我和___過一天語文四年級上冊習(xí)作第二課時第一課時任務(wù)：展開想象，寫一個故事第一課時回顧有關(guān)人物活動1

回顧讀過的故事，令你印象深刻的故事中的人物有哪些？他們有什么特點？本領(lǐng)高強、愛憎分明的哪吒、葫蘆娃機智聰明、懲惡揚善的神筆馬良美麗純潔、溫柔善良的白雪公主

我喜歡的神話人物和童話人物。孫悟空人物名稱神通廣大機智勇敢疾惡如仇人物特點（詞語概括）一路降妖除怪，護送唐僧取得真經(jīng)。故事情節(jié)（一句話概括）賣火柴的小女孩人物名稱乖巧可愛孤單可憐人物特點（詞語概括）

一個賣火柴的小女孩在闔家團圓、舉杯共慶的大年夜凍死在街頭。故事情節(jié)（一句話概括）確定人物構(gòu)思情節(jié)活動2

如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？帶著前面的問題看圖片，說說你的發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)想象“一起去哪里”時，可以去到神話或童話人物的世界里，也可以是神話或童話人物來到自己的世界。

我發(fā)現(xiàn)要根據(jù)人物特點，想象在一起做什么。如，與孫悟空在一起，就可以去參觀龍宮、降妖除魔、參加運動會。圖中坐在地上的小朋友沒有說話，他在想什么呢？

他可能在想：我想和你一起穿越到遠古時代，我們一起幫助遠古人類戰(zhàn)勝侵襲的猛獸。

他可能在想：我想和你一起穿越到未來世界，我們一起探索各種令人驚嘆的科技奇觀，如太空站、未來城市。你選擇了誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？我想和哪吒過一天。這一天，我們會到龍宮里玩兒，看看龍王會怎樣熱情招待我們。

我想和賣火柴的小女孩過一天。我先請她到我家，我們一起吃蛋糕，給她換上漂亮的衣服，然后一起去游樂園玩。我想和葫蘆娃過一天。這一天，我們會到大山里生活，葫蘆娃教給我獨立生活的方法。大膽想象編寫故事活動3借助讀過的故事展開想象時，要突破原有故事，展開大膽、豐富和有趣的想象。

如何進行大膽想象呢？

巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。

——《盤古開天地》

白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。

——《普羅米修斯》盤古、普羅米修斯都擁有神力。

1.盤古、普羅米修斯等人物都擁有神力，可以借此想象和自己過一天的人物具有超越現(xiàn)實生活中常人的能力，寫出神奇的地方。

2.大膽創(chuàng)編故事情節(jié)以及人物的語言、動作等。

于是，我大大方方地展示給他看，孫悟空的臉上露出滿意的神色，并遞給我一張弟子證。我迫不及待地說：“師父，快教我絕技吧！”他先讓我學(xué)駕筋斗云。只見他念動口訣，遠處天空便隨即飄來一朵筋斗云。他輕輕一跳便站了上去，我壯著膽子也學(xué)著他的樣子輕輕一跳，竟然也輕松站到了筋斗云上。他提醒我小心點兒，馬上要飛了。開始飛了，示例我們越飛越高，越飛越遠。忽然，我看到下面是萬丈深淵，一團漆黑，奇怪的是我一點兒都不害怕。天空如此遼闊，迎風(fēng)飛揚的感覺真棒?。〔恢w了多久，我們終于安全地降落到了地面。后來，我又學(xué)習(xí)了七十二變。只要我念念咒語，就可以變成任何東西，太神奇啦！小作者想象很具體，把孫悟空如何喚來筋斗云，“我”如何站上去、感受如何等情節(jié)寫得具體生動。把自己的想法和小組同學(xué)說一說，再寫下來。我和___過一天語文四年級上冊習(xí)作第二課時故事展示活動4寫完后，把習(xí)作讀給同學(xué)聽，聽聽同學(xué)的意見，認真修改，最后謄寫清楚。

習(xí)作評價表評價項目表達清楚（去哪里，做什么，發(fā)生什么故事）想象豐富（想象神奇，吸引人）謄寫工整做得很好基本做到還需努力同學(xué)評價自我評價習(xí)作原文

