高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題1、aoe課時2課時

主備人高玉春審核人組別使用人使用日期

教學(xué)思緒（糾學(xué)習(xí)目的：

錯欄）1我能學(xué)會a、o、e3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，對的書寫。

2我能懂得單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)

a、o、e的音。

3我能認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

學(xué)習(xí)重點：。

1、讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點。

知識鏈接：同學(xué)們，你們認(rèn)識這些字嗎？這就是漢語拼音，漢語拼

音的作用可大了，它可協(xié)助我們識字，學(xué)習(xí)一般話，查字典，還能

協(xié)助我們電腦打字呢！

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀測課文插圖，看看a。e像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀測情境圖，說說圖上畫了哪些小動物、它們在干什么？

自主、合作、探究：

（一）識記“a”“o"％”（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀。

形：這個“a”“?！薄癳”像什么？怎樣記住它的形？

寫：①認(rèn)識四線格；②觀測“aoe”的位置；③講筆次序并范

寫，生跟著書空；④先描寫再獨立寫。

教學(xué)思緒知識延伸：

（糾錯老舛該杼再好.工、

我也夬試試！,尸

欄）

亍3淳逸!上，熟

清'清小河

游來鴨和

小鳴go0Q,

小鴻ee專。

長長小河當(dāng)天臺，

大家爭著來賽歌；

a--o-e-

我學(xué)習(xí)收獲了：___________________________________________

我來闖關(guān):

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題2、iuU課時2課時

主備人高玉春審核人組別使用人使用日期

教學(xué)思緒學(xué)習(xí)目的：

（糾錯1我能學(xué)會iuti三個單韻母和yW兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，

欄）并能對的書寫。

2我能學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu0

學(xué)習(xí)重點：。

1、我能對的讀出帶四聲聲調(diào)的單韻用iuuo

2、我能讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點。

知識鏈接：同學(xué)們，昨天我們到拼音王國受到了熱烈歡迎，國王還派

了三位拼音字母大臣招待我們，你們還認(rèn)識它們嗎？出示卡片aoe：

抽讀，齊讀。復(fù)習(xí)a。e三個單韻母的四個聲調(diào)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀測課文插圖，看看iuU像什么？

2、聽錄音試著跟著讀一讀

3、觀測情境圖，說說圖上畫了些什么、在干什么？

自主、合作、探究：

（一）學(xué)習(xí)“iutl”（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“iuU”說話。

（小組齊讀、同桌讀、個人讀。）

形：這個“iuU”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）

寫：①觀測“iuU”的位置；②識記筆順跟著書空；④先描紅再獨

立-寫-。-------____________

i"U；;

（二）學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu

1、練習(xí)書寫：大y在四線格中占中下格，先寫右斜“\”，再寫左

斜分兩筆寫成。不要寫得太寬。

知識延伸:

-4^/業(yè)工;kanshuiyongviarrwan&yinji各uhuKAett-iyiirluK

（皴至閱看誰用下面的音節(jié)說的詞語多。

我收獲了：_________________________________________________

我來闖關(guān)：一、我會找：

二、我會讀：

，卜螞蟻，去方隹

單單河

螞蟻螞雙另”發(fā)

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題3、bpmf課時2課時

主備人高玉春審核人組別使用人使用日期

教學(xué)學(xué)習(xí)目的：

思緒1我能學(xué)會bpmf4個聲母，讀誰音，認(rèn)清形，對的書寫。

（糾2我能學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的措施。

錯欄）學(xué)習(xí)重點：。

1、我能bpmf的發(fā)音措施及音節(jié)的拼讀措施、認(rèn)識中文，韻母帶調(diào)

拼音。

2、我能學(xué)會bpmf4個聲母，讀誰音，認(rèn)清形，對的書寫。

知識鏈接：中文的音節(jié)是由聲母和韻母構(gòu)成的。韻母我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6

個，今天我們開始學(xué)習(xí)聲母，還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀措施，聲母一

