2024年忻州市疾病預(yù)防控制中心工作人員招聘考試筆試試題4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并第一部分常識(shí)判斷A.增長(zhǎng)15%B.增長(zhǎng)22%C.增長(zhǎng)25%D.增長(zhǎng)20%2.2024年1月8日至10日，中國(guó)共產(chǎn)黨第二十屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第三次全體會(huì)議在北京舉行。全會(huì)指出，()是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，也是三年新冠疫A.2023年3.國(guó)家衛(wèi)星氣象中心消息，()B星正式接替A星，為更多共建“一帶一路”國(guó)家提供A.風(fēng)云三號(hào)C.風(fēng)云五號(hào)4.2023年，我國(guó)服務(wù)貿(mào)易穩(wěn)中有增，規(guī)模創(chuàng)歷史新高。全年服務(wù)進(jìn)出口總額65754.3億元，同比增長(zhǎng)()。5.由中央網(wǎng)信辦等14個(gè)部門共同主辦的2024年全民數(shù)字素養(yǎng)與技能提升月活動(dòng)24日在福州啟動(dòng)，主題為"數(shù)字賦能全民共享",其間將舉辦全民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)基地開放日活動(dòng)、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型人才隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)等系列主題活動(dòng)。A.數(shù)字素養(yǎng)：連接未來(lái)的橋梁B.數(shù)字賦能全民共享C.強(qiáng)化數(shù)字素養(yǎng)，開啟智慧生活D.提升數(shù)字素養(yǎng)，擁抱智能時(shí)代6.蘇軾的名作《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》與下列哪個(gè)節(jié)日有關(guān)?()A.上巳B.重陽(yáng)C.清明7.有學(xué)者提出：“從一定意義上說(shuō)，赫魯曉夫既是斯大林模式的掘墓人，但最終還是扮演了守墓人的角色?！边@主要是指赫魯曉夫()。A.改革缺乏正確指導(dǎo)思想B.堅(jiān)持“斯大林模式”,不愿進(jìn)行改革C.改革沖擊了“斯大林模式”,但仍未從根本上擺脫“斯大林模式”的束縛D.揭露了斯大林的個(gè)人崇拜，但不夠?qū)嵤虑笫?.下列各項(xiàng)可使用通報(bào)來(lái)處理的是()。A.某廠擬向上級(jí)單位匯報(bào)該廠遭受冰雹的情況B.某單位擬表彰技術(shù)革新的青年工作者C.某市安全辦公室擬向各有關(guān)單位知照進(jìn)行全市安全大檢查D.某市委擬公布加強(qiáng)機(jī)關(guān)廉政建設(shè)的幾條規(guī)定9.新能源一般是指在新技術(shù)基礎(chǔ)上加以開發(fā)利用的可再生能源，下列不屬于新能源的是A.地?zé)崮蹷.生物質(zhì)能C.天然氣D.沼氣10.價(jià)值規(guī)律是指商品的價(jià)值量取決于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，商品按照價(jià)值相等的原則互相交換。下列違背價(jià)值規(guī)律的是()。A.高端手機(jī)比低端手機(jī)價(jià)格貴B.冬天的新鮮蔬果比夏天的貴C.用磚頭冒充文物換回一根金條D.天然水晶比人工水晶更貴11.下列要素中不屬于生產(chǎn)力構(gòu)成要素的是()。A.生產(chǎn)資料B.生產(chǎn)工具C.勞動(dòng)對(duì)象D.勞動(dòng)者12.洪某有遺囑，將其數(shù)百本藏書留給好友劉某。洪某死后次日，劉某表示接受該藏書。后來(lái)劉某在遺產(chǎn)分割前死亡。對(duì)此，下列表述正確的是()。A.該藏書由劉某的繼承人繼承B.該藏書由洪某的法定繼承人繼承C.該遺贈(zèng)失效D.該贈(zèng)遺自始無(wú)效13.