中小學(xué)教師基本素養(yǎng)測試題一、填空（34分每空1分）1、教育現(xiàn)象包括（學(xué)校教育、家庭教育、社會教育）。2、啟發(fā)式教學(xué)的淵源是（不憤不啟）（不悱不發(fā)），是（孔子）提出的。3、（學(xué)記）是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國末期（樂正刻）的作品，是世界上最早的教育經(jīng)典巨著。4、亞里斯多德歷史性貢獻(xiàn)是他首次系統(tǒng)闡述了（體育、德育、智育、美育）和諧發(fā)展的教育思想。5、教師的一般認(rèn)識能力包括（觀察力、注意力、記憶力）6、課堂教學(xué)檢查與評價的基本內(nèi)容（教學(xué)目的和任務(wù)）（教學(xué)內(nèi)容安排）（教學(xué)方法和手段）（教學(xué)的形式和結(jié)構(gòu)）（教態(tài)自主）（教學(xué)基本功）7、從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括（信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、勞動技術(shù)教育）。8、小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是（智力技能、動作技能、人際交往技能）。9、學(xué)校改革的核心環(huán)節(jié)是（課程改革），課堂改革的核心是（教師的專業(yè)發(fā)展）。10、大凡教學(xué)總是基于三大要素（兒童、教師、教材）之間的交互作用而形成的。二、簡答（40分，每題10分）1、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)2、概述《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)3、簡述對“有教無類”觀點的理解。教育面前人人平等，每個人都有接受教育的權(quán)利，教育沒有高下貴賤之分.。4、“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！标U述了什么教學(xué)原則？你怎樣理解？這句話的意思是說，對于學(xué)生，先讓他苦心思索，仍然領(lǐng)會不了的時候，再去啟發(fā)他；當(dāng)學(xué)生經(jīng)過思考，有所體會，但又說不出來的時候，再去開導(dǎo)他。三、論述題（26分每題13分）（一）后進(jìn)生是我們的教學(xué)工作中必須面對的一個問題，那么對于這么“一塊塊難啃的硬骨頭”，如何去面對呢？請根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議，再聯(lián)系自己的教學(xué)實踐說說自己的想法。答：做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，是教師們必須面對解決的問題。1、讓學(xué)生充滿自信學(xué)生之間的差異是客觀存在的，不同的學(xué)生知識面有寬有窄，學(xué)習(xí)水平有高有低，認(rèn)知能力有強有弱。教師在管理和教學(xué)中不能一味的縱容優(yōu)等生，而歧視后進(jìn)生。在教學(xué)中，提問差生的問題需簡單些，讓他們能夠回答出來；即使不能回答出來，也不能說“你這么笨，這樣簡單的問題也回答不出來？”而應(yīng)該鼓勵說：“沒關(guān)系，你先坐下，想一想，就會了?！辈贾米鳂I(yè)最好也不一樣，對“后進(jìn)生”要降低要求，讓他們感到自己能成功、有能力，從而不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、改變教育觀念，多與“后進(jìn)生”交流溝通，尊重他們的人格尊嚴(yán)。我們的教育一直維系著所謂的“師道尊嚴(yán)”，老師高高在上，學(xué)生對老師只有絕對的服從，稍有不從就被視為大逆不道。有些教師的教育思想跟不上時代的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生任意差遣，有時跟學(xué)生發(fā)生矛盾，就一定要學(xué)生認(rèn)錯，當(dāng)眾斥責(zé)，否則就認(rèn)為沒面子，下不了臺，結(jié)果不但問題解決不了，還會造成更為嚴(yán)重的沖突。3、與家長配合，作好學(xué)生的教育工作家庭教育在學(xué)生成長中也是重要一環(huán)，特別是對差生的轉(zhuǎn)變來說更為顯得重要。對差生，要予以說服，曉之以理、動之以情。切忌簡單粗暴和放任自流嚴(yán)禁體罰和各種高壓措施，對家長進(jìn)行說服工作，要求家長一言一行要起表率作用，創(chuàng)造民主的家庭氛圍。4、注意“后進(jìn)生”的批評方法，批評“后進(jìn)生”更應(yīng)該注意方法，講究藝術(shù)。（二）蘇霍姆林斯基說：讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科，讓最多的學(xué)生像向往幸福一樣幻想著你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事。談?wù)勀闳绾螤幦W(xué)生熱愛你的學(xué)科？答：那么，如何才能讓學(xué)生喜愛你的學(xué)科？或者說，什么樣的老師才是學(xué)生喜歡的呢？下面從以下三方面談?wù)劇?、精深的專業(yè)知識

