初中語文經(jīng)典名句賞析教案在初中語文教學中，引導學生對經(jīng)典名句進行深度賞析，不僅是積累語言素材、提升文學素養(yǎng)的有效途徑，更是傳承文化基因、涵養(yǎng)人文精神的重要載體。本教案旨在通過系統(tǒng)的方法指導和實踐演練，幫助學生掌握名句賞析的基本思路與技巧，從而真正領會名句的豐富內(nèi)涵與藝術魅力。一、教學目標（一）知識與技能1.引導學生準確理解所選經(jīng)典名句的字面意義及深層含義。2.幫助學生初步掌握名句賞析的常用角度，如修辭手法、情感表達、哲理意蘊、語言特色等。3.培養(yǎng)學生結(jié)合具體語境（如作者生平、創(chuàng)作背景）解讀名句的能力。4.提升學生有條理、有深度地表達自己對名句理解與感悟的口頭及書面表達能力。（二）過程與方法1.通過誦讀法，感受名句的音韻美和節(jié)奏美，初步感知名句情感。2.運用討論法和探究法，引導學生主動思考，合作探究名句的內(nèi)涵與妙處。3.采用案例分析法，通過典型名句的示范賞析，使學生掌握賞析的步驟與方法。4.鼓勵學生聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)名句與自我經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)，深化理解。（三）情感態(tài)度與價值觀1.體會名句中蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，增強文化自信和民族自豪感。2.感受名句所承載的作者的思想情感、人生態(tài)度和價值追求，引發(fā)學生的情感共鳴和人生思考。3.培養(yǎng)學生對語言文字的熱愛，激發(fā)其閱讀經(jīng)典、品味語言的興趣。二、教學重難點（一）教學重點1.引導學生從多角度、深層次理解名句的含義和表達效果。2.幫助學生構(gòu)建名句賞析的基本思維框架和表達模式。（二）教學難點1.如何將抽象的賞析方法內(nèi)化為學生自主賞析的能力。2.如何引導學生將名句的理解與自身生活體驗相結(jié)合，實現(xiàn)個性化解讀。3.避免賞析流于表面化、標簽化，真正挖掘名句的獨特魅力。三、教學方法誦讀品味法、情境創(chuàng)設法、問題引導法、合作探究法、案例示范法、講練結(jié)合法。四、教學準備1.教師準備：精心篩選適合初中生認知水平和教材要求的經(jīng)典名句若干（如教材內(nèi)的古詩詞、文言文名篇中的名句，以及一些廣為人知、富有哲理的課外名句）；制作PPT課件（包含名句原文、背景簡介、相關圖片或音頻視頻資料、問題設計、示范賞析等）；設計相關練習。2.學生準備：預習指定的名句，查閱工具書了解字面意思；搜集與名句作者及創(chuàng)作背景相關的資料（可選）。五、教學過程（一）導入新課（約5分鐘）*方式一（情境導入）：播放一段蘊含經(jīng)典名句的影視片段、歌曲或展示一幅與名句意境相關的畫作，引發(fā)學生興趣，自然引出“名句”的話題。*方式二（談話導入）：提問學生：“在你的學習或生活中，有沒有哪句古人的話讓你印象深刻，甚至在某些時刻給了你啟發(fā)？”引導學生分享，從而導入“經(jīng)典名句賞析”的主題。*明確學習目標：簡要介紹本節(jié)課將學習如何賞析經(jīng)典名句，以及為什么要學習賞析名句。（二）名句概說與誦讀感知（約10分鐘）1.什么是經(jīng)典名句：簡要闡釋經(jīng)典名句的特點（語言精煉、內(nèi)涵豐富、意境深遠、流傳廣泛、富有生命力等）。2.誦讀涵詠：*教師范讀：選取1-2則典型名句，教師進行富有感情的范讀，注意停頓、重音、語調(diào)。*學生齊讀、個別讀、分組讀：引導學生在反復誦讀中初步感知名句的節(jié)奏韻律和情感基調(diào)。*提問：“讀了這些句子，你有什么初步的感受？”（引導學生說出直觀感受，如激昂、優(yōu)美、深沉等）（三）方法探究與案例賞析（約25分鐘）1.探討賞析角度：*引導學生思考：“當我們想深入理解一句名句的妙處時，可以從哪些方面去思考呢？”鼓勵學生自由發(fā)言。