下列現(xiàn)象，只出現(xiàn)在秦嶺淮河以北的是()。A.地表崎嶇，高低不平B.林木茂密，四季常綠C.河流汛期短，冬季結(jié)冰D.氣溫隨季節(jié)變化14.下列不屬于公共組織結(jié)構(gòu)形式的是()。A.直線結(jié)構(gòu)B.職能結(jié)構(gòu)C.事業(yè)部組織結(jié)構(gòu)D.矩陣結(jié)構(gòu)15.人類勞動(dòng)不同于動(dòng)物活動(dòng)的根本標(biāo)志是()A.控制自然B.改造自然C.適應(yīng)自然D.制造工具16.社會(huì)主義社會(huì)保持總供給與總需求大體平衡是指()。A.社會(huì)總產(chǎn)品的價(jià)值量與實(shí)物量之間的平衡B.消費(fèi)資料的總供給與勞動(dòng)者對(duì)消費(fèi)資料的總需求之間的平衡C.生產(chǎn)資料的總供給與生產(chǎn)單位對(duì)生產(chǎn)資料的總需求之間的平衡D.社會(huì)可供給的商品總量與社會(huì)有支付能力購(gòu)買的商品總量之間的平衡17.2014年9月，董某到某銀行取款時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)自己的銀行卡里多了50萬(wàn)元存款。經(jīng)查，是銀行誤將一個(gè)與董某同名同姓人的存款存入董某的卡里。此種情形可構(gòu)成()。A.不當(dāng)?shù)美鸅.意外事件C.侵權(quán)行為D.贈(zèng)與行為第二部分言語(yǔ)理解與表達(dá)18.從羊皮紙、竹簡(jiǎn)到紙張、活字印刷術(shù)的發(fā)明，從摩爾斯電碼、二進(jìn)制代碼到影像的數(shù)字化，文化產(chǎn)品的載體越來(lái)越輕盈，精神產(chǎn)品的傳播也越來(lái)越迅捷。特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和應(yīng)用，打破了文化內(nèi)容傳播的時(shí)空界限，讓文字、視頻、音樂可以在瞬間傳到地球上的任何一個(gè)角落。同時(shí)，借助科技創(chuàng)新的種種新工具，人們可以以更快捷的速度，制作精彩紛呈的動(dòng)漫游戲、數(shù)字影視、手機(jī)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)出版、有聲讀物等等，并由此創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)全新的文化產(chǎn)業(yè)。這段文字主要說(shuō)明了()。A.文化的進(jìn)步包含科技的發(fā)展和創(chuàng)新B.科技創(chuàng)新使文化創(chuàng)新的潛力變得無(wú)窮C.科技創(chuàng)新大大推進(jìn)了文化創(chuàng)新的進(jìn)程D.科技創(chuàng)新為文化創(chuàng)新提供了工具和載體19.雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影，(),就連我自己也在這閃閃的綠色之中了。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈.天空和地面整個(gè)綠成一片B.碧綠的江水輕輕拍打著船舷C.天空中的艷陽(yáng)灑下金輝一片D.大地像一塊鮮艷的地毯20.在整個(gè)受教育過(guò)程中，貧困地區(qū)的教學(xué)資源和升學(xué)機(jī)會(huì)很難與城市(),貧困地區(qū)的孩子接受的教育質(zhì)量相對(duì)較差，在進(jìn)入城市就業(yè)的過(guò)程中，他們更多的是在()地硬闖，融入城市過(guò)程中的挫敗感，正使他們動(dòng)搖“知識(shí)改變命運(yùn)”的信念。填入括號(hào)部分最恰A.同日而語(yǔ)漫無(wú)目的B.等量齊觀形單影只C.相提并論單槍匹馬D.一視同仁手足無(wú)措21.現(xiàn)在人們?nèi)找骊P(guān)注“綠色增長(zhǎng)”的概念?！