精深的專業(yè)學(xué)科知識是勝任教師工作的基本條件。我們只有以一名知識豐富、專業(yè)知識精深的教師的姿態(tài)走進(jìn)教室、登上講臺，以深入淺出、簡單易行的教學(xué)方法去教授學(xué)生，才能夠贏得學(xué)生信賴和尊敬，才能成為具有威信。2、高超的課堂駕馭能力

我們每一節(jié)課面對的是一個個充滿活力的學(xué)生，無法預(yù)料到教學(xué)過程中所產(chǎn)生的全部結(jié)果，也無法預(yù)知課堂教學(xué)互動會產(chǎn)生怎樣的變化，怎樣的新問題。這就要求我們每一個老師，在以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生、了解學(xué)生的前提下，運用教學(xué)機智，冷靜面對，正確引導(dǎo)，巧妙處理，在教學(xué)實踐中不斷提高駕馭課堂的能力。在教育教學(xué)中，學(xué)生得到了尊重，獲得了知識，自然會喜歡你的學(xué)科，進(jìn)而有進(jìn)一步深入鉆研的渴求，從而起到激勵學(xué)習(xí)的效果。3、富有人格魅力

教師的人格魅力是其心理素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，包括以下幾方面：1.精力充沛，神情自然。在教學(xué)中始終保持旺盛的精力，飽滿的熱情，大方自然的神情。2.儀表整潔，衣著得體。衣著服飾能反映一個人的審美情趣和修養(yǎng)，如果一個人的服飾能與自己的氣質(zhì)、職業(yè)一致，與自己的形體、年齡協(xié)調(diào)，與當(dāng)時的氣氛和場合相符，那將使得他顯得更瀟灑精神，更討人喜歡。3.談吐幽默，言語高雅。在課堂上能侃侃而談，用詞高雅恰當(dāng)，言之有物，對問題見解深刻，反應(yīng)敏捷，應(yīng)答自如，能夠簡潔、準(zhǔn)確、鮮明、生動地表達(dá)自己的思想與情感，就表現(xiàn)出其不同凡響的氣質(zhì)和風(fēng)度。4.舉止穩(wěn)重，文明得體，能正確地表現(xiàn)出一個老師良好的教養(yǎng)，給人留下成熟信賴之感。

教師的人格魅力，不是一朝一夕可以練就的，需要不斷的積淀。這樣的教師都會受到學(xué)生的歡迎，他所任教的學(xué)科自然也會受到學(xué)生的喜愛。

（選題）中小學(xué)班主任基本功大賽情景答辯班主任為了規(guī)范最調(diào)皮男生小楊的行為，讓他擔(dān)任紀(jì)律委員。剛當(dāng)班干部時，小楊特新鮮，很好的約束自己，可沒兩天，壞習(xí)慣全顯露出來，以管理為由在自習(xí)課上大喊大叫，還帶頭打鬧，同學(xué)們怨聲載道，要求班主任撤他的職。作為班主任該如何處理這種情況呢?戴安峰羅森塔爾的實驗啟發(fā)表明：教師如果對學(xué)生有所期待，并能鼓勵指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就會取得很大的成就。作為教師，應(yīng)該充分發(fā)揮教師期待的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生朝著自己所期望的正確方向發(fā)展，從正面引導(dǎo)學(xué)生，真正做到“多一把尺子衡量，就多一個好學(xué)生”。帶著期望給予孩子角色，在一定程度上可以很好的讓孩子自我約束行為，而題目中小楊很明顯沒有進(jìn)入角色，并與教師期望產(chǎn)生偏差，這時候我們需要兩步：1、私聊，一定找到小楊先單獨溝通，說明前段時間的盡職盡責(zé)，在表明目前的一些問題，在肯定中提出期望和要求；2、班會，通過班會反思班級管理，主題應(yīng)該有三個，其一為班委的不容易，以及小楊前段時間的盡職盡責(zé)，在全班對小楊進(jìn)行階段性的肯定；其二班委應(yīng)該怎么做才能助理班級管理？其三，呼吁全班輪崗制。初一時，班里有極個別學(xué)生逃避值日，班主任沒在意。結(jié)果到了初二，不搞值日的人越發(fā)多了，尤其是男生應(yīng)付兩下就跑到操場玩了，組長根本管不住，只有自己忍氣吞聲搞值日。小組長紛紛找班主任訴苦，辭職。對此，班主任該如何處理。王倩倩理論支撐：老師要做好敢于承擔(dān)責(zé)任的表率；教育學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任；方法：1.和組長一起做值日，與組長談心，肯定組長對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，安撫組長同時檢討自己之前對班級同學(xué)值日情況的監(jiān)督不到位。穩(wěn)定住組長后，班級的整體架構(gòu)不會亂。2.事后再以班會“優(yōu)秀班集體---共建一個干凈的家”讓學(xué)生明白：A.打掃衛(wèi)生是我們共同的責(zé)任，每個學(xué)生都有責(zé)任建設(shè)并維護干凈的班集體。B.讓學(xué)生反省、討論自己在共建教室衛(wèi)生優(yōu)秀班集體中應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。C.再分析還有班上哪些工作沒做好，尋找差距，找出不足，怎么去改進(jìn)。