共有23個，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)4個聲母。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀測b-p有什么不一樣？

2、看看m,f像生活中的什么物體？

自主、合作、探究：

（一）學(xué)習(xí)“bpmf”（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“bpmf”說話。

（小組齊讀、同桌讀、個人讀。）

形：這個“bpmf”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論）

寫：①觀測“bpmf”的位置；②識E筆順，跟著書空；③先描紅再

獨立寫。

tr-PIPm?nmf「十

（二）學(xué)習(xí)音節(jié)的拼讀措施。

1、看圖，一種小女孩把b推向a構(gòu)成音節(jié)你懂得怎樣讀嗎？

2、拼音時，聲母要讀得輕短些，單韻母要讀得響亮些，迅速讀成。

教學(xué)3拼讀口決，配動作，小組比賽讀”前音輕后音重，兩音相連猛一碰。

（三）、小組合作學(xué)習(xí)，試著拼拼圖上面的音節(jié)，我會帶著大家讀

思緒

（糾

錯欄）

媽媽__________________

我收獲了:

我來闖關(guān)：（小組合作探究）

mOma

1、認(rèn)真看插圖，我能說說圖上畫了,他們

在O

2、圖中有三個字（出示卡片）我能想多種措施來懂得這三個字這樣讀,

父親：媽媽我o（說說措施）

（注意“媽"應(yīng)當(dāng)讀第一聲，”父親，媽媽”第二個要讀輕聲。）

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題4、dtn1課時2課時

主備人高玉春審核人組別使用人使用日期

教學(xué)學(xué)習(xí)目的：

思緒1我能學(xué)會四個聲母dtn1,可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并對的書寫。

（糾2我能練習(xí)用”dtn1"與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。

錯欄）學(xué)習(xí)重點：。

1、我能區(qū)別“d”與“b”的形，“f”與“I”的形。

2、我能學(xué)會%、1”的發(fā)音及"n"1與韻母的拼讀。

知識鏈接：昨天我們到拼音王國里認(rèn)識了四個聲母家族的朋友，你們

還記得都是詢嗎？讀卡片“bpmf"，這四個字母已成為我們的老朋

友，今天我們再認(rèn)識四個新的聲母朋友好嗎？

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀測d-b、f-t有什么不一樣？

2、看看dtn1像生活中的什么物體？

自主、合作、探究：

（一）先描紇在書寫：

d'trr1nII

（二）聲母與單韻母的拼冠有

dede

dadidu

四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。

教學(xué)

知識延伸:

思緒

（糾

錯欄）

tub

我收獲了:

我來闖關(guān)：1小組合作探究）

sijianggettongxueting

把這幅圖的急思講給同學(xué)聽。

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題5、9kh課時2課時

主備人高玉春審核人組別使用人使用日期

教學(xué)學(xué)習(xí)目的：

思緒1我能學(xué)會9kh3個聲母，讀準(zhǔn)音，大清形，對的書寫。

（糾2我能讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

錯欄）

學(xué)習(xí)重點：。

1、我能初步掌握三拼連讀的拼音措施。

2、我能認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

知識鏈接：將文中的插圖變靜為動，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點，以卡通人

物的形象引出g、k、h,為課堂營造了一種友好、寬松、愉樂的氣氛，激

發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、初讀課文，把自己不認(rèn)識的字母勾畫出來。

2、在課文中我找自己認(rèn)識的拼音字母讀一讀。

自主、合作、茶究：

（一）識記（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。

形：這個g、k、h像什么？怎樣記住它的形？

寫：①觀測g、k、h的位置；

②識記筆順跟著書空；

③先描寫與獨立寫。

zigr-k】」

（二）我會三番連讀的拼音措施讀音節(jié)

教學(xué)

思緒

（糾

錯欄）

（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）

知識延伸：

我收獲了：___________________________________________________

我來闖關(guān)：（小組合作探究）

ninengca?chudaidiandezin?ar?shenmema

你能猜出帶點的字念什么嗎？

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題6、jQx課時2課時

主備人高玉春審核人組別使用人使用日期

教學(xué)學(xué)習(xí)目的:

思緒1我能學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音、記清形、對的書寫，養(yǎng)成良好的

（糾寫字姿和寫字習(xí)慣。

錯欄）2我能認(rèn)識五個生字，會讀并且流利地讀兒歌。

學(xué)習(xí)重點：。

1、我懂得了jqx與口相拼時（1上兩點的省寫規(guī)則。

2、我能學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀的音節(jié)，精確拼讀jqx開

頭的三拼音節(jié)。

知識鏈接：今天拼音王國友來了三個新伙伴，想不想去認(rèn)識它們、跟他

們交朋友呢？他們就是jqxo

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀測課文插圖，看看jqx像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀測情境圖，試著自己先認(rèn)識本課的五個生字

自主、合作、探究；

（一）識記（小組合作探究）

音：出不卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。

形：這個jqx像什么？怎樣記住它的形;？

寫：①觀測jqx的位置

②識記筆順跟著書空

③先描紅再獨立寫。

j..qx

（二）我掌握了jqx與11相拼時U上兩點的省寫規(guī)則

（小魚小魚有禮貌，見到j(luò)qxy就脫帽?。?/p>

教學(xué)

思緒

（糾

錯欄）

（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）

知識延伸：

bazhengquedeyinjiezhaochulaitushdngyanse

把正確的音節(jié)找出來，涂上顏色。

我收獲了:

我來闖關(guān)：（小組合作探究）

>ba.nen.gzuc.heng.ci.yud.ey.injie.tu.shan.gxia.ngtong

我接洽前把能組成詞語的音節(jié)涂上相同

<U—)I，?

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題7、zcs課時2課時

主備人高玉春審核人組別使用人使用日期

教學(xué)學(xué)習(xí)目的：

思緒1我能學(xué)會zCS三個聲母，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能對的書寫。

（糾2我能學(xué)會zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

錯欄）學(xué)習(xí)重點：。

1、我可以對的認(rèn)讀Zcs與單韻母構(gòu)成的6個音節(jié)，會讀拼音詞。

2、我可以區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)"zicisi”，理解它們各

自的不一樣用處，為此后能對的拼讀打下良好的基礎(chǔ)。

知識鏈接：我們到拼音王國中認(rèn)識了許許多多的拼音朋友，今天我們這

節(jié)課不僅要再認(rèn)識聲母“zcs”3個小朋友，并且還要到整體認(rèn)讀家族

中看一看。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀測課文插圖，看看zCS像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀測情境圖，試著自己先認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)"zicisi”。

自主、合作、茶究：

（一）識記（小組合作探究）

①觀測ZCS的位置；

②識記筆順并跟著書空；

③先描紅再獨立寫。

Z二C二S'二

（二）我會認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

AA

Z

ffl才zeza|ftCcic-a-ca

那ziziziziZezuzuoKCiClClClcecucu0

的

教學(xué)

思緒

（糾Ssi

錯欄）s-a-sa

sisisisisesusuo

（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）

知識延伸：

kuaibamiludex?aomaosongkjijiaba

快把迷路的小鳥送回家吧！

我收獲了：___________________________________________________

我來闖關(guān)：（小組合作探究）

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題8、zhchshr課時2課時

主備人高玉春審核人組別使用人使用日期

教學(xué)學(xué)習(xí)目的：

思緒1我能學(xué)會zhchshr四個聲母和zhichishiri四個整體認(rèn)讀音節(jié)及

（糾其四聲，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀音精確。

錯欄）2我能學(xué)會聲母zhchshr與單韻母aeu的拼音以及zhsh與介母

u韻母#的三拼音。

學(xué)習(xí)重點：。

1、我可以對的區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、我可以精確拼讀（或直呼）三拼音。

知識鏈接：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。課上要看一

看誰可以把學(xué)過的看圖本領(lǐng)用到今天的課上，學(xué)會新的知識。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀測課文插圖，看看zhchshr像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀測情境圖，試著自己先認(rèn)識zhchshr四個聲母和zhichishiri