熬G色增長(zhǎng)”的概念與“低碳經(jīng)濟(jì)”“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”和“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”等概念相比，它們的核心是一致的，倡導(dǎo)的都是一種經(jīng)濟(jì)社會(huì)與自然資源、生態(tài)環(huán)境全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的理念。差別只是視角和重點(diǎn)不同。低碳經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)降低溫室氣體排放，循環(huán)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)提高資源有效利用率，生態(tài)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。綠色增長(zhǎng)則強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，以綠色產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)為標(biāo)志，達(dá)到低耗能、低排碳和低污染，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。作者接下來(lái)最有可能講述的是()。A.綠色增長(zhǎng)的主要特點(diǎn)B.綠色增長(zhǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀C.綠色增長(zhǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)D.綠色增長(zhǎng)的未來(lái)前景22.塑料袋消費(fèi)者中的一些人不是因?yàn)槿狈Νh(huán)保意識(shí)，而是貪圖個(gè)人方便。在他們眼中，“塑料袋”等同于“方便袋”—-現(xiàn)買東西即送袋子，省事省力又免去了上班拎布兜、菜籃的尷尬。殊不知，環(huán)境保護(hù)是利人利己、造福子孫的大事，每人每天使用一兩個(gè)塑料袋，享受一兩次方便，十幾億人口的大國(guó)將產(chǎn)生多么龐大的白色垃圾，給后人造成多大的麻煩。消費(fèi)塑料袋看起來(lái)不過(guò)是芝麻大點(diǎn)的小事，但卻與祖國(guó)的環(huán)保事業(yè)息息相關(guān)。最適合做這段文字標(biāo)題的是()。A.從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境是民族美德B.不可因小失大C.切莫貪圖方便貽害環(huán)境D.環(huán)保事業(yè)人人有責(zé)23.美國(guó)教育家德懷特·艾倫曾說(shuō)過(guò)：“如果我們使學(xué)生變得聰明而未使他們具備道德性的話，那么我們就在為社會(huì)創(chuàng)造危害?！边@從另一個(gè)角度說(shuō)明了，()。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈.傳授專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)一個(gè)人的精神對(duì)大學(xué)同樣重要B.知識(shí)具有雙刃劍性質(zhì)，在不同人手中會(huì)產(chǎn)生不同功效C.聰明人如果缺乏道德的制約，將對(duì)社會(huì)造成更大危害D.傳授專業(yè)知識(shí)固然重要，但培養(yǎng)一個(gè)人的精神卻更加重要24.那時(shí)候憑著一腔孤勇，覺得未來(lái)有什么可怕，就算——來(lái)攻打這愛情城墻，我都有勇氣拼一拼，誓死守城?？墒菂s未料到，愛情這城池，有時(shí)候也會(huì)依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.百萬(wàn)雄師莫名其妙B.千軍萬(wàn)馬不攻自破C.兵臨城下不堪一擊D.波瀾壯闊堅(jiān)如磐石25.作為啟蒙思想家，他們的思想和言論激烈、出格、乃至“悖于常理”,這都在情理之中，因?yàn)樗枷氲膭?chuàng)造需要那種“雖千萬(wàn)人，吾往矣”的對(duì)抗俗世的氣概與意志，所以“并非思想家的缺陷，也絕非衡量思想之深度、廣度乃至力度的標(biāo)準(zhǔn)。