\升入初三后，很多學(xué)生反映，好幾個愛說話的學(xué)生影響課堂紀(jì)律，要求將他們跳到后排。家長也紛紛打電話說，其他班按成績排座位大大促進(jìn)了學(xué)習(xí)競爭力。請談?wù)勀銓Π捶峙抛坏目捶?，以及對這件事的處理?柴曉飛羅森塔爾的實驗啟發(fā)表明：教師如果對學(xué)生有所期待，并能鼓勵指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就會取得很大的成就。作為教師，應(yīng)該充分發(fā)揮教師期待的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生朝著自己所期望的正確方向發(fā)展，從正面引導(dǎo)學(xué)生，真正做到“多一把尺子衡量，就多一個好學(xué)生”。帶著期望給予孩子角色，在一定程度上可以很好的讓孩子自我約束行為，而題目中小楊很明顯沒有進(jìn)入角色，并與教師期望產(chǎn)生偏差，這時候我們需要兩步：1、私聊，一定找到小楊先單獨溝通，說明前段時間的盡職盡責(zé)，在表明目前的一些問題，在肯定中提出期望和要求；2、班會，通過班會反思班級管理，主題應(yīng)該有三個，其一為班委的不容易，以及小楊前段時間的盡職盡責(zé)，在全班對小楊進(jìn)行階段性的肯定；其二班委應(yīng)該怎么做才能助理班級管理？其三，呼吁全班輪崗制。4.小張過生日，幾位好伙伴商量湊錢一起出去吃飯，逛街，唱卡拉ok，此事一直秘密謀劃著，其中某位學(xué)生家長知道后，告訴了班主任，說未成年人不允許進(jìn)歌舞廳，孩子不聽，還死纏著要錢。班主任該如何處理這些事?葛興爍作為班主任首先，從正面加以引導(dǎo)，肯定小張同學(xué)這種行為好的一面。即可以增進(jìn)同學(xué)間的友誼和情感，又能通過這種方式娛樂心情。但同時要讓學(xué)生知道根據(jù)《未成年人保護法》、《娛樂場所管理條例》等是禁止未成年人進(jìn)入歌舞廳等娛樂場所。其次，也要告知學(xué)生如果違紀(jì)進(jìn)入以上場所，那學(xué)生本人也將取消本學(xué)期的評優(yōu)資格和受助資格，并找學(xué)生家長到校談話，報年級組和政教處給予相應(yīng)處分。其次，引導(dǎo)學(xué)生知道自己的生日正是母親受難的日子，最好讓學(xué)生回家問母親從懷孕到分娩的艱辛歷程，從而體會父母的不易和對自己的愛。同時，引導(dǎo)學(xué)生知道自己作為學(xué)生，沒有經(jīng)濟能力，體會父母工作的艱辛和供自己上學(xué)的不易，去這種高消費的場所更在很不應(yīng)該。最后，以此為題召開班會，開展“孝敬父母，刻苦學(xué)習(xí)”的讀書活動。結(jié)合班級整體活動，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，有針對性地選擇個別學(xué)生現(xiàn)身說法。如請班級中家庭困難、自強不息、孝敬父母、名列前茅的學(xué)生講自己的經(jīng)歷，談自己的看法。在學(xué)生間開展溫馨的向過生日的同學(xué)贈送自制賀卡等活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、積極的集體生活習(xí)慣。女生曉晴長得很漂亮，但不愛學(xué)習(xí)，重視打扮，卻臟話，假話連篇，不參與班級活動，常常逃避值日。上課不聽講，有時還與老師頂嘴，對班主任也很冷漠，甚至還與外班女生打架，經(jīng)常說情呀愛呀的話題。作為班主任該如何幫助曉晴轉(zhuǎn)變?郭碩碩找她談話，讓她明確這個階段最重要的事情是什么？用生活中的例子來告訴她，比如植物的播種抽芽開花結(jié)果都是有特定的時間段的，每個階段都有中心任務(wù)，錯過了將后悔一生。以上來解決她不愛學(xué)習(xí)愛打扮的問題；第二個問題是讓她明白講文明懂禮守紀(jì)的重要性，這是一個女孩子最起碼的修養(yǎng)和作為學(xué)生應(yīng)該遵守的課堂紀(jì)律，如果每個學(xué)生都不聽講，課堂搗亂，那學(xué)生在學(xué)校將一無所獲，讓她明白敬畏課堂的意義；作為班集體的一份子，只有為班集體做貢獻(xiàn)，才能獲得價值感和安全感，個人在集體里才有意義。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與轉(zhuǎn)變的方向，制定周目標(biāo)，一點點約束自己的行為，一點點提高自己的學(xué)習(xí)成績。作為班主任要時刻觀察她的轉(zhuǎn)變，多鼓勵，多肯定。6.班里有三名男生躲在廁所抽煙，被某位老師看到，告知班主任。當(dāng)班主任把這三名同學(xué)叫到辦公室問起時，他們個個不承認(rèn)?？粗鴿M身煙味還趾高氣揚的三名學(xué)生，班主任很生氣，說”再不承認(rèn)，就給家長打電話”，男孩卻說”你打吧，大不了不上學(xué)了?！泵鎸Υ司?，班主任該如何處理。曹琪學(xué)生吸煙，毫無疑問是一個需要正視和糾正的不當(dāng)行為。但是，在糾偏過程中，不能一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就不顧三七二十一，當(dāng)頭棒喝。其實，對于孩子出現(xiàn)的一些錯誤行為，要以平常心待之，否則，可能會在孩子心目中造成對錯誤的放大，無意中對孩子造成新的傷害。