第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE初中以爭論為話題的作文500字通用7篇初中以爭論為話題的作文500字篇1在青春的舞臺上，爭論如同火花般跳躍，照亮我們的成長之路。它既思維的碰撞，也情感的交織，更一次次智慧的較量。猶記得那一個陽光明媚的午后，我們圍坐在教室里，就“否應(yīng)該取消英語主科地位”展開激烈的爭論。一方認(rèn)為英語并非我們的母語，取消主科地位有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，將更多精力投入到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中；另一方則堅持英語國際通用語言，取消主科地位會削弱我們的國際競爭力。雙方各執(zhí)一詞，爭論不休。爭論中，我漸漸發(fā)覺，這場爭論背后隱藏著深刻的社會背景。，我國正處在快速發(fā)展階段，英語在國際交流中的重要性日益凸顯；另，應(yīng)試教育體制下，英語主科地位使得許多學(xué)生對英語產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響學(xué)習(xí)效果。于，我提出一個折中的觀點：將英語從主科地位降為必修課，既保留英語的重要性，又減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。爭論的過程并非一帆風(fēng)順。在交鋒中，我們互相借鑒、取長補(bǔ)短，逐漸形成共識。最終，我們一致認(rèn)為，教育改革應(yīng)以人為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在這場爭論中，我們不僅學(xué)會如何表達(dá)自己的觀點，更學(xué)會傾聽他人、尊重他人，從而在思維上得到鍛煉。爭論，猶如一把雙刃劍。它既能激發(fā)我們的潛能，也可能我們陷入困境。但正這把雙刃劍，我們在成長的道路上不斷前行。正如古人所說：“三人行，必有我?guī)熝伞！痹跔幷撝校覀兛偰苷业阶约旱牟蛔?，從而不斷進(jìn)步。如今，那場關(guān)于英語主科地位的爭論已成為過去，但它帶給我們的啟示卻永遠(yuǎn)銘記在心。爭論教會我們?nèi)绾蚊鎸Ψ制?，如何用智慧去解決矛盾。在未來的日子里，我們定會以更加成熟的心態(tài)，迎接生活中的每一次爭論，讓它在我們的成長道路上綻放光彩。初中以爭論為話題的作文500字篇2“爭論，思想的火花，智慧的碰撞。”在人類的歷史長河中，爭論從未停止過。它推動著社會的進(jìn)步，也鍛煉著人們的思維能力。古有“百家爭鳴”，諸子百家各抒己見，爭論不休，最終形成豐富多彩的文化。比如，孟子主張仁政，強(qiáng)調(diào)“民為貴，社稷次之，君為輕”，與孔子“君為臣綱”的思想形成鮮明對比，正這種爭論，使得儒家思想得以不斷發(fā)展和完善。在科技領(lǐng)域，爭論同樣無處不在。愛因斯坦與玻爾關(guān)于量子力學(xué)的爭論，持續(xù)多年，最終玻爾接受愛因斯坦的理論，使得量子力學(xué)得到進(jìn)一步的發(fā)展。爭論，思想的火花，智慧的碰撞。在青少年時期，我們更應(yīng)該學(xué)會爭論，敢于表達(dá)自己的觀點，勇于質(zhì)疑權(quán)威。正如魯迅先生所說：“世上本沒有路，走的人多，也便成路?！蓖ㄟ^爭論，我們才能開拓思維，找到屬于自己的道路。在課堂上，爭論可以我們更加深入地理解知識；在日常生活中，爭論可以我們更好地認(rèn)識自己，認(rèn)識他人。當(dāng)然，爭論并非無謂的爭吵，而基于事實、基于理性的探討。我們在爭論中成長，在爭論中進(jìn)步，在爭論中找到自己的價值。爭論，思想的火花，智慧的碰撞，更我們青春的底色。初中以爭論為話題的作文500字篇3同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過那種激烈的爭論呢？我可經(jīng)常遇到哦！今天，我就來跟大家聊聊這個話題。記得有一次，我在學(xué)校里跟好朋友小麗爭論不休。那天，我們倆在討論哪個明星更好看。小麗說她喜歡的明星長得帥，而我卻覺得另一個明星更有氣質(zhì)。我們倆你一言我一語，誰也不讓誰，爭論得臉都紅?！澳憧纯此难劬?，多有神啊！”小麗激動地說?！扒?，那又怎么樣？那個明星的氣質(zhì)才叫迷人呢！”我反駁道。爭論越來越激烈，我們倆都有些生氣。這時，老師走過來，問我們發(fā)生什么事。我們倆趕緊停下來，不好意思地笑。老師告訴我們，爭論正常的，但要學(xué)會控制自己的情緒，尊重對方。我們倆聽老師的話，心里都有些不好意思。我們決定放下爭執(zhí)，和平相處。其實，生活中有很多這樣的爭論。有時候，我們?yōu)樽C明自己的觀點，會變得很固執(zhí)。但我們要學(xué)會換位思考，尊重別人的意見。這樣，我們才能更好地與人相處。爭論生活中不可避免的一部分，我們要學(xué)會用正確的方式去面對它。