*教師總結(jié)并板書常見的賞析角度：*解句意：理解字面意思，把握關鍵詞語。*明背景：了解作者生平、創(chuàng)作背景，有助于更準確把握情感。*品語言：分析遣詞造句的精妙（如煉字、修辭手法——比喻、擬人、對偶、夸張、用典等）。*悟情感/哲理：體會名句所蘊含的作者情感（喜怒哀樂、壯志豪情、憂國憂民等）或人生哲理、生活智慧。*聯(lián)現(xiàn)實：思考名句在今天有何現(xiàn)實意義，對我們有何啟示。2.案例示范賞析：*選取名句：如《論語》中的“學而時習之，不亦說乎？”或杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小?！保ㄟx擇一句進行詳細示范）*分步引導賞析：*解句意：“學”指學習知識、技能；“時習”指按時溫習、實踐；“說”通“悅”，喜悅。整句意思是……*明背景：（以《論語》為例）簡介孔子及其教育思想，此句出自《學而》篇，是孔子對學習樂趣的闡述。*品語言：“不亦……乎”是古代一種委婉的反問句式，表達肯定的語氣，使語氣更委婉、親切，富有感染力。*悟情感/哲理：這句話體現(xiàn)了孔子對學習的熱愛和積極樂觀的學習態(tài)度，告訴我們學習并時常溫習、實踐，是一件令人愉悅的事情，強調(diào)了學以致用、溫故知新的重要性。*聯(lián)現(xiàn)實：在今天，這句話對我們?nèi)杂兄匾獑⑹尽ㄒ龑W生聯(lián)系自己的學習生活）*教師總結(jié)賞析思路：將上述分析串聯(lián)起來，形成一段完整的賞析文字，給學生提供范例。3.小組合作嘗試賞析：*再提供1-2則名句（如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”或“己所不欲，勿施于人?！保?將學生分成小組，每組選擇一則名句，運用剛才學習的賞析角度進行討論分析。*教師巡視指導，參與小組討論，幫助學生解決疑難。（四）成果展示與點評提升（約15分鐘）1.小組代表發(fā)言：每組推選代表，分享本組的賞析成果，鼓勵其他同學補充。2.教師點評與引導：*肯定學生的積極思考和獨到見解。*針對學生賞析中存在的不足（如角度單一、理解偏差、表達不清晰等）進行點撥和糾正。*引導學生關注名句的個性特征，避免“萬能模板”式的套用。*強調(diào)結(jié)合具體語境和個人體驗的重要性。3.方法小結(jié)：師生共同回顧名句賞析的基本方法和步驟，形成清晰的思維路徑。（五）拓展延伸與總結(jié)升華（約5分鐘）1.拓展思考：“名句穿越千年，依然鮮活。它們不僅是文學的瑰寶，更是我們?nèi)松牧紟熞嬗?。如何讓這些智慧的結(jié)晶真正融入我們的生活？”2.教師總結(jié)：經(jīng)典名句是中華文化的濃縮與精華，希望同學們能將今天學到的賞析方法運用到今后的閱讀中，用心去品味每一句經(jīng)典，感受語言的魅力，汲取成長的力量，讓名句伴我們同行。（六）作業(yè)布置（課后完成）1.必做題：從教材中選取自己最喜歡的一則經(jīng)典名句，運用本節(jié)課所學的方法，寫一段200字左右的賞析文字。2.選做題（拓展）：*搜集與某一名句相關的故事或運用該名句的具體語境（如廣告語、影視作品臺詞等），體會其生命力。*嘗試仿寫或化用名句，表達自己的某種感悟。六、板書設計初中語文經(jīng)典名句賞析一、為何賞？（積累、啟智、修身、傳承）二、從何賞？1.解句意（字面、關鍵詞）2.明背景（作者、創(chuàng)作情境）3.品語言（煉字、修辭——比喻、擬人、對偶等）4.悟情/理（情感基調(diào)、人生哲理）5.聯(lián)現(xiàn)實（當代意義、個人啟示）三、怎么賞？（多讀、深思、善聯(lián)、會說、能寫）示例：（根據(jù)所選示范名句實時板書核心分析點）*名句：會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）*關鍵詞：會當、凌、覽、小*情感：豪情壯志、積極進取*哲理：站得高，看得遠；不怕困難，勇于攀登。七、教學反思與拓展本教案側(cè)重于方法的指導和能力的培養(yǎng)，在實際操作中，教