當(dāng)孩子出現(xiàn)吸煙行為時，首先要進(jìn)行多方面的觀察、了解和溝通，分析孩子出現(xiàn)這種情況的原因，弄清楚孩子是因為好奇，還是因為模仿而吸煙；了解孩子吸煙的發(fā)展程度，是剛剛接觸，還是偷著吸煙有一段時間了；還要注意觀察同伴交往的情形，了解是和其他孩子結(jié)伴抽煙，還是單獨進(jìn)行；多和孩子溝通談心，分析是在學(xué)校受到的影響，還是有家庭或其他生活背景的影響等等，這樣進(jìn)行細(xì)致到位的了解之后，才能找準(zhǔn)孩子吸煙的真正成因，從孩子的心理發(fā)展和生活背景等角度來對吸煙行為加以矯正?？傊?，發(fā)現(xiàn)孩子吸煙，切忌視如洪水猛獸，而是要辯證地、全面地去看，找到有針對性的解決方法，使教育行為能讓孩子接受，避免造成“愛的傷害”。7.學(xué)校運動會的報名期限到了，但體育委員遲遲統(tǒng)計不上名單，班主任一過問才知道，沒人愿意報名，尤其是長跑項目。大家都說自己不行，沒法和體育特長生比，即使參加了也當(dāng)炮灰，還落得一身累。面對此種情況，班主任該如何處理?郭騰先分析題干：報名期限到了，卻統(tǒng)計不上名單，說明對活動的動員做的不到位，個別難度的，如長跑沒人報，說明學(xué)生有畏難心理，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)生有“自己不行，沒法和體育特長生比，即使參加了也當(dāng)炮灰，還落得一身累”這說明學(xué)生普遍有錯誤的觀念，過于在意勝負(fù)，關(guān)注個人，而缺乏集體的榮譽感，需要加強引導(dǎo)。綜上，我打算這樣來處理。首先，了解班級學(xué)生體育情況，對班內(nèi)體育能力有一個大致了解。接著，利用班會課或者其他允許的時間，進(jìn)行活動動員，對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，樹立勇于參與，過程至上的價值觀念。要引導(dǎo)學(xué)生樹立集體意識，用于為班級爭光。在活動結(jié)束后，要對參與活動的運動員多表揚，多夸獎，不以成績來論，樹立“參與第一，成績第二”的觀念。8.在評選市級三好學(xué)生的時候，有學(xué)生問是否可以棄權(quán)，班主任說可以，結(jié)果全班45人，有27人棄權(quán)，而選票也很分散，根本達(dá)不到文件（本班60%以上贊同票）要求。接下來班主任將如何面對這樣的局面?王騰首先，面對評選市級三好學(xué)生這樣重要嚴(yán)肅事件，老師不應(yīng)該說可以棄權(quán)。其次，要看看提名人選是否存在些問題，讓同學(xué)們感覺這次投票不公正或者是毫無意義的。再次，面對這種情況應(yīng)該進(jìn)行第二次投票，在進(jìn)行第二次投票前做一次調(diào)查。詢問為什么大家不想?yún)⒓釉u選，根據(jù)情況對大家做好思想工作，可以找?guī)讉€代表性的人要私下單獨溝通，最重要的還是搞清楚棄權(quán)的這些人是因為班級環(huán)境原因還是因為老師原因。為什么他們對班級的管理不是很上心啊，或者班級的凝聚力是不是有問題。9.每周的”班主任接待日”都請家長到校交流孩子情況。輪到小鵬時，他說父母出差，請舅舅代替。談話中，班主任發(fā)現(xiàn)這位舅舅一言不發(fā)，態(tài)度冷漠。事后班主任了解到那位舅舅是小鵬花錢雇來的，他父母根本不知道此事。明白真相的班主任該如何與小鵬及其家長溝通呢?呂艷秋小鵬：先了解孩子為什么會這樣做，如果是因為父母太忙，經(jīng)常沒有時間陪伴孩子，我會先安慰孩子。如果孩子怕父母批評我也會告訴他父母的批評都是為了他的更好成長，對小鵬提出要求，以后不能這樣做。家長：1.先說明實情的來龍去脈。2.了解小鵬與父母的親子關(guān)系如何，診斷出現(xiàn)這種情況的原因。3.希望父母能用更好的方式來教育孩子，才能促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，家校合作。今年你接手一個初一新班，和上一節(jié)守規(guī)律、遵教導(dǎo)的學(xué)生大不一樣，他們見識廣，主意多，創(chuàng)造力強，獨立性強，常常冒出些奇異的想法。你打算怎么樣管理和帶領(lǐng)這個班級。程海杰答辯：班級組建之初，對于以上情景情況，我會通過以上方式，來管理和帶領(lǐng)這個班級：1、注重班風(fēng)建設(shè)。一個班級，組建之初，必須要有一個好的班風(fēng)，包括：熱愛班級、心懷集體、遵規(guī)守紀(jì)、努力學(xué)習(xí)、知道感恩、懂得文明、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?，只有這樣的班級才會有凝聚力，才會有戰(zhàn)斗力，同學(xué)們愛班級，愛他人，這個班級才會充滿愛，才會有潛力。2、積極組織活動。活動可以育人，班級的同學(xué)，見識廣、注意多、有創(chuàng)造性，我們正好可以通過活動的育人功能，發(fā)揮孩子們的自主性和創(chuàng)造性，同樣，在活動中，也可以增強同學(xué)們的班級凝聚力，取得一舉兩得的育人之效。3、設(shè)置“我的班級我來管”模塊，通過個人申報承包的方式，選出班級各項事務(wù)的負(fù)責(zé)人，來管理班級各項事務(wù)。