XX小學(xué)新時(shí)代勞動教育改革實(shí)施方案(2025修訂)一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的重要論述為根本遵循，全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件精神，立足本校“五育并舉?實(shí)踐育人”辦學(xué)理念，緊扣“貼近生活、動手實(shí)踐、趣味啟蒙”原則，堅(jiān)持“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”理念，構(gòu)建“課程引領(lǐng)、實(shí)踐賦能、評價(jià)護(hù)航”的勞動教育生態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念，掌握生活必備勞動技能，養(yǎng)成主動勞動習(xí)慣。二、總體目標(biāo)（一）短期目標(biāo)（2025-2027學(xué)年）1.建成學(xué)校專屬勞動課程體系，落實(shí)1-2年級每周1課時(shí)、3-6年級每周2課時(shí)的課程要求，課時(shí)達(dá)標(biāo)率100%。2.打造“校園一米菜園”核心基地，與xx街道社區(qū)服務(wù)中心、xx植物園園藝基地、xx剪紙非遺工作室3家單位建立合作。3.完成42名教職工全員培訓(xùn)，培育6名“種子教師”，組建含3名校外工匠、20名家長志愿者的師資團(tuán)隊(duì)。（二）中期目標(biāo)（2027-2029學(xué)年）1.形成“基礎(chǔ)型+拓展型”二級課程體系，開發(fā)《校園種植實(shí)踐》《xx剪紙入門》等6門校本課程，實(shí)現(xiàn)12個(gè)學(xué)科融合全覆蓋。2.完善“校內(nèi)基地+校外3個(gè)站點(diǎn)+家庭場景”實(shí)踐平臺，學(xué)生年均勞動實(shí)踐不少于15次，85%掌握2-3項(xiàng)生活勞動技能。3.推行“勞動成長電子手冊”，建立童趣化評價(jià)體系，將勞動教育納入綜合素質(zhì)評價(jià)核心指標(biāo)。（三）長期目標(biāo)（2029-2031學(xué)年）1.建成xx區(qū)勞動教育示范校，“趣味勞動+生活實(shí)踐”模式獲區(qū)級展示推廣。學(xué)生養(yǎng)成主動勞動習(xí)慣，70%以上能獨(dú)立完成房間整理、早餐制作等生活任務(wù)。3.構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社區(qū)支持”協(xié)同機(jī)制，家長參與率達(dá)90%，社區(qū)資源開放率100%。三、主要任務(wù)（一）構(gòu)建學(xué)段適配的課程體系1.按年級分層設(shè)計(jì)內(nèi)容低年級（1-2年級）：以“生活自理啟蒙”為核心，每周開設(shè)“自理小課堂”，開展整理書包（用學(xué)校定制分區(qū)書包實(shí)操）、系鞋帶（搭配卡通鞋帶教具）、洗手絹（使用兒童專用肥皂）、垃圾分類（結(jié)合社區(qū)分類標(biāo)準(zhǔn)）、種植多肉（每個(gè)班級5組盆栽）等活動，每月評選“自理小能手”。中高年級（3-6年級）：以“校園勞動+家庭勞動”為主，開設(shè)校園保潔（劃分6個(gè)責(zé)任區(qū)）、綠植養(yǎng)護(hù)（負(fù)責(zé)菜園作物）、xx剪紙（邀請非遺傳承人授課）、水果拼盤制作（安全刀具實(shí)操）、衣物收納（折疊校服專項(xiàng)訓(xùn)練）等課程，每學(xué)期組織技能達(dá)標(biāo)測試。2.推動學(xué)科融合教學(xué)語文：開展“勞動兒歌創(chuàng)編大賽”“我的菜園日記”征文活動，每學(xué)期匯編學(xué)生作品集；數(shù)學(xué)：結(jié)合菜園作物開展“株數(shù)統(tǒng)計(jì)”“產(chǎn)量估算”，用勞動工具進(jìn)行“分類計(jì)數(shù)”教學(xué)；科學(xué)：在菜園開展“種子發(fā)芽條件探究”“植物生長周期觀察”實(shí)驗(yàn)，撰寫觀察報(bào)告；美術(shù)：以菜園勞作、非遺剪紙為主題繪畫，作品裝飾校園文化墻；道德與法治：講述xx勞模郭明義等人物故事，組織“勞動創(chuàng)造價(jià)值”主題班會。（二）搭建童趣化實(shí)踐平臺1.校內(nèi)基地建設(shè)校園一米菜園：利用教學(xué)樓南側(cè)空地搭建24個(gè)種植箱，劃分18個(gè)班級責(zé)任區(qū)，種植小蔥、櫻桃蘿卜、生菜等易生長蔬菜；校園服務(wù)崗：設(shè)置圖書整理員（負(fù)責(zé)學(xué)校圖書館繪本區(qū)）、綠植養(yǎng)護(hù)員（管理菜園及走廊綠植）、走廊保潔員（分管3條主走廊）等120個(gè)崗位，實(shí)行“崗位輪換制”；手工創(chuàng)意坊：配備安全剪刀、彩紙、黏土、織布等材料，每月開展1次剪紙、陶藝非遺體驗(yàn)活動。2.校外資源拓展社區(qū)實(shí)踐點(diǎn)：每月第2周周六組織“社區(qū)清潔日”，每季度開展“敬老小幫手”活動，為xx街道獨(dú)居老人打掃房間；自然課堂：與xx植物園合作，每學(xué)期開展2次播種、澆水、采摘農(nóng)事體驗(yàn)，撰寫實(shí)踐記錄；非遺工作室：邀請xx剪紙傳承人王xx到校，每季度開展1次技能教學(xué)，每年舉辦“校園剪紙展”。3.