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.豪言壯語(yǔ)B.夸夸其談C.危言聳聽D.虛張聲勢(shì)26.有專家指出，城鄉(xiāng)收入差距過(guò)大是我國(guó)居民收入差距過(guò)大的一個(gè)重要表現(xiàn)。統(tǒng)計(jì)表明，農(nóng)業(yè)是收入最低的行業(yè)之一，而從業(yè)人口卻特別多，這是造成我國(guó)低收入群體龐大的重要原因。把剩余勞動(dòng)力從低收入的第一產(chǎn)業(yè)向收入相對(duì)較高的二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，是縮小收入差距的有效途徑。2004年，沿海地區(qū)不少地方陸陸續(xù)續(xù)曝出“用工荒”。這是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的又一次契機(jī)，也為農(nóng)民工工資上漲提供了動(dòng)力。農(nóng)民向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，除了收入的吸引力之外，工作生活的環(huán)境、各種權(quán)益的保證、各種福利待遇和社會(huì)保障，等等，都是影響因素，在這些方面，政府大有可為。這段話的主旨是()。A.沿海地區(qū)出現(xiàn)的“用工荒”是縮小城鄉(xiāng)收入差距的契機(jī)B.政府為農(nóng)民工提供各項(xiàng)保障措施可以有效縮小收入差距C.縮小我國(guó)居民收入差距的有效途徑是縮小城鄉(xiāng)收入差距D.吸引農(nóng)民向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是縮小收入差距的主要途徑27.數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，為文化遺產(chǎn)的保護(hù)提供了全新的高科技手段。各個(gè)國(guó)家紛紛推出相關(guān)的措施和計(jì)劃。然而，數(shù)字技術(shù)畢竟只是技術(shù)手段，最終不可能代替人類的智慧和精神。如果沒有正確的理念加以引導(dǎo)，它可能墮落成“數(shù)字陷阱”。虛擬性有可能讓一種文化變成一種“真實(shí)的”幻境，同時(shí)也會(huì)使那些不具傳播強(qiáng)勢(shì)的文化樣式受到來(lái)自“文化單極化”的擠壓，從而在“馬太效應(yīng)”中更加速其消亡。下列符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()。A.數(shù)字技術(shù)會(huì)導(dǎo)致文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域中“馬太效應(yīng)”的出現(xiàn)B.數(shù)字技術(shù)的虛擬性對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化有利，而對(duì)弱勢(shì)文化不利C.只要有正確的理念加以引導(dǎo)，數(shù)字技術(shù)就可以為文化遺產(chǎn)提供很好的保護(hù)D.正確理念的引領(lǐng)是把數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域的前提28.中國(guó)“管理學(xué)本土化”研究要運(yùn)用質(zhì)性研究方法。由于質(zhì)性研究不像量化研究那樣有明確的程序與路徑可循，開始時(shí)做起來(lái)頭緒紛繁，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，這對(duì)于慣于量化研究和邏理學(xué)本土化”研究，而去做一些研究路徑比較固定、研究范式較為清晰、發(fā)表論文較為快速，同時(shí)更能獲得國(guó)際期刊編輯青睞的研究題目。這段文字主要說(shuō)明中國(guó)“管理學(xué)本土化”研究()。B.要突破量化研究的范式C.要有明確的程序與路徑是寫不完《資本論》的--盡管他是天才。杜甫如果不是有當(dāng)著刺史、節(jié)度使，可以給他資助或支一份餉銀的高適、嚴(yán)武輩可以投靠，他在成都那些年的生活、創(chuàng)作，都得是另外一副模樣—哪怕他是詩(shī)圣。