這樣既可以鍛煉學(xué)生，也可以增強學(xué)生的責(zé)任意識和主人翁意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4、設(shè)置班規(guī)，根據(jù)班級實際情況，制定班規(guī)，讓同學(xué)們在發(fā)揮自我個性的同時，也要有敬畏意識。以上是我在班級組建之初，對帶領(lǐng)班級的規(guī)劃，謝謝各位老師。11.同學(xué)們在私下議論班主任偏心眼、勢利眼，對班里親友、領(lǐng)導(dǎo)的孩子另眼相看，還讓他們當(dāng)課代表、班干部，看他們的眼神都和看別人時不一樣。開始時班主任并沒在意，結(jié)果這種議論越傳越厲害，此時該怎么辦?李榮彩根據(jù)材料內(nèi)容顯示，是班級部分同學(xué)議論紛紛。首先：要做的是班主任先找出這些同學(xué)，和這些同學(xué)單獨聊聊，了解一下這些同學(xué)的想法，是不是也有想當(dāng)課代表，班干部的意向，班主任給與肯定，這些敢于為班級著想的孩子要給與肯定，班主任也可以把班級事事有人做，人人有事做的工作安排一下。其次：要開一個主題班會“因材施教，促成長”給大家講清楚班主任會根據(jù)每個人的特點進(jìn)行相應(yīng)工作的分配，班干部，課代表，小組長，宿舍長等，或者每個人根據(jù)自己的性格特點也可以申請相應(yīng)的職位，在全班宣講，有同學(xué)們投票選出班級相應(yīng)的負(fù)責(zé)人。一個月后再進(jìn)行述職報告，班級同學(xué)和老師對相應(yīng)工作負(fù)責(zé)人的工作進(jìn)行評定，選出“班級工作小達(dá)人”最后班主任還要進(jìn)行一段時間的觀察，看看那些背后議論的同學(xué)是否依然存在，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。12.本班值日生與負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生的老師發(fā)生了沖突。原來，一位學(xué)生偷看了老師手中的記分單，發(fā)現(xiàn)被扣分，便說老師有偏見。老師說”你們班衛(wèi)生區(qū)搞得不好，自然扣分?！睂W(xué)生不服氣，現(xiàn)場指出得分高的班級衛(wèi)生搞得不如你班，還到教育處給這位老師告狀。主任讓您來處理這件事，作為班主任該怎么辦? 曹西聰首先，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)“檢查衛(wèi)生的要求”,

是否存在“偏向”的情況。如果不存在，以事實為依據(jù)，告誡學(xué)生，不能意氣用事，更不能沖撞老師注意說話的語言、態(tài)度，并向老師道歉。如果存在“偏向”，學(xué)習(xí)正確的溝通方式，注意禮貌并用合理的渠道和方式向上反饋。比如，先告知班主任等班主任老師是”高焦慮”人群，作為班主任，您認(rèn)為工作中最大的焦慮源是什么?您認(rèn)為自己的心理健康狀況在哪些方面可能對學(xué)生產(chǎn)生影響?吳可心答：作為班主任，工作中最大的焦慮源是學(xué)生成績是否有提升以及班級各項量化是否有問題。我認(rèn)為班主任的情緒穩(wěn)定十分重要，學(xué)生會時刻觀察班主任的情緒并作出相應(yīng)的反映，所以班主任需要樂觀、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感，身正為師，讓學(xué)生做到親其師、信其道，在處理問題時能夠積極、樂觀、向上。語文老師是一個認(rèn)真且古板的老年教師，她經(jīng)常占用自習(xí)和午間休息的時間給學(xué)生講評作業(yè)，還經(jīng)常拖堂。學(xué)生很是反感，也引起其他任課教師的不滿。作為班主任您將如何改善這樣的關(guān)系。尹紫瑤與科任老師深度溝通第一，我會真誠地與科任老師溝通交流，以贊揚科任老師的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任心為切入點，以科任老師想讓每一位學(xué)生取得好的學(xué)習(xí)成績?yōu)橥黄瓶?，讓科任老師明白，班主任老師和科任老師的愿望是相同的，對學(xué)生的要求是一致的。第二，我會請求科任老師幫助我找出管理好班級的方法措施，進(jìn)而和科任老師共同分析以下問題，讓學(xué)生做大量、重復(fù)的作業(yè)會讓學(xué)生疲憊、煩躁，影響學(xué)生的身心健康;學(xué)生因為應(yīng)付作業(yè)而缺乏思考，會做出低質(zhì)量的作業(yè)進(jìn)而養(yǎng)成做事應(yīng)付的壞習(xí)慣:學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間被占用，會引起學(xué)生反感，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科知識的興趣下降，厭惡該學(xué)科的學(xué)習(xí);老師也會因為批改學(xué)生的無效作業(yè)而浪費自己的寶貴時間，這樣下來既傷害了學(xué)生又苦了自己，事倍功半!再次，我會幫助科任老師找到提高該學(xué)科學(xué)習(xí)效率的方法，措施，讓科任老師從繁雜的作業(yè)批改中解放出來。第二，與學(xué)生溝通。