四個整體認(rèn)讀音節(jié)

自主、合作、探究：

（一）識記（小組合作探究）

①觀測zhchshr的位置；

②識記筆順，跟著書空；

③先描紅再獨立寫。

zh二ch,sh一二I

（二）我會認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

zh-a-zhachch-a-cha

zhezhuzhuachichechuchuo

教學(xué)

思緒

（糾snsh-a-shar-e-re

錯欄）

sheshushuorufuo

（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）

知識延伸：

zheshishuhebi.

shushushiqichesiji.

我收獲了:

我來闖關(guān):（小組合作學(xué)習(xí)）

dujuziburenshideziwenwenbieren

讀句子，不認(rèn)識的字問問別人C

O爸爸騎著自行車出去了。

O你把這句話褸一讀吧！

0這是樂?樂的書?包嗎？

我還會用帶點

的字組詞呢！

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題：韻母ai、ei、ui課時第一課時

主備人王靜審核人組別使用人使用日期

教學(xué)思緒~學(xué)習(xí)目的：

（糾錯欄）

1.我能學(xué)會ai、ei、ui3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2.我能學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。

學(xué)習(xí)重點：掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。

學(xué)習(xí)難點：掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)措施。

知識鏈接：Qi、ei、ui的發(fā)音措施發(fā)ai時，先發(fā)a的音，這個。比單念。時舌

位偏前。發(fā)。后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由a到i

有一種滑動的過程。發(fā)ei時，先發(fā)e的音，然后向i滑動。發(fā)e時，舌位要比

單念e靠前，發(fā)音也更響某些。ui是u和ei的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》

中的uei的省寫式。為了學(xué)習(xí)簡便，我們只學(xué)ui,不學(xué)uei。發(fā)ui時，先發(fā)u

的音，接著發(fā)ei,口形由圓到扁。ui不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為

音節(jié)。ai、ei可以自成音節(jié)，直接給中文注音。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、試一試，讀一讀：ai、ei、ui。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。

2、我能精確工整地書寫ai、ei、ui,請組長評一評，能得幾顆星星。

3、讀兒歌：“6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找。e,iu并列標(biāo)在后。”根據(jù)兒歌規(guī)定

給下列韻母標(biāo)上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。

aiaiaiaieieieiei

uiuiuiui

4、擴展活動：

做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學(xué)隨機抽讀復(fù)韻母ai、ei、ui,看誰

能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。

課堂評價：（用評價）

自我評價：小組長評價：

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題：韻母ai、ei、ui課時第二課時

主備人王靜審核人組別使用人使用日期—

教學(xué)思堵~|學(xué)習(xí)目的：I.聲母與ai、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)，我能精確地拼讀音節(jié)。

（糾錯欄）

2.我能對的地書寫由聲母和ai、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點：1.能精確拼讀聲母與ai、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)。

2.對的地抄寫由聲母和ai、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.試一試，拼一拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)協(xié)助。

2.做游戲“找朋友”。

一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母。i、ei.ui的卡片，問：“我的朋友在哪

里？”同組其他同學(xué)拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友在

這里。”然后構(gòu)成音節(jié)拼讀。

3、我能照樣子精確工整地書寫音節(jié)，寫好后請組長評一評，能得幾顆星星。

課堂評價：（用評價）

自我評價：小組長評價：

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題.韻母ao、ou、iu課時第一課時

主備人一王靜審核人組別使用人使用日期

教學(xué)思緒—學(xué)習(xí)目的:L我能學(xué)會ao、ou、iu三個復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四

（糾錯欄）線格中對的書寫。2.我能學(xué)會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音

節(jié)。

學(xué)習(xí)重點：1.學(xué)會復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中對的書寫。2.讀準(zhǔn)ao、

ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié)