但是，單靠錢也堆不出學(xué)術(shù)，堆不出藝術(shù)。這段文字的主要意思是()。第三部分?jǐn)?shù)量關(guān)系30.某人從甲城到乙城，兩城相距24千米，步行一半路程后改騎自行車，共經(jīng)4小時(shí)到達(dá)。回來(lái)時(shí)，仍一半路步行，一半路乘摩托車，而步行的速度是原速度的3/4,摩托車的速度比自行車的速度提高1倍，但仍比去時(shí)多用了30分鐘才回到甲城。則原來(lái)步行與自行車的速度之比為()。32.某水果店經(jīng)銷一種銷售成本為每千克40元的水果。據(jù)市場(chǎng)分析，若按每千克50元銷售，一個(gè)月能售出500千克；銷售單價(jià)每漲1元，月銷售量就減少10千克。水果店想在 33.共有100個(gè)人參加某公司的招聘考試，考試內(nèi)容共有5道題，1-5題分別有80人，92人，86人，78人，和74人答對(duì)，答對(duì)了3道和3道以上的人員能通過(guò)考試，請(qǐng)問至少有多少人能通過(guò)考試?()34.有一只怪鐘，每晝夜設(shè)計(jì)成10小時(shí)，每小時(shí)100分鐘。當(dāng)這只怪鐘顯示5點(diǎn)時(shí)，實(shí)際上是中午12點(diǎn)，當(dāng)這只怪鐘顯示8點(diǎn)50分時(shí)，實(shí)際上是什么時(shí)間?()。A.17點(diǎn)50分B.20點(diǎn)24分C.18點(diǎn)10分D.20點(diǎn)04分35.有一個(gè)球場(chǎng)，地圖上量，長(zhǎng)是5.2cm,寬是2.8cm,如果地圖比例為1:500,則球場(chǎng)面積是()平方米。每六人中有一個(gè)副處長(zhǎng)，此外還有五位處長(zhǎng)參會(huì)。共有多少人參會(huì)?()。37.新疆是我國(guó)重要的產(chǎn)棉區(qū)。2018年新疆棉花種植面積比上年增加411萬(wàn)畝，增長(zhǎng)12.4%;2018年全國(guó)棉花種植面積為5028萬(wàn)畝，比上年增加236萬(wàn)畝，則2017年新疆且小孫、小周、小鄭三人的平均成績(jī)是91分，小錢、小孫、小周三人的平均成績(jī)是84分，小孫與分?jǐn)?shù)最高的人的分?jǐn)?shù)的差距小于8分。則小孫和小周最多相差多少分?()39.某袋內(nèi)有70個(gè)球，其中20個(gè)是紅球，20個(gè)是綠球，20個(gè)是黃球，其余是黑球和白球。為確保取出的球中至少包含有10個(gè)同色的球，問最少必須從中取出幾個(gè)球?()40.兩人參加競(jìng)賽，甲做錯(cuò)了總數(shù)的1/3,乙做錯(cuò)了6道題，兩人都做錯(cuò)了總數(shù)的1/5,兩人都做對(duì)的題有多少道?()41.已知數(shù)據(jù)23、25、26、22、21、27、28、24、30、33,用這10個(gè)數(shù)分別減去其平均數(shù)，所得10個(gè)數(shù)值的和為()。第四部分判斷推理42.隨著中國(guó)老齡化進(jìn)程不斷加快，養(yǎng)老問題在困擾不少普通的中國(guó)家庭。2012年全國(guó)老齡工作會(huì)議透露，截至2011年年底，全國(guó)60歲以上老年人口達(dá)到1.85億，占總?cè)丝诘?3.7%。調(diào)查顯示，居民對(duì)目前的養(yǎng)老保障現(xiàn)狀有著深切感受，37.8%的受訪者對(duì)中國(guó)15.3%的受訪者選擇去敬老院。在養(yǎng)老方式上，67.1%的受訪者最愿意由自己做主。當(dāng)被問及“您認(rèn)為老年人的養(yǎng)老應(yīng)該主要由誰(shuí)承擔(dān)”時(shí)，35.5%的人選擇政府，25.4%的擇子女，22.5%的人選擇自己，還有9%和7.7%的受訪者分別選擇所在單位和非政府社會(huì)組織。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，49.8%的受訪者同意“養(yǎng)兒防老”的養(yǎng)老觀念，47.6%的受訪者則明確表示不同意，還有2.6%的受訪者表示非常不同意。