老師負(fù)責(zé)的態(tài)度和敬業(yè)的精神值得我們敬佩，愿意犧牲自己的時間去幫助你們成長我們應(yīng)該心懷感恩之心；其次，語文老師也考慮到你們隊伍修的需求。所以決定采取新的學(xué)習(xí)方式，還希望同學(xué)們積極配合，共同完成任務(wù)，掌握知識技能，不斷成長！15.班上有兩個男生打了起來，被值日老師抓到班主任處，班主任問原因，兩人異口同聲指責(zé)對方，強調(diào)自己的理由。作為班主任，您這時應(yīng)該怎么做?您如何認(rèn)識學(xué)生自我教育的作用?劉玉彬當(dāng)班級出現(xiàn)打架現(xiàn)象，我會立即處理，首先查看兩名同學(xué)的情況是否需要馬上就醫(yī)，如無大礙，讓兩名同學(xué)冷靜下來，耐心聽學(xué)生談事情的經(jīng)過，分別讓打架雙方分析在本次事件中各自的錯誤，再找來旁觀者同學(xué)陳述事件發(fā)生經(jīng)過，以便從多角度全方位弄清楚事情真相，從中判斷各自承擔(dān)什么責(zé)任。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過:“具有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求時才能實現(xiàn)?！碑?dāng)今學(xué)生自我主見比較強，很有自己的思想，所以有一部分學(xué)生會不聽別人的勸告，包括家長的和老師的，總是堅持自己的意見和做自己的事。因此，加強學(xué)生的自我教育非常重要。目的是讓學(xué)生自己悟出道理來，而不是老師苦口婆心的說道理。自我教育的途徑多種多樣，比如:自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)自己的情緒、自我反省等。初中階段孩子們發(fā)生爭吵，甚至是打鬧尤其是在男孩子之間是很正常的事情，孩子們心智尚未成熟，在是非對錯面前往往極容易袒護自己，在處理打架事件過程中讓孩子們自己陳述自己的問題，讓他站在對方的角度把對方想要指責(zé)彼此的話先說了，另一方自然感到慚愧，兩人在陳述案件經(jīng)過時也是對自己錯誤行為的反思，接下來，教師則曉之以情，動之以理，引導(dǎo)孩子們做一個寬容大度正直善良的人，斤斤計較，沖動處事，不僅傷害了兄弟之間的情感，也對班級造成不良影響。最后，如果雙方認(rèn)識到彼此的錯誤，真誠地向?qū)Ψ奖硎厩敢?，握手言和。整個事件在處理過程中充分尊重學(xué)生的主體性，解鈴還須系鈴人，教師若簡單粗暴的處理同學(xué)之間的矛盾，只會在表面上化解沖突，兩個人的隔閡始終存在，矛盾終究還是會爆發(fā)。以上是我對本次事件的處理辦法，謝謝。當(dāng)有家長向班主任反映某些學(xué)科老師教的不好，或者教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真等情況時，班主任該如何處理這樣的問題?怎樣的處理方式最合理，既不會傷及老師，也不會耽誤孩子們的學(xué)習(xí)?劉颯班主任是任課老師與學(xué)生之間的橋梁，作為班主任老師有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助任課老師做好教學(xué)工作。

一、詢問家長具體問題是什么當(dāng)家長提出這樣子問題的時候，老師應(yīng)該及時詢問家長到底是出了什么問題，是孩子在某個知識點上面有不明白，還是孩子認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上面有問題，所以讓家長幫他傳達(dá)了這樣的想法。如果說是家長覺得孩子的學(xué)習(xí)不行的話，那么老師其實是可以跟家長進(jìn)行溝通的，但如果說是孩子自己的想法，那我們就可以在上課的時候多加關(guān)注孩子的情況。二、觀察孩子上課的情緒狀態(tài)每一個孩子其實都是需要老師去關(guān)注的，看他們上課的時候，是不是對某一個知識點有疑問，但是自己卻不敢開口問老師。如果發(fā)現(xiàn)孩子有不懂的問題，老師其實也是需要及時的去幫孩子進(jìn)行解答，因為當(dāng)他們不會這些問題的時候，如果一直放著，那么他們也不會明白。所以也要通過觀察孩子上課的狀態(tài)，來明確他們到底有沒有弄懂這些知識點。如果他們沒有那種這些知識點的話，老師在布置作業(yè)的時候，也需要額外的去檢查一下這些孩子的情況，同時也可以跟家長說一下，讓他們在家里面也注意一下孩子的學(xué)習(xí)。任課老師加強與家長之間的溝通如果是因為平時與家長缺乏溝通，導(dǎo)致家長存在一些看法和誤解，我會耐心的和家長解釋說明情況，請求他們的理解。在以后的工作中我要廣開渠道，加強與家長的溝通，比如通過發(fā)短信、寫微博、寫日志等形式，讓他們能及時了解并認(rèn)同我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式。17.微信已成為重要社交手段，現(xiàn)實生活中，往往是一個班級有兩個家長微信群，一個有老師在，往往家長一片支持聲，而另一個群中，沒有老師在，總有家長對學(xué)校和班級管理評頭論足，甚至說一些不負(fù)責(zé)任的消極言論，作為班主任，你覺得如何面對這樣的情況，怎樣去正確引導(dǎo)家長言論，建立良好的輿論氛圍?武則希對于寄宿制學(xué)校來說，家校溝通尤為重要。