下次，當(dāng)你遇到爭論時，不妨想想老師的話，控制住自己的情緒，用平和的心態(tài)去解決問題。這樣，我們才能在爭論中成長，變得更加成熟。同學(xué)們，你們說呢？初中以爭論為話題的作文500字篇4咱們聊聊初中那會兒的事情，那會兒的我們啊，總愛爭論。記得有一次，班上就“誰才最厲害的球星”這個問題，大家爭論得面紅耳赤。小明說他最喜歡的球星C羅，那腳法簡直得，球技高超，還長得帥。小麗不同意，她說梅西，說他技術(shù)全面，傳球精準(zhǔn)，還特別低調(diào)。倆人你一句我一句，爭得臉都紅。這時候，小剛插嘴，他說：“你們倆別爭，我覺得咱們班的小強(qiáng)才最厲害的。他籃球打得好，足球踢得也好，還長得帥，關(guān)鍵他還特別有愛心，經(jīng)常幫助別人?！边@一說，大家都不再爭論，紛紛表示贊同。你看，爭論有時候也件好事。它我們表達(dá)自己的觀點，也我們學(xué)會傾聽別人的意見。就像那次爭論，雖然一開始大家都很激動，但最后還找到共同點，覺得小強(qiáng)才最厲害的。其實，生活中很多爭論都這樣，看似針鋒相對，其實都因為每個人都有自己的看法。所以，下次遇到爭論，不妨先冷靜下來，聽聽對方的意見，也許會發(fā)覺，爭論中也有樂趣呢！初中以爭論為話題的作文500字篇5爭論，人類思維碰撞的火花。在初中這個年齡，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會思考，有自己的見解。爭論，成為他們表達(dá)自己、展示智慧的方式。記得那次語文課上，老師問：“《紅樓夢》中的賈寶玉好人還壞人？”同學(xué)們立刻分成兩派，爭論得面紅耳赤。有人認(rèn)為寶玉個善良、有同情心的人，有人則認(rèn)為他個自私、無責(zé)任感的人。雙方都拿出自己的觀點和論據(jù)，爭論不休。爭論中，我發(fā)覺同學(xué)們的觀點各有道理。爭論讓他們學(xué)會思考，學(xué)會尊重不同的意見。即使觀點相左，他們也能友好地交流，互相學(xué)習(xí)。生活中，爭論無處不在。在家庭中，父母和孩子的意見不合；在學(xué)校里，同學(xué)之間對某個問題有不同看法。爭論，其實一種正常的溝通方式。它能幫助我們發(fā)覺問題、解決問題，還能我們學(xué)會傾聽、學(xué)會包容。當(dāng)然，爭論也要注意方式方法。我們要保持冷靜，尊重對方，用事實和道理說話。避免人身攻擊，不盲目跟風(fēng)。這樣，爭論才能起到積極的作用。爭論，思維的火花，智慧的碰撞。我們在初中這個階段，珍惜每一次爭論，讓它成為我們成長的動力。初中以爭論為話題的作文500字篇6親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊初中時候那些讓人熱血沸騰的爭論。還記得那些年，我們坐在教室里，課桌上一堆堆的筆記，腦袋里裝滿各種知識點。突然，一個話題在班里炸開鍋，大家七嘴八舌地爭論起來。那時候的我們，就像一群小獅子，誰都不服誰，非要爭個你高我低。記得有一次，我們班上就“地球圓的還平的”這個問題爭論得不可開交。有的同學(xué)說圓的，因為地球儀就圓的；有的同學(xué)說平的，因為太陽每天都從東方升起，從西方落下。爭論得面紅耳赤，誰也不肯服軟。還老師出來給我們解釋地球的形狀，我們才恍然大悟。爭論，其實一種很好的學(xué)習(xí)方式。它我們在交流中碰撞出思想的火花，我們在爭辯中學(xué)會思考。就像那次爭論地球形狀，雖然我們一開始各有各的觀點，但通過爭論，我們最終得到正確的答案。當(dāng)然，爭論也要有度。有時候，我們爭論得面紅耳赤，卻忘記初衷，那就為尋求真理。所以，爭論時，我們要保持冷靜，尊重他人，用事實和道理來說服對方?；貞浧鹉切幷摰娜兆?，不禁讓我感慨萬分。那時候的我們，充滿活力和激情，為一個觀點爭得面紅耳赤，卻又在爭論中收獲友誼和成長。如今，我們已經(jīng)長大，但那段爭論的時光，卻永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。所以，同學(xué)們，別害怕爭論，別害怕表達(dá)自己的觀點。在爭論中，我們才能更好地認(rèn)識自己，認(rèn)識世界。我們一起，用爭論的力量，開啟智慧的火花吧！初中以爭論為話題的作文500字篇7初中那會兒，最開心的就爭論。那時候，我們幾個小伙伴總愛圍在一起，爭論個不停。不誰對誰錯，就覺得好玩，大家你一句我一句，聲音越來越大，有時候還哈哈大笑。記得有一次，我們爭論“雞先有還蛋先有”。一個說：“肯定蛋先有，不然哪來的雞?。　绷硪粋€反駁：“不對，肯定雞先有，不然蛋從哪來？”我們爭論得臉紅脖子粗，最后還沒結(jié)論。爭論雖然有時會讓人鬧得不愉快，但我覺得它挺有意義的。因為它能我們發(fā)覺問題，學(xué)會思考。就像那次爭論，雖然最后沒爭出結(jié)果，但我卻對這個問題有更深的理解。我小時候，爸爸媽媽經(jīng)常爭論。有一次，他們爭論誰做的飯更好吃。媽媽說：“我做的飯香，你做的飯臭！”爸爸不服氣：“我做的飯營養(yǎng)，你做的