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

知識鏈接：ao、ou、iu的發(fā)音措施先發(fā)°,比單念a時舌位靠后，要發(fā)得長而

響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。發(fā)ou

時，先發(fā)。的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，。念得長而響亮，u念得輕

短模糊。iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu

時，先發(fā)i,然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開某些，舌位低

某些，U的響度比i大。iu不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼構(gòu)成音節(jié)。ao、ou

可以自成音節(jié)，直接給中文注音。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、試一試，讀一讀：ao、ou、iuo請同學(xué)評一評讀得怎么樣。

2、我能照樣子o精確工整地書寫aoo、ou、iu,請組長o評一評，能得幾顆星星。

3、復(fù)習(xí)兒歌：“6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找。e,iu并列標(biāo)在后。”給下列韻母

標(biāo)上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。

ao、ao、ac->aosou、ou、on、ou、iu、iu、iu、iu、

4、擴展活動：

做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學(xué)隨機抽讀復(fù)韻母ao.ou.iu,看

誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。

課堂評價：（用評價）自我評價：_______小組長評價：_____________

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題韻母ao、ou、iu課時第二課時

主備人王靜審核人組別使用人使用日期

教學(xué)思緒

學(xué)習(xí)目的：1.學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母構(gòu)成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

（糾錯欄）

2.學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復(fù)韻母及音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點：精確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.做游戲“找朋友”。

一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母ao、ou、iu的卡片，問：“我的朋友在哪

里？”同組其他同學(xué)拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友在

這里」然后構(gòu)成音節(jié)拼讀。

2.三拼音芍的拼讀措施：“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。"試一試，拼

一拼，問組向?qū)W互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)協(xié)助。

3.讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。

bao1aoddu

t6ujiuliu

hdugaoqiu

4.讀讀說說。

小狗9du愛吃肉rOu。（）愛吃魚。（）和（）愛吃（）0

你還懂得哪些動物愛吃什么，說給大家聽。

課堂評價：（用評價）自我評價：______小組長評價：_

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題；韻母ie、Ue和特殊韻母er課時第一課時

主備人一王靜.審核人一組別一使用人使用日期—

教學(xué)思緒學(xué)習(xí)目的：1.我能學(xué)會復(fù)韻母ie、ue,學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，

（糾錯欄）認(rèn)清形，能在四線三格中對的書寫。

2.我能學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yueo

學(xué)習(xí)重點：1.學(xué)會復(fù)韻母ie、Ue和特殊韻母er的音形，并能對的書寫。

2.對的區(qū)別韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的使用方法。

知識鏈接：

1、復(fù)韻母ie、Ue、特殊韻母er的發(fā)音措施發(fā)ie時，由發(fā)i開始，接著

發(fā)自，口腔半開，中間氣不停。ie中的e讀音與單念的e不一樣，這里的e念

e,口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)Ue時，

由11開始然后向6滑動，口形由合到半開，中間氣不停。這里e也念6。發(fā)er

時，。表達發(fā)音時舌頭的位置，r表達卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同步，把舌

頭卷起來對著硬腭，就成了er0

2、ie和ye讀音相似，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前

是大y。Ue和yue讀音相似。Ue是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和lie構(gòu)成

音節(jié)時，（1上兩點省寫。

3、er不能與任何聲母相拼，只能單獨為中文注音，因此叫特殊韻母。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、試一試，讀一讀：ie、Ue、特殊韻母er。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。

2、我能精確工整地書寫ie、（le、er,請組長評一評，能得幾顆星星。

3、讀兒歌：“6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找。e,iu并列標(biāo)在后?！备鶕?jù)兒歌規(guī)定

給下列韻母標(biāo)上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。用er的四聲說詞。

ie、ie、ic、ie、tie、（1e,tic、lie、er、er.er、er、

4、擴展活動：

做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學(xué)隨機抽讀復(fù)韻母ie、ue.er,看

誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。

5、讀一讀，議一議："ie---ye,iie-----yuc”有什么相似和不一樣之處。

課堂評價：（用評價）自我評價：小組長評價：

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文笫一冊）

班級課題：韻母ie、tie和特殊韻母er課時第二課時

主備人王靜審核人組別使用人使用日期

教學(xué)思緒學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、tie構(gòu)成的音節(jié)，鞏固11上兩點省略的拼寫

（糾錯欄）規(guī)則，能純熟地拼讀音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、Ue構(gòu)成的音節(jié)。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)兒歌：“小U見到j(luò)、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻?！苯M內(nèi)練習(xí)拼讀音節(jié):

2、運用比較的措施拼讀n、1與Ue,j、q、x與Ue相拼的音節(jié)。

3、用拼音卡片做找朋友游戲，給“ic”找朋友。

4、延伸閱讀：

月亮

天上有個月亮，水中有個月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。

月兒

圓圓月彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛圓圓月，我愛彎彎月，圓圓彎彎都是月。

課堂評價：（用評價）

自我評價：小組長評價：

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級__________課題：韻母aneninunUn_課時第一課時

主備人王贛審核人一組別使用人使用日期

教學(xué)思緒學(xué)習(xí)目的；教學(xué)目的：

（糾錯欄）1.學(xué)會前鼻韻母an、en2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格

中對的書寫。

2.學(xué)習(xí)聲母與an、en構(gòu)成的音節(jié)，精確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)

11上兩點省寫規(guī)則。

學(xué)習(xí)重點：

1.學(xué)會韻母an、en2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能對的書寫。

2.學(xué)會聲母與an、en構(gòu)成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

知識鏈接：鼻韻耳是鼻音作韻尾的韻母，由重要母音和鼻尾音構(gòu)成。一般話的

鼻尾音只有兩個：n和ng。前鼻韻母的鼻尾音是n。發(fā)n時，要用舌

尖抵住上牙床（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1復(fù)習(xí)認(rèn)讀aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrcs

2、認(rèn)讀生字：我、爸、媽、你、白、做、水、草、話、了、雞、

3、試一試，讀一讀：aneninunCn請同學(xué)評一評讀得怎么樣。

4、仿照工整書寫

enan

4賽讀音節(jié)，注意ti上兩點省略的書寫規(guī)則八|

j—ti—an—*juan

bL\

q一ii-an—>quanP

m

x—ti—an—*xuanf/

5、讀一讀：樹蔭下面多陰涼，yinyinyin

十五的月亮灑銀光，yiny1nyIn

夏天熱，喝飲料，yInyinyin

杯上有個小手印，yinyinyin

課堂評價：（用評價）自我評價：小組長評價：

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題：韻母aneninun-n課時第二課時

主備人王靜審核人_______組別_______使用人__________使用日期

教學(xué)思緒學(xué)習(xí)目的：1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin及整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin。

（糾錯欄）2、學(xué)習(xí)聲母與anenin構(gòu)成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，蓑習(xí)U上兩點省略的

書寫規(guī)則。3可以看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的

語境中使用

學(xué)習(xí)重點：對的讀音節(jié)詞、韻文、兒歌。認(rèn)識8個生字。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)：1）讀一讀shdngdoshanzhendazhen

linshulinyinyouyin。2）大米、上下、讀書、開水、白云

2、同桌拼讀

j—un->jun

q—un->qun

x—un-?xun

3、試一試，看圖讀音節(jié)，同桌交流，體會詞語歸類。

yuanzhObi

4、有次序的說話，自己試一試，讀讀，小組學(xué)習(xí)，請小老師教。做口頭練習(xí):

遠處——，近處——，左邊----,右邊-----O

5、自己試讀兒歌，重點讀白云、風(fēng)兒，同桌試讀，小組試讀，會背誦。脫離拼

音識字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口頭組詞。

4、鞏固練習(xí)1、）比一比，看誰讀得清：ai-ao-anou-un-tinen-ei-er

2、）讀一讀°ydnzidasuanxu6r6nhdijunsenI1n

1unchuanjIntianpashanwent!wenhua

課堂評價：（用評價）自我評價：小組長評價：_

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題：后鼻韻母ang、eng、ing、ong課時第一課時

主備人王靜審核人組別使用人使用日期.