建立“家長群”，目的是為了家長和學(xué)校之間的溝通，而且在一定程度上縮減了溝通的時間，提高了溝通的效率，兩個家長群的出現(xiàn)對于班主任的工作產(chǎn)生了一定影響?？山柚椅α浚杭椅梢哉f是教師和家長當(dāng)中的一個有力的橋梁，一個好的教育永遠(yuǎn)離不開三者的緊密配合。可以借助家委力量，在另一個群中進(jìn)行正向的引導(dǎo)，讓家長明白我們的共同目的，都是為了更好教育和服務(wù)孩子。通過家長群傳播正能量，實時反饋學(xué)生動態(tài)：“家長群”的良好生態(tài)、和諧氛圍，關(guān)系到老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、老師和家長的溝通，需要各方共同的呵護。教師可將發(fā)生在學(xué)校和班級中的好人好事通過班級家長群進(jìn)行傳播，在家庭和社會中分享、傳播。同時將學(xué)生平時的學(xué)習(xí)生活、活動比賽等情況在家長群進(jìn)行反饋，讓家長在校園外也能實實在在看到孩子們的進(jìn)步。家長放心了，對老師和學(xué)校的信任增多了，自然也就會形成良好的輿論氛圍。通過家長群提升家長的教育能力在家校共育中，不應(yīng)一味強調(diào)學(xué)校教育，忽視家長對孩子的教育能力。實際上，在孩子的成長中，尤其在義務(wù)教育階段，家庭教育起著極其重要的作用，但家長有時會覺得不知從何處下手。為此，可利用家長群向家長發(fā)一些教育類的文章，引起共鳴，以提升家長教育孩子的能力。內(nèi)容上可選擇好的家庭教育故事或文章、先進(jìn)的育人經(jīng)驗、勵志類的心靈雞湯。以家長影響家長教師還可以引導(dǎo)教育水平高的家長在家長群中進(jìn)行評論，發(fā)表自己的觀點，以家長影響家長，達(dá)到高效家庭教育的共識。這種基于班級家長群的家校共享，使家長的教育潛能被逐漸喚醒，并將在共享中學(xué)到的經(jīng)驗運用到家庭教育之中?？梢哉f，班級微信群是家長的高效平臺，是家庭教育的貼身衛(wèi)士和小助手。一分耕耘，一分收獲，只要家長們付出了時間和精力，相信家庭教育就會取得更好的成效。總之，家長群使家校的溝通更為及時、便捷、高效，改變了家校共育的形式，提高了家校雙方的積極性，解決了教育過程中產(chǎn)生的很多問題。因此，長要對這一家校共育的新形式引起重視，充分利用好家長群的優(yōu)勢，使家校共育邁上新的臺階，使學(xué)校教育與家庭教育更具有針對性和實效性。某中學(xué)班主任采用學(xué)生投票選舉、定期更換的方式認(rèn)命班長，結(jié)果一位學(xué)習(xí)紀(jì)律都比較差的同學(xué)連續(xù)兩任當(dāng)選，原來該生提前用各種手段拉選票。如果你是該班班主任該如何處理這件事?楊浩了解動因該生通過各種手段拉選票的方式，想要當(dāng)選班長，必定有他的原因。首先我會和學(xué)生心平氣和的這位同學(xué)進(jìn)行溝通，了解相關(guān)情況，是因為想得到同學(xué)們的肯定，所以才想著通過這種方式拉選票當(dāng)選班長；還是處于其他原因。通過分析原因而找到學(xué)生目前的困惑點，幫助解決。全班強調(diào)再次向全班強調(diào)班長的職責(zé)和表率作用，班長并不是一個稱號，或者是發(fā)號施令的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該是溝通上下的橋梁，是幫助協(xié)管全班的表率。在之后班長的工作中，做出具體指導(dǎo)，找出做的好的班長代表，進(jìn)行表彰。每周一早晨八點學(xué)校都要組織全體師生舉行升國旗儀式，教育處發(fā)現(xiàn)最近兩周初二五班一名男生總是升旗活動結(jié)束后才到校，拿著家長的假條說身體不舒服。如您是他的班主任，您如何讓解決這個問題?馬蒙蒙首先，詢問學(xué)生目前身體狀況如何，是否可以繼續(xù)上課。其次，向?qū)W生了解兩個周一的病情是否有關(guān)聯(lián)。告知家長孩子兩個周一的病情情況，和家長溝通，確認(rèn)該生是否真的不舒服，如果是事實，建議家長帶孩子就醫(yī)，規(guī)律性的身體不舒服可能一種生病的隱患。若該生是由于不想?yún)⒓由靸x式，才請家長開假條躲避儀式，應(yīng)該和家長溝通集體活動的重要性和意義。最后，和所有學(xué)生確認(rèn)請假的正規(guī)流程，并且通過故事分享的形式教育學(xué)生集體活動的意義。數(shù)學(xué)課上，正在進(jìn)行單元測試，小明和小紅因為很小的事情爭論起來，影響了全班同學(xué)，因此，數(shù)學(xué)陳老師要求這兩位同學(xué)到辦公室找班主任，如果您是班主任，您會怎樣處理這個問題?崔曉欣及時滅火，穩(wěn)定情緒如果是我當(dāng)時遇到這種情況，首先和學(xué)生心平氣和了解情況，我會拉一把椅子給他們倆坐，給予他們充分的尊重。此時運用心理學(xué)中的共情，描述他們的狀態(tài)，讓他感覺班主任對他的關(guān)心。談話中會多用“我們”，從而產(chǎn)生“自己人效應(yīng)”，更有利于學(xué)生接受我的思想教育。同時，我會要求他把事情經(jīng)過寫下來，這樣做有助于學(xué)生重新梳理、認(rèn)識自己的言行，有助于學(xué)生接受班主任的教育。