家庭勞動延伸制定《實(shí)驗(yàn)小學(xué)家庭勞動清單》：低年級整理書桌、擺放碗筷；中年級洗襪子、澆花、掃地；高年級疊被子、洗碗、簡單買菜；開展“勞動打卡21天”活動：家長通過班級微信群上傳視頻，每周評選10名“勞動小明星”；親子勞動日：每學(xué)期2次（4月春日種植、10月秋日收納），組織家長與孩子共同參與菜園勞作或家庭整理，拍攝親子勞動照片。（三）建設(shè)專業(yè)化師資隊(duì)伍1.校內(nèi)教師培養(yǎng)實(shí)施“種子教師培育計(jì)劃”，每學(xué)年開展2次專題培訓(xùn)（政策解讀、課程設(shè)計(jì)、安全管理），選派教師參加區(qū)級勞動教育研修班；選拔3名班主任、3名科學(xué)教師轉(zhuǎn)型專任教師，牽頭開發(fā)校本課程；建立勞動教研小組，每月第3周周三開展課例研討、技能實(shí)操培訓(xùn)。2.校外師資聘請聘請社區(qū)園藝師李xx、剪紙傳承人王xx、廚師家長張xx擔(dān)任“校外勞動導(dǎo)師”，每月開展1次技能課；邀請xx環(huán)衛(wèi)勞模、社區(qū)優(yōu)秀工作者進(jìn)校園，每學(xué)期開展2次“勞動光榮”主題講座；組建20人家長志愿者隊(duì)，協(xié)助開展親子勞動、校外實(shí)踐安全管理。（四）建立多元評價(jià)體系1.評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)圍繞“勞動觀念、勞動技能、勞動習(xí)慣”三維度，低年級側(cè)重參與度（占比60%）與興趣（40%），中高年級側(cè)重技能掌握（50%）與責(zé)任意識（50%）。2.創(chuàng)新評價(jià)方式勞動成長電子手冊：整合勞動照片、作品掃描件、家長評語、教師打分，接入學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)；多元評價(jià)：教師評（課堂表現(xiàn)40%）、自評互評（勞動態(tài)度20%）、家長評（家庭勞動30%）、校外基地評（實(shí)踐表現(xiàn)10%）；過程性評價(jià)：日常打卡占60%，期末技能測試（低年級系鞋帶、中高年級疊衣服/剪紙）占40%。3.評價(jià)結(jié)果運(yùn)用占綜合素質(zhì)評價(jià)20%權(quán)重，作為“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評選必備條件；每學(xué)期舉辦“勞動成果展”，評選“整理小達(dá)人”“種植小能手”等10類稱號；每月分析評價(jià)數(shù)據(jù)，優(yōu)化課程（如增加剪紙課時(shí)、調(diào)整種植作物品種）。四、實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備啟動階段（2025年9月-2026年1月）1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組：校長張xx任組長，教務(wù)處主任李xx、德育處主任劉xx為副組長，3名班主任代表參與；2.完成調(diào)研：對18個(gè)班級450名學(xué)生、42名教師、380名家長開展問卷調(diào)研，形成《實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀報(bào)告》；3.制定細(xì)則：出臺課程安排表、安全預(yù)案、師資培訓(xùn)計(jì)劃3項(xiàng)文件；4.基地建設(shè)：完成“校園一米菜園”種植箱搭建，與3家校外單位簽訂合作協(xié)議。（二）全面實(shí)施階段（2026年3月-2030年7月）年9月前開齊各年級課程，2027年6月前完成6門校本教材編寫；2.每學(xué)期開展2次教師培訓(xùn)，2026年底組建校外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)；3.每月組織1次校內(nèi)勞動、每季度1次校外實(shí)踐，每年5月舉辦“勞動周”、12月舉辦“手工節(jié)”；年9月試運(yùn)行成長手冊，每學(xué)期末優(yōu)化評價(jià)指標(biāo)。（三）總結(jié)提升階段（2030年9月起）年底形成《實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動教育典型案例》，申報(bào)區(qū)級成果；2.完善課程、基地、評價(jià)機(jī)制，形成長效運(yùn)行模式；3.編寫《勞動教育成果集》，在xx區(qū)小學(xué)教育研討會上交流；年申報(bào)市級勞動教育特色校。五、保障措施（一）組織保障領(lǐng)導(dǎo)小組每季度召開1次協(xié)調(diào)會，教務(wù)處負(fù)責(zé)課程編排與教研，德育處負(fù)責(zé)活動組織與評價(jià)，總務(wù)處負(fù)責(zé)基地物資（每年更新種植工具、耗材），班主任具體落實(shí)班級勞動任務(wù)，形成“全員參與”格局。（二）經(jīng)費(fèi)保障勞動教育經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，按公用經(jīng)費(fèi)6%劃撥（年均5萬元），用于基地建設(shè)（2萬元）、工具采購（1萬元）、師資培訓(xùn)（1萬元）、活動開展（1萬元）；積極爭取區(qū)教育局專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及社區(qū)資助。（三）安全保障制定《