為

故

國學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)會后鼻韻母angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，對的

學(xué)2書寫。

緒

2、學(xué)習(xí)聲母與angengingong構(gòu)成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)，對的書寫音節(jié)。

1糾

錯知識鏈接：ang、eng、ing、ong的發(fā)音措施發(fā)ang時，先發(fā)a,緊接著舌

欄

，頭往后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)eng時，先發(fā)e,緊接著舌根后縮，抵

住軟腭，氣流從鼻控出來。發(fā)ing時，先發(fā)i,緊接著舌根后縮并抵住軟腭，氣流從鼻

腔出來。發(fā)ong時，先發(fā)。，緊接著舌頭后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1復(fù)習(xí)引入：讀一讀aneninunun

2、看圖說一句話，讀一讀，讀準(zhǔn)ang、eng、ing、ong的四聲。同桌互相抽查，教讀。

3、我能精確工整地書寫ang、eng.ing.ong,請組長評一評，能得幾顆星星。

3、我也會拼讀：

zh79、

ch——angk—eng

sh/h/

j\.zx

q—mgc—ongo

x/s,

4、比較yin與ying。認(rèn)讀兩個音節(jié)看誰拼得又快又對。

ddxidngbangmangxinfengfengzheng

xIngxingdeng1ongyinghudch6ng

5、讀一讀。

白鵝白云白天，小文小雨小橋，

4、擴展活動：做游戲“看誰聽得清，找得快”c同學(xué)隨機抽讀前鼻韻母ang、eng、ing、ong

ai、ei、ui,看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：__________________小組長評價：_____________

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級課題：后鼻韻母ang、eng、i:】g、ong課時第二課時

主備人一王靜審核人一組別一使用人一使用日期.

教學(xué)思緒學(xué)習(xí)目的：

（糾錯欄）

1.精確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong構(gòu)成的音節(jié)。

2.對的規(guī)范地書寫shGnydng兩個音節(jié)u

3、認(rèn)識9個生字，對的朗誦短文，兒歌。

教學(xué)重點：

1.拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong構(gòu)成的音節(jié)。

2.書寫shdnydng兩個音節(jié)。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)精確度4個聲母和圖下的音節(jié)。

14

angengingong

y6ngdengyingzhong

2自己試拼一拼，讀讀，讀兒歌用序號標(biāo)出這段話有幾句話，讀通順句子。

3、自己試讀兒歌學(xué)習(xí)拼音閱讀的辦措施，和同學(xué)交流你的好措施。自己讀，小

組讀，會背兒歌。

4、抄寫shdnydng的音節(jié)四遍

4、三拼音練習(xí)。

q一i一angfqiang（手槍）ch一u一ang->chuang（窗戶）

x一i一6ngfxi6ng（熊貓）x一i-ang->xiang（翱翔）

5拓展：念兒歌，并配上動作演出：放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。

青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。

課堂評價：（用評價）自我評價：小組長評價：

五十一小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語文第一冊）

班級一年級課題1、一去二三里課時2課時

主備人起正艷審核人組別使用人使用日期一

教學(xué)思

學(xué)習(xí)目的：

緒（糾錯

欄）1、我能認(rèn)識本課的生字12個，會寫3個字。認(rèn)識筆畫“一

2、我能對的、流利地朗誦課文。

3、我能感受到童謠中所體現(xiàn)的景色美。

學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識本課的生字12個，認(rèn)識“田字格”，會寫3個字。認(rèn)識筆畫“一二

學(xué)習(xí)措施指導(dǎo)：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、說說。

知識鏈接：

1、鄭板橋的《詠雪詩》

一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、會認(rèn)本課生字。

2、會讀本課課文。

3、能感受到童謠中所體現(xiàn)的景色美。

自主、合作、探究：

1、拼音展示導(dǎo)入新課