一天，我軟綿綿的躺在沙發(fā)上，不知不覺就睡著了?！拔?！我的好朋友，你站在河邊沉思什么呢？”馬良笑著問。

我指著河里的垃圾說：“這條河太臟了，要是河流能恢復(fù)到原來的樣子，那該河面上漂浮著各種各樣的垃圾，還會發(fā)出難聞的氣味。把河流嚴(yán)重受污染的狀況寫具體，使之真實可感。史靜陽我和神筆馬良過一天多好??！”馬良冷笑著說：“我來幫你實現(xiàn)美好的愿望?！闭f完，馬良拿出一支長長的毛筆，輕輕地在河面上一畫，奇跡出現(xiàn)了：河面上的垃圾轉(zhuǎn)眼間就沒了，映入眼簾的是一條清澈見底的小河，魚兒在水里自由自在地游來游去。笑了笑用“冷笑”一詞形容馬良的神態(tài)不準(zhǔn)確。我拍著手，激動地說：“馬良，謝謝你！”馬良接著剛才的話題往下說：“快說一說，還有哪些需要我?guī)椭?？”我想到了小?zhèn)前的一座工廠，濃濃的黑煙不斷地往外飄，便帶著馬良來到此地。我指了指騰云駕霧的黑煙，馬良立刻明白了。他再次拿出毛筆在空中揮舞了一下，笑著滾滾工廠的黑煙沒有了，我們又看到了藍藍的天空。后來，我又帶著馬良來到大街上，汽車排放的尾氣污染了環(huán)境。

加入馬良處理汽車尾氣的描寫，使內(nèi)容更完整、具體。在我的請求下，馬良又一次拿出毛筆。霎時間，汽車的尾氣變得干凈了?？墒?，路上又開來了一輛輛大客車、小轎車……馬良手中的筆畫個沒完。馬良嘆了口氣，說：“要想徹底改變環(huán)境，需要讓人們從思想上意識到保護環(huán)境的重要性。”聽了馬良的話后，“我”有什么反應(yīng)？簡單寫一寫，使文章結(jié)構(gòu)完整。我點了點頭。就在我點頭的一瞬間，馬良不見了！作文新貌一天，我躺在軟綿綿的沙發(fā)上，不知不覺就睡著了?！拔?！我的好朋友，你站在河邊沉思什么呢？”馬良笑著問。我指著河里的垃圾說：“這條河太臟了，河面上漂浮著各種各樣的垃圾，還會發(fā)出難聞的氣味。我和神筆馬良過一天史靜陽指導(dǎo)老師：丁俊輝要是河流能恢復(fù)到原來的樣子，那該多好??！”馬良笑了笑說：“我來幫你實現(xiàn)美好的愿望?！闭f完，馬良拿出一支長長的毛筆，輕輕地在河面上一畫，奇跡出現(xiàn)了：河面上的垃圾轉(zhuǎn)眼間就沒了，映入眼簾的是一條清澈見底的小河，魚兒在水里自由自在地游來游去。我拍著手，激動地說：“馬良，謝謝你！”馬良笑著說：“快說一說，還有哪些需要我?guī)椭模俊?/p>