2、溝通協(xié)調(diào)，尋求諒解學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯誤后，我會在和數(shù)學(xué)老師提前溝通后，帶著他向老師道歉，爭取獲得諒解。這樣做，一方面教育學(xué)生，另一方面也是給足任課老師面子，讓任課老師意識到班主任不護短，從而不會影響班上的數(shù)學(xué)教學(xué)。另外，我平時會要多組織一些師生聯(lián)誼活動，鼓勵學(xué)生幫任課老師做一些力所能及的事情，以此密切任課老師和學(xué)生的關(guān)系，增進(jìn)與任課老師之間的感情，促進(jìn)與任課老師和諧相處。3、明確要求，強化觀念利用班會課的時間，召開學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的主題班會，在班會課上進(jìn)行類似事件的討論，啟發(fā)學(xué)生，明確今后的做法，強調(diào)課堂紀(jì)律，制定為班規(guī)，從自己做起，從身邊人做起，保障課堂秩序。21.學(xué)校要求每位學(xué)生背誦核心價值觀，并在生活學(xué)習(xí)中踐行。有的學(xué)生說這都是形式主義，都是政治需要，跟我們沒關(guān)系。作為班主任該了解到這個情況后如何做?李強22.在班級的家長群里，萌萌的爸爸很有自己的教育思想，總是發(fā)辮一些極端的教育觀點，認(rèn)為紀(jì)律約束沒有用，中國教育弊病多，作為班主任您怎樣管理家長群的輿論呢?李祎嫻一、建群建規(guī)。在建群之初就要明確群要求，比如：1、本群只用于家校溝通交流，不做聊天使用。個別問題請家長之間或家長與班主任之間私信交流，不得在群內(nèi)交流，以免其他家長錯過重要通知信息。2、交流中，禁止詆毀學(xué)校及師生形象，禁止出現(xiàn)有違社會公德、不文明、侮辱性語言，禁止出現(xiàn)不良政治傾向、宗教、色情、暴力等內(nèi)容。3、嚴(yán)禁惡意刷屏（相同的文字連續(xù)出現(xiàn)3次及以上視為刷屏）。4、鼓勵在群內(nèi)發(fā)表有關(guān)孩子學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、方法的文章，禁正出現(xiàn)拉票、點贊、砍價等不合適信息。一種健康、積極、和諧的環(huán)境對班主任的高效工作，對孩子的快樂成長有著重要的意義，因此家長不得在群內(nèi)發(fā)布有關(guān)校方的負(fù)面信息，如果對教師或校有意見和建議請通過微信私聊或電話等方式向有關(guān)老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出，這樣教師情感上更能接受，問題的解決會更有效。5、不得發(fā)布帶有煽動性、過激性的信息。6、不在群內(nèi)發(fā)布廣告或推銷商品或與本群無關(guān)的信息。7、請尊重群內(nèi)他人的發(fā)言，不能出現(xiàn)不禮貌的應(yīng)答，不能就同一信息多次刷屏。二、明確家校共育才能真正教育好孩子。在孩子教育這條路上，老師和家長攜手同行，彼此應(yīng)該充分尊重與信任。沒有家庭教育的學(xué)校教育、沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能獨自完成培養(yǎng)孩子成才的使命。孩子們的成長過程，大部分時間都在校園。學(xué)校應(yīng)該是教育的主陣地。無論是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)素質(zhì)，還是陶冶情操、完善人格，學(xué)校教育都至關(guān)重要。同樣，孩子的教育也離不開家庭，家庭教育要與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。學(xué)校和家庭的互相配合程度，影響著孩子的成長和發(fā)展。學(xué)校教育是主體，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最重要場所；家庭教育是基礎(chǔ)，是對學(xué)校教育的必要補充。說到底，家校雙方的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，都是為了孩子健康成長、全面發(fā)展。真正的家校合作，需要學(xué)校盡可能調(diào)動學(xué)生家長參與學(xué)校教育的熱情，獲得家長對學(xué)校管理和發(fā)展的認(rèn)同，也需要家長了解學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，使家庭教育配合學(xué)校教育。三、明確紀(jì)律教育重要性。在班級群內(nèi)已有這種相關(guān)紀(jì)律約束無用類的言論時，班主任需要及時引導(dǎo)，防止這類言論影響范圍的擴大，適當(dāng)引導(dǎo)紀(jì)律教育重要性，并私下聯(lián)系關(guān)系融洽家長共同在群內(nèi)引導(dǎo)正確輿論風(fēng)向。明確以下觀念：第一，家長們有各自的教育觀念和理念，對教育孩子十分上心和關(guān)注，老師和學(xué)校對此都十分理解和支持，但不要一有風(fēng)吹草動就在家長群里妄加評論，把自己的教育觀念強行灌輸給其他家長，這樣做很容易產(chǎn)生錯誤的輿論導(dǎo)向，既影響了自