠積極參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等活動。

6.提高分析問題和解決問題的能力

本節(jié)課通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析中國特色社會主義制度體系在實際運行中的問題和挑戰(zhàn)。學(xué)生通過參與討論，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠從多角度思考問題，提出合理的解決方案。

7.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力

在課堂活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成討論、角色扮演等任務(wù)。通過這些活動，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見。

8.提升自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要自主閱讀教材、查閱資料、完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這些活動有助于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地適應(yīng)中職階段的學(xué)習(xí)要求。

9.增強批判性思維能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要批判性地思考教材中的觀點和案例。通過批判性思維，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行深入理解，形成自己的見解。

10.增強文化自信

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面取得了顯著的效果，為他們的成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。回顧“第8課用制度體系保證人民當(dāng)家作主”這一課的教學(xué)，我覺得有幾個方面值得反思和改進。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的興趣。雖然我使用了視頻和案例，但感覺學(xué)生的參與度不高。以后，我打算嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己對社會熱點問題的看法，或者通過角色扮演來引入課題，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)雖然設(shè)計了一些小組討論和案例分析，但感覺學(xué)生的討論深度不夠。有些學(xué)生似乎只是跟著別人的思路走，缺乏獨立思考。為了改進這一點，我計劃在課前提供更詳細的討論指南，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并在課堂上給予更多的引導(dǎo)和反饋。

再者，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對中國特色社會主義制度體系的理解還不夠深入。這可能是因為我對一些概念和原理的講解不夠清晰。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對關(guān)鍵概念和原理的講解，并通過舉例說明來幫助學(xué)生更好地理解。

另外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)似乎做得不夠。有些學(xué)生上課時不太敢發(fā)言，這可能是因為他們害怕回答錯誤。為了改善這種情況，我計劃創(chuàng)造一個更加寬松和包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的看法，同時也要注意保護他們的自尊心。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運用還可以更加豐富。有時候，單一的PPT講解可能會讓學(xué)生感到枯燥。因此，我打算嘗試使用更多樣化的教學(xué)資源，比如互動式電子課本、在線模擬游戲等，來增強課堂的趣味性和互動性。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計也需要改進。有時候，作業(yè)過于簡單，不能有效檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；有時候，作業(yè)又過于復(fù)雜，學(xué)生難以完成。我計劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計更具有針對性和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，同時也要注意作業(yè)的反饋和評價。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-重點知識點：中國特色社會主義制度體系

-詞語：人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度

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