我想到了小鎮(zhèn)前的一座工廠，濃濃的黑煙不斷地往外飄，便帶著馬良來到此地。我指了指滾滾的黑煙，馬良立刻明白了。他再次拿出毛筆在空中揮舞了一下，工廠的黑煙沒有了，我們又看到了藍藍的天空。后來，我又帶著馬良來到大街上，汽車排放的尾氣污染了環(huán)境。在我的請求下，馬良又一次拿出毛筆。霎時間，汽車的尾氣變得干凈了?？墒牵飞嫌珠_來了一輛輛大客車、小轎車……馬良手中的筆畫個沒完。馬良嘆了口氣，說：“要想徹底改變環(huán)境，需要讓人們從思想上意識到保護環(huán)境的重要性?！蔽尹c了點頭。就在我點頭的一瞬間，馬良不見了！佳作共賞我和皮皮魯過一天王一鳴想象合理夢境式開頭，引出下文發(fā)生的故事。外貌描寫對外星人的外貌進行描寫，想象奇特，充滿趣味性。合上《皮皮魯和魯西西》，我躺在床上，回想著書中的精彩情節(jié)，迷迷糊糊中，我和皮皮魯坐著宇宙飛船去太空旅行了。我和皮皮魯先來到了木星。木星上面有數(shù)不勝數(shù)的外星人，他們身材矮小，腦袋和眼睛大得離譜，頭上長著兩根長長的觸角，奇形怪狀的。他們看到我們動作描寫寫“我”和皮皮魯在水星上捉生物的情景，表現(xiàn)出這些生物的新奇、有趣。感到非常驚訝，一直追著我們跑。我和皮皮魯連忙坐上飛船，逃之夭夭了。我和皮皮魯又來到了水星。水星上面有很大一片海洋，海洋里有許多在地球上見不到的生物。我和皮皮魯連忙捉起來，不一會兒，我們就捉到了許多種叫不出名字的生物，它們的顏色很鮮艷，形狀也很奇特。我們小心地把它們放進特制的航空桶內(nèi)，準(zhǔn)備帶回地球，讓人們參觀參觀，再看看它們在地球上能否存活。接著，我們來到了土星。土星上面全是糖果，連石頭都是用巧克力做的。我們收集了各種各樣的糖果，搭成了一座糖果屋。我們在糖果屋里把各種糖果都嘗了個遍，吃得牙都疼了。最后，我們來到了宇宙深處，看見情景描寫對大黑洞里的世界進行生動的描寫，表達出小作者的感受。首尾呼應(yīng)以夢醒結(jié)束，照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。了一個大黑洞，我們剛要靠近就被吸了進去。進去一看，里面到處是鮮花、綠樹、河流，還有許多可愛的小動物在跑來跑去。好漂亮的地方啊，真想永遠住在這里。從大黑洞里出來，我和皮皮魯坐上飛船準(zhǔn)備返回地球，突然遇到了一股氣流，飛船猛烈搖晃。我被嚇得睜開了眼睛，原來是一場夢。本文用夢境式開頭，引出下文對“我”和皮皮魯過一天的具體敘述。中間分段介紹了“我們”在木星、水星、土星和宇宙深處的所見、所做、所感，內(nèi)容豐富，層次清晰。結(jié)尾“出夢”照應(yīng)開頭“入夢”，使文章結(jié)構(gòu)完整。名師點評暑假里的一天，我坐在沙發(fā)上，津津有味地看著電視劇《西游記》。我一口氣看了三集，眼皮開始打架了，不一會兒就睡著了。迷迷糊糊中，我感到外面狂風(fēng)大作，飛沙走石，眨眼間，天昏地暗。緊接著，閃電在窗戶上一閃，“嘩！”一個青面我和孫悟空過一天

鄧博文交代背景開頭交代故事發(fā)生的背景，“我”睡著了。外貌描寫運用夸張的修辭手法，突出了怪物的可怕，描寫得生動有趣。獠牙的大怪物出現(xiàn)了。它身高八尺，眼睛比燈籠還要大，張著血盆大口，舌頭有一米多長，懸掛在胸前，手掌比芭蕉扇還要大。我嚇得心驚肉跳，冷汗直流。我想大聲叫爸爸媽媽，可是怎么也叫不出來。怪物一步一步向我逼近，我害怕極了！忽然，天上傳來了孫悟空的叫聲：“妖怪，哪里逃？吃俺老孫一棒！”只見孫悟空舉著金細致描寫對孫悟空和怪物的動作、語言進行細致描寫，人物形象活靈活現(xiàn)。想象合理符合人物的行為特點，真實、有趣。箍棒向妖怪打去，那妖怪嚇得魂飛魄散，跪地求饒：“我還你師父，饒了我吧，孫大圣！”孫悟空踢了妖怪一腳，說：“快把我?guī)煾阜帕?，不然饒不了你！”妖怪嚇得落荒而逃，一下子消失得無影無蹤。