當(dāng)被問到“老年人生活中最大的困難”時(shí)，29.5%的受訪者認(rèn)為身體不好、活動(dòng)不便是老年生活中的最者認(rèn)為是生活沒人照料，20.4%的受訪者最擔(dān)心經(jīng)濟(jì)困難，17.2%的受訪者最擔(dān)心孤獨(dú)。當(dāng)被問到“老年人最需要的服務(wù)項(xiàng)目”時(shí)，16.4%的受訪者選擇緊急救助，15.5%的擇家庭護(hù)理，13.7%的人選擇保健康復(fù)，選擇陪護(hù)服務(wù)和文化娛樂服務(wù)的比例也在12%以上，還有8%以上的人選擇社交服務(wù)和心理健康服務(wù)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，隨著關(guān)于CPI的表述錯(cuò)誤的是()。A.CPI是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與政府貨幣政策的重要參考指標(biāo)C.按年度計(jì)算的CPI變動(dòng)率不能反映通貨緊縮的程度D.CPI用于衡量消費(fèi)者經(jīng)常購(gòu)買的確定的商品和勞務(wù)的價(jià)格變化44.某市江海區(qū)決定對(duì)東風(fēng)路、西河路、南塘路、北海路等4條轄區(qū)內(nèi)道路進(jìn)行市容出同志兩人一組結(jié)伴展開調(diào)研。已知，每人各選兩條道路，每條道路恰有兩人選擇；在每條道路的調(diào)研中，乙與丙始終沒有在一組。另外，還知道：(1)如果甲選東風(fēng)路，則丁也選東風(fēng)路；(2)如果丙選南塘路，則丁也選南塘路；(3)甲沒有選南塘路。如果乙不選東風(fēng)路，則可以得出以下哪項(xiàng)()。45.下列短語(yǔ)能體現(xiàn)“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源”這一哲學(xué)原理的是()。B.星星之火，可以燎原C.城門失火，殃及池魚出現(xiàn)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，遂詢問趙、錢、孫、李四人。詢問情況如下：趙說(shuō)：“這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我做的?！卞X說(shuō)：“這個(gè)部分是李完成的?！睂O說(shuō)：“這個(gè)統(tǒng)計(jì)表是錢做的?！崩钫f(shuō)：“錢說(shuō)的是不對(duì)的?！彼麄儺?dāng)中只有三人說(shuō)真話，且該統(tǒng)計(jì)表由四人中的一人獨(dú)立完成，47.衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)總量的指標(biāo)不包括()。A.外匯儲(chǔ)備B.貨幣總量C.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值D.國(guó)民總收入48.2014年6月某日，出租車司機(jī)萬(wàn)某將自己的出租車停靠在公交車站招攬生意。期間，有多輛公交車經(jīng)停該車站，萬(wàn)某均不讓道。公交車只好靠前或靠后停車，讓在車站等候的乘客上車。某路公交車準(zhǔn)備進(jìn)站，司機(jī)李某見公交車站的停車位被萬(wàn)某占用，只好減速，準(zhǔn)備將車停于出租車的后面。站牌下候車的乘客見到公交車進(jìn)站，一擁而上，奔向該公交車。李某見狀，將車向前驅(qū)動(dòng)，打算將車停在出租車的左前側(cè)。已經(jīng)跑出一段距離的乘客見狀，又向回跑。乘客于某由于上車心切，沒有注意安全，在追車的過(guò)程中，被旁邊的乘客擠倒，摔倒在公交車右側(cè)后車輪下，被碾軋致死。在此次事故中，公交車一方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)：()A.不承擔(dān)責(zé)任B.次要責(zé)任C.同等責(zé)任D.主要責(zé)任49.甲、乙、丙、丁四人討論本班同學(xué)完成作業(yè)的情況。甲說(shuō)：班里所有同學(xué)都寫完了作業(yè)。乙說(shuō)：如果小李寫完了作業(yè)，那么小趙就沒有寫完作業(yè)。丙說(shuō)：小李寫完了作業(yè)。丁說(shuō)：班里有人沒有寫完作業(yè)