妖怪跑了，我的心也漸漸平靜下來。我拿出香蕉和桃子，孫悟空看見之后饞得直流口水，連忙吃了起來。我對孫悟空說：“我們交個朋友吧！”孫悟空爽快地答應(yīng)了。孫悟空帶我到天宮游玩，他怕我被天兵天將發(fā)現(xiàn)，就吹了一口仙氣，把我變成了跟茶杯一樣大小的人，放在袖子里。在天宮，我看見了金碧輝煌的宮殿、身強體壯的巨人神、太上老君煉的仙丹，我還偷偷看了一眼玉皇大帝和王母娘娘，他們好威風(fēng)??！想象合理符合人物的行為特點，真實、有趣。用詞準(zhǔn)確“不知不覺”寫出了“我”和孫悟空相處得很愉快。首尾呼應(yīng)夢境式結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)完整。就這樣，不知不覺一天過去了。當(dāng)我在天宮看得正入迷時，孫悟空忽然想起了自己的師父還在妖怪洞里，就對我說：“我不能陪你玩兒了，我要救師父去了?！闭f著，他把我放到一朵七彩祥云上，對著祥云嘰里咕嚕念了幾句咒語，然后翻了一個跟頭就不見了。我在祥云上飄哇飄哇，過了一會兒，我低頭一看，祥云竟然不見了！“救命??！”我大叫一聲，被驚醒了。啊，原來是一場夢??！名師點評小作者想象合理，以夢境開頭，中間按事情發(fā)展的順序具體寫了孫悟空打妖怪的事和帶“我”游天宮的事，結(jié)尾又以夢境結(jié)束，故事很完整。同時，文章通過語言、動作描寫，把人物寫得生動具體、栩栩如生。一、表達交流。1.上課時,老師講的一個問題你沒有聽懂,下課后你想請老師再給你講解一遍,你會對老師說:“老師,這個問題我沒有聽懂,您能再給我講一遍嗎?”老師重新講解了一遍,你終于弄懂了這個問題,這時你應(yīng)該對老師說:“現(xiàn)在我明白了。謝謝老師!”2.閱讀下面的材料,完成后面的題目。有人做過這樣一個實驗:在某市圖書館,找到了當(dāng)?shù)貙W(xué)者、專家推薦的63部經(jīng)典作品,然后在每部作品里放進精心制作的有獎書簽,期待在規(guī)定的期限內(nèi)有人可以邂逅它們。實驗的目的是想看看在這個城市,在35天的時間里,有多少人會選擇閱讀經(jīng)典。實驗結(jié)果是:在這段時間里,實驗方接到了10位讀者打來的電話。雖然不能因此斷定只有10個人閱讀了這些書,但至少可以得出一個結(jié)論:這些經(jīng)典作品并不是完全曲高和寡,但大部分經(jīng)典,還在“沉睡”著。請你設(shè)計一句口號或標(biāo)語掛在圖書館,呼吁大家閱讀經(jīng)典。示例:走進經(jīng)典,閱讀人生。二、綜合性學(xué)習(xí)。奶奶生日,媽媽送給她一臺空氣凈化器。請你讀一讀凈化器的說明書,用自己的話幫助奶奶了解它。1.奶奶,這臺凈化器可好啦!它可以殺滅空氣中的細菌,減少細小塵埃,分解空氣中的有害物質(zhì)。2.奶奶,您在家里使用這臺凈化器的時候要注意:要將凈化器平穩(wěn)地放在空氣流通的地方,要和墻壁保持一定的距離。不要放在照明物或加熱物附近,也不要放在窗簾或盛水的家具、家電附近。3.奶奶,凈化器壞了也不用擔(dān)心。因為整機一年內(nèi)保修,電機出問題則三年內(nèi)保修。在使用過程中遇到任何問題都可打售后電話咨詢。三、習(xí)作。1.有些文章、語段是有中心句的,中心句起著概括內(nèi)容、點明主題的作用。讀一讀,仿照例子寫一寫。例:松鼠是一種美麗的小動物,很討人喜歡。它四肢靈活,行動敏捷。玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的眼睛。它身上灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。夏天是炎熱的。

寫作指導(dǎo):題目中已給出中心句,所寫內(nèi)容應(yīng)圍繞“炎熱”來寫,可以寫夏天里自己對炎熱的感受,可以寫動植物的表現(xiàn)。在描寫時可適當(dāng)運用各種修辭手法,如比喻、夸張、擬人等,使語言生動形象。2.書信是我們?nèi)粘＝涣鞯囊环N方式,我們可以給收信人講自己身邊發(fā)生的有趣的事,可以談自己對某件事的看法,還可以問問題、提建議……你最想給誰寫信?你想在信中和他(她)